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《制造聲音》教案

時間:2021-10-27 08:03:44 教案 我要投稿

《制造聲音》教案15篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《制造聲音》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《制造聲音》教案15篇

《制造聲音》教案1

  活動目標:

  1、會借助各種材料制造聲音。

  2、初步感知材料與聲音的關系。

  3、感受探索聲音的樂趣。

  活動重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

  活動難點:幼兒操作常規。

  活動準備:經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。

  物質準備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

  活動過程:

  一、制造聲音。(6分鐘)

  1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)

  教師:“今天,老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,

  請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”

  幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)

  提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”

  教師簡單小結:“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

  二、探索聲音。(9分鐘)

  1、啟發,提問:“剛才制造聲音過程中你還發現了什么?”(1分鐘)

  2、探索材料與聲音的關系。(3分鐘)

 。1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。

  請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結:不同的東西發出的聲音是不

  一樣的。

 。2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結:同

  樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

 。3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

  有裝東西?并出示給幼兒看。小結:有的東西會發出很響的聲音,有的東西發出的

  聲音很輕,有時幾乎聽不到。

  3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。(5分鐘)

  幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  三、樂音與噪音。(2分鐘)

  教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活

  動室里應輕輕地說話。

《制造聲音》教案2

  活動意圖:

  好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題,是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇,發現用不同的材料會發出不同的聲音,他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

  活動目標:

  1.借助各種材料制造聲音。

  2.感知材料與聲音的關系。

  3.感受自制聲音的樂趣。

  4.激發幼兒對科學活動的興趣。

  5.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的秘密

  1.出示:瓶子、豆子。

  2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3.想辦法使他們發出聲音?

  二、聲音的產生

  第一次嘗試操作驗證:

  1.分組操作,教師指導。

  2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

  三、聲音的不同

  出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。⒉煌愋偷募垼⊕鞖v紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

  辨析探究聲音的特點:

  1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)

  2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

  不足之處:

  活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。

《制造聲音》教案3

  教案目標:

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

  4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養幼兒手眼協調的能力。

  教案準備:

  故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  教案過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?";"你們想不想也有這樣一個寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?"

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發現。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

  2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

《制造聲音》教案4

  活動目標:

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發現碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

  4、學習使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

  活動準備:

  故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個寶盒呢?”

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  “老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”

  2、引導幼兒探究

  “用他們怎樣制造出好聽的聲音?”

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導

  “用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?”

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發現。

  “你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”

  2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。

  活動延伸:節奏活動“好聽的聲音一二一”。

  活動反思:

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

《制造聲音》教案5

  一、活動目標:

  1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  二、活動重點:

  自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。

  三、活動準備:

  1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

  2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┙榻B過程:介紹材料、引起幼兒興趣。

  1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西,看看有些什么?

  2、東西安靜地呆在桌子上,一點聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)

 。ǘ┓纸M制造聲音。

  1、現在請小朋友去試試,看看哪些東西能發出聲音來。

  幼兒分組自由探索,教師指導。

  2、說說自己的發現。

  幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發現了什么?你是怎么使它發出聲音的?幼兒講述自己的發現,并進行操作演示。

 。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇簟

  1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現在小朋友再去試試,看看能不能使它們發出聲音來,有沒有別的辦法了。

  幼兒再次操作,探索。教師巡回指導。

  2、說說自己的辦法。

 。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發出聲音來的?

 。2)你用了幾種方法?

  (四)小結:

  今天,小朋友們通過玩一玩,發現了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音,你們真棒呀!

  五、活動延伸:還有哪些東西也能發出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!

《制造聲音》教案6

  活動目標:

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

  4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

  5、初步了解其特性。

  6、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的'實驗記錄方法。

  活動準備:故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?";"你們想不想也有這樣一個寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?"

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發現。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

  2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

  活動反思:

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

《制造聲音》教案7

  活動目標:

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

  4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

  活動準備:

  物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

  熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發出聲音?

  你們想不想也有這樣一個寶盒呢?

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

  2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?

  3、幼兒動手操作,教師觀察、指導。

  教師:用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音?

  你是用什么方法讓它發出聲音的?

  試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音?

  三、分享與交流

  1、教師請小朋友演示他們的發現。

  教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現一下,

  你是怎樣制造出好聽的聲音的?

  2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。

《制造聲音》教案8

  活動目標:

  1、會借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。

  2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

  難點:感知材料和聲音的關系。

  活動準備:

  各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。

  活動過程:

  一、聲音的奇妙

  1、今天老師帶來了兩個好朋友,你們看?

  2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

  3、現在你能想辦法使他們發出聲音嗎?請幼兒說說。

  二、幼兒制造聲音。

  1、第一次嘗試操作驗證

  1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導。

  2)集合,交流怎樣制造聲音。

  2、……你們看老師也找了兩個好朋友,(教師出示)他們也發出了好聽的聲音,你們聽

 。1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。這個聲音像什么?并出示給幼兒看。

  小結:不同的朋友在一起,發出的聲音是不一樣的。

  2、再次探索操作驗證

  1)小朋友現在讓我們再去找兩個不同的好朋友,讓他們發出好聽的聲音,聽聽他們的聲音有些像什么?

  2)幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關系。

  3)集合,交流怎樣制造聲音。

  活動反思:

  這個環節有了第一個的基礎,孩子們對制造聲音不在是那么陌生,拿著材料就是玩,而后說說自己的發現。制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言,鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?墒呛⒆觽儗@環節能說出聽到聲音是不一樣的,有的聲音是“砰砰的”“撲撲的;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”,“像打雷!鼻眯♀彽穆曇。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來,但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

  整節課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育,讓活動進行的深入、透徹。

《制造聲音》教案9

  【活動目標】

  1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

  2.感受自制聲音的樂趣。

  3.發展幼兒的觀察力、想象力。

  4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

  【活動準備】

  1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

  2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

  3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活動過程】

  (一)開始部分

  教師利用談話引入主題。

  師:“孩子們,我是小小魔術師,今天我要給大家變一個魔術!

  (二)基本部分

  1.制造聲音。

  教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。

  師:“現在我要變魔術了,注意看好了!

  教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

  教師小結:聲音原來是制造出來的,現在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

  2.分組制造聲音。

  (1)教師介紹四個部分的材料,鼓勵幼兒去每個部分探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。

  (2)幼兒分組自由探索,教師進行指導。

  如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

  “紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

  “杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

  3.說一說自己的發現。

  (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

  (2)聲音表演會

  要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

  下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

  打電話(用嘴對著被口說話)

  著火了(揉搓塑料紙)

  刮風(搖動旗子)

  4.了解噪音的危害,結合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

  師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧,對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時,要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優美動聽,如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。

  (三)結束部分

  在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

《制造聲音》教案10

  目標:

  1、能運用各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  重點:能運用各種材料發出不同的聲音。

  難點:讓紙發出不同聲音的方法。

  過程:

  一、聲音可以制造。

  1、教師出示一個空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆木珠搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

  2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。

  3、原來聲音是可以制造出來的!那請你們動動腦筋,運用老師準備的這些材料發出聲音來。

  二、分組制造聲音。

  第一次嘗試:

  1、教師介紹材料,鼓勵幼兒去探索,嘗試讓這些東西發出聲音來。

  2、幼兒進行分組探索,教師進行簡要指導。如:讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。

  3、說說自己的發現。

  你是用哪些材料寶寶制造出聲音的?幼兒講述自己的發現,并進行操作演示。

  第二次操作:

  1、請幼兒對每一種材料都試一下,重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。

  2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法,并進行操作演示。

  活動延伸:比比聲音的不同

  請幼兒猜一猜,不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣?再聽一聽,辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的愿望,然后到教室里的操作區里再實驗。

《制造聲音》教案11

  活動目標:

  1、體驗物體發出的不同聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  活動準備:

  1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團、米、豆子若干。

  2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。

  3、錄音機和磁帶。

  活動過程:

  一、引發幼兒的興趣

  教師以變魔術的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發出聲音。

  二、幼兒自由探索物體發出的不同聲音。

  1、今天,老師帶你們到小動物家去做客。

  教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的,其中滲透常規教育,提醒幼兒要有禮貌,要把玩好的東西整理好。

  2、引導幼兒總結探索的結果:

 。1)不一樣的東西放在瓶子會發出不一樣的聲音。

 。2)一樣的東西放在不一樣的瓶子里,發出的聲音也不一樣。

  三、請幼兒自由選擇一個瓶子,邊聽音樂邊搖動瓶子高興的出活動室。

《制造聲音》教案12

  活動目標

  1、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  2、對聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動過程

  一、感受大自然中的聲音

  1、播放聲音—樹林里的鳥—蟬(知了)—打雷—下雨

  2、提問

  (1)你聽到了什么聲音?

 。2)你在什么時候聽到過這個聲音?

  (3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

  3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  二、探索、創造聲音

  1、用各種材料制造聲音。

  教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

  2、出示一些物品教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

  請小朋友選擇一樣東西試一試。

  3、分享制造聲音的不同方法。

  教師:你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?

  你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

  4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

  比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

  用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

  真是很神奇喲!

  5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問:你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?

  這種聲音像什么?

  啟發幼兒大膽聯想—用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,—敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,—拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

  教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。

  只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。

  三、欣賞散文《夏天的聲音》

  1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

 。ń處熯叢シ艃灻朗婢彽谋尘耙魳愤吚首x散文。)

  2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

  四、音樂之聲

  1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

  只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

  活動反思:

  孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。

《制造聲音》教案13

  活動目標

  1、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2、展開想象,制造和體驗美妙的大自然聲音。

  活動準備

  1、聲音:雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。

  2、搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊等。

  活動過程

  一、感受大自然中的聲音

  1、播放聲音

  —樹林里的鳥

  —蟬(知了)

  —打雷

  —下雨

  2、提問

  (1)你聽到了什么聲音?

 。2)你在什么時候聽到過這個聲音?

 。3)夏天里,你還聽到過什么聲音?

  3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,

  這些都告訴我們夏天到了。

  二、探索、創造聲音

  1、用各種材料制造聲音。

  教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

  2、出示一些物品

  教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

  請小朋友選擇一樣東西試一試。

  3、分享制造聲音的不同方法。

  教師:你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?

  你是用什么方法讓這東西發出聲音的?

  4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

  比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

  用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

  真是很神奇喲!

  5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音

  提問:你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?

  這種聲音像什么?

  啟發幼兒大膽聯想

  —用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,

  —敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,

  —拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

  教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,

  大自然真是奇妙。

  只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。

  三、欣賞散文《夏天的聲音》。

  1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

 。ń處熯叢シ艃灻朗婢彽谋尘耙魳愤吚首x散文。)

  2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?

  四、音樂之聲

  1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿里面的聲音。

  2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,

  演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,

  大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

  只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

《制造聲音》教案14

  【活動目標】

  1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  【活動準備】

  1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

  2、伴奏音樂。

  【活動過程】

  聽音樂《幸福拍手歌》律動進入

  一、談話導入,激發幼兒興趣。

  “小朋友們,今天,老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”

  二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。

  請幼兒自由選擇材料進行操作,教師巡回指導。

  三、與大家分享自己的發現。

  1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發出聲音的?

  2、教師小結,剛才小朋友肯動腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。

  剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發出好聽的聲音了,那咱們把它們當成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。

  五、身體發出聲音。

  用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。

  【活動延伸】

  戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發出的聲音。

《制造聲音》教案15

  【活動目標】

  1、主動借助各種材料發出不同的聲音。

  2、感受自制聲音的樂趣。

  【活動準備】

  杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。

  【活動過程】

  (一)聆聽聲音

  教師利用談話引入課題。

  提問:請小朋友們傾聽窗外有什么聲音?

  (汽車喇叭聲、風聲等)

  提問:我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?

 。ㄅ氖帧⒍迥_、說話的聲音)

  (二)制造聲音

  教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?再拿出一粒紅豆搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?

  師:現在老師可以將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?

  教師將紅豆放進瓶子,蓋好搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音?

 。òl出沙沙聲)

  教師小結:聲音原來是制造出來的,多動腦筋,許多本來沒有聲音的東西也能發出聲音,F在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

 。ㄈ┓纸M制造聲音

  教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發出聲音。

  幼兒分組自由操作、探索。

 。ㄋ模┱f說自己的發現

  提問:你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

  請幼兒講述自己的發現并進行操作演示。如:聽聽揮動白紙、搓揉白紙發出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對著不同材質的杯子說話能聽到不同的聲音;空瓶子里裝不同的東西能發出不同的聲音。

  教師小結:今天,小朋友們通過玩一玩,發現了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音,你們真棒呀!

  【延伸活動】

  還有哪些東西也能發出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!

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