北師大小學一年級語文下冊教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的北師大小學一年級語文下冊教案，歡迎閱讀與收藏。
北師大小學一年級語文下冊教案1
[備課思路]：
第十二單元的主題是朋友，所以我在設計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛，把學生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環節則力爭創設民主平等的環境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學，或自學，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學習12個副詞時，不是去進行理論灌輸，而是力求使學生通過讀進而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創設請境，激發學生興趣，使他們在進行口語訓練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應該互相尊重，互相幫助。
[教學目的]
1.通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。學習設身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養尊重朋友，熱愛朋友的美德。
2.引導學生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學習，并能組詞造句。
3.學習“辶”旁，歸納“讠”旁。
4.能工整地寫出文中要求掌握的.八個生字。
[教學難點]
偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。
[教學重點]
通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養互助互愛、真誠相待的美德。
[教學時數] 二課時
[教學用具] 錄音機、磁帶，學生卡片
第一課時
[教學內容]
1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;
2、初步理解課文，并練習使用祈使句。
[教學過程]
一、導入：
聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。
師：每個同學都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。
二、熟悉課文，識記生字
(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。
2、請會讀的同學讀課文。
3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學生評價。
4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文
5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎上，使學生聽讀識字)
(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學愿意幫誰就幫誰。學生自由學生字。
(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)
以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。
(四)教師檢查多音字“教”的學習情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教書)。
(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。
北師大小學一年級語文下冊教案2
教學目標：
⒈學會認讀本課的15 個生字。
⒉理解課文內容，體會友情的美好與可貴，培養學生關心朋友、幫助朋友的美德。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒋在積極參與學習的過程中，養成良好的習慣，提高自學能l 力、創新能力。
教學重點：隨文識字，理解課文內容。
教學難點：有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。
教學時數：2 課時。
教具準備：多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。
教學過程：
一、創境引思，目標定向。
⒈指導看圖、揭示課題。
這節語文課，曹老師給大家帶來一幅美麗的圖畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在干什么?青蛙和小魚之間發生了什么事呢?現在我們就來學習這篇課文——池塘邊的叫聲(板題)
⒉板題，齊讀課題，并質疑。
請大家齊讀課題, 根據這個課題, 你想提出什么問題呢? 那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。
二、隨文識字，巧識字形。
⒈按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學過的方法，也可以想出新辦法識字。
⒉同桌互相聽讀課文，要求：⑴讀準字音;⑵不加字、落字。
⒊自由讀文，要讀得正確、流利。
⒋小魚考考你。(多媒體出示生字)
⒌小組學習，組長檢查組員識字情況。
⒍開火車游戲。
⒎在識字過程中，你對自己的表現滿意嗎?
三、引讀升華，發展感悟。
⒈圖文對照讀，理解課文內容。
⒉輕聲讀文，用“——”畫出青蛙，小魚說的話。
⒊歸納，展示三次對話。
⒋指導美讀，引導學生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學習用恰當的語調、語速表達人物的思想感情。
⑴指導美讀第一次對話。
①指名讀第一次對話(語氣不夠好)
②教師引導用生活中的語氣讀文
③學生個體自行練讀
④教師范讀
⑤指名讀
⑵學生自讀自悟二、三次對話
⒌小組合作朗讀(朗讀形式可自愿選擇)
⒍匯報朗讀
⒎你對自己的朗讀滿意嗎?
四、創設空間，遷移應用。
北師大小學一年級語文下冊教案3
教學理念
通過觀察與學習，使學生有濃厚的讀書興趣，讓學生在讀中感悟，讀中積累，激發學生收集大熊貓的相關信息資料，培養學生積累運用表達的能力。
教學目標
1.指導學生認識13個生字，會寫7個漢字，學習兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。
2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
教學重點、難點
認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。
教學過程
(一)由圖入手啟發談話
1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。
2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!
板書：大熊貓
(二)自讀感悟，讀通全文
1.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。
2.數一數課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?
(課文共4個自然段)
第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書：珍貴
第2自然段，寫大熊貓的樣子。
第3自然段，寫大熊貓的活動情況。
第4自然段，寫大熊貓的飲食。
板書：樣子活動飲食
(三)指導朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。
(2)讀給全班同學聽，大家評議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子：
板書：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動情況
板書：小：活潑爬上爬下
長大：不愛活動愛睡覺
(3)吃什么?
板書：竹葉竹筍
(四)鞏固練習
1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。
2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。
(五)指導書寫生字
1.結合寫字教學要求，學習新的偏旁“人字頭”“四點底”。
2.指導學生在《寫字》本上練習寫生字。
(六)實踐活動
1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。
2.讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。
(七)課外閱讀
讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。
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