《貓和老鼠》中班教案

《貓和老鼠》中班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《貓和老鼠》中班教案，希望對大家有所幫助。

《貓和老鼠》中班教案1

　　設(shè)計意圖：

　　日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時豐富生活經(jīng)驗，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

　　2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；

　　活動準(zhǔn)備：

　　《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；

　　活動過程：

　　一、通過談話，導(dǎo)入活動

　　1、你最喜歡看什么動畫片？

　　2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？

　　3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

　　二、看第一部分——貓

　　1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？

　　（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）

　　2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？

　�。�2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？

　�。ㄕ堄變河帽砬�、動作表示）

　　B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？

　　（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

　　（師生角色對話練習(xí)）

　　三、看第二部分——淘氣的老鼠

　　1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

　　2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

　　3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）

　　四、完整欣賞

　　1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

　　2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）

《貓和老鼠》中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓、老鼠胸飾若干；

　　2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，

　　3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

　�。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。

　　有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......

　　師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情？ （請孩子續(xù)編故事）

　　（２）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。

　　（１）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作；

　　師：小老鼠看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小老鼠？

　　教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

　　（２）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。

　　師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

　　（１）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

　　師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。

　�。ń處熍c幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。）

　�。ǎ玻┯變鹤约簞�(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。

　�。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。

　　四、拼貼貓和老鼠。

　�。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。

　　師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？

　　（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、教師總結(jié)。

　　展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。

　　活動反思：

　　1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的`提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚(yáng)。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

《貓和老鼠》中班教案3

　　設(shè)計思路：

　　《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn)，節(jié)奏相對穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂，我設(shè)計了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？

　　那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　2、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

　　3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　�。�2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

　�。�1）教師完整隨音樂示范。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)。

　　5、幼兒游戲。

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。

　　6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　�。�2）部分幼兒游戲。

　�。�3）教師與全體幼兒游戲。

　　7、結(jié)束。

　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

《貓和老鼠》中班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

　　活動過程：

　　一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

　　師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗興高采烈如何表演。

　　四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

　　五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

　　六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

　　繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結(jié)束

　　活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。

　　2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

　　反思與分析

　　1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

　　3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。

　　4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚(yáng)。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

《貓和老鼠》中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。

　　2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動作。

　　3.通過游戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　故事導(dǎo)入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個懶腰，嚇得小老鼠一動也不敢動，趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

　　小老鼠去偷東西時，大懶貓剛才都做了那些動作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）

　　二、欣賞音樂第一段

　　今天，我?guī)�來了一段音樂，說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

　　1.播放音樂，幼兒欣賞。

　　提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？

　　33 32︱1 2︱3 —

　　那么5—，像是誰在干什么？

　　小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動作呢？（幼兒猜測）

　　師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù)，老師也來幫幫你們！”

　　2.播放音樂，教師用圖譜展示，進(jìn)一步分析音樂。

　　師：小老鼠走了幾步呢？（四步）

　　小結(jié)：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會做一個動作。

　　3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。

　　師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

　　師：小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）

　　那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣？（不敢動、身體躲起來）

　　那我們跟著音樂試一試吧！

　　4.播放音樂，師幼分角色表演。

　　師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮，于是，它想了一個辦法來對付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）

　　三、欣賞音樂第二段

　　師：那我請小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)�？第一次，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。

　　師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)�？（沒有）

　　因為你們還沒有學(xué)會一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學(xué)！

　　請一位老師來當(dāng)大懶貓，我來當(dāng)小老鼠。播放音樂，教師示范。

　　師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來）

　　念了幾次呢？（幼兒猜測）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

　　我再念咒語時都做了什么動作呢？（停、指的動作）

　　請小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！

　　四、再次播放音樂，師幼共同游戲

　　師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！

　　那現(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！

　　五、完整表演

　　幼兒可兩人分角色配樂表演。

　　活動延伸：可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

《貓和老鼠》中班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。

　　2、學(xué)會在間奏處做好準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　律動：《鞋匠舞》

　　《學(xué)做解放軍》

　　練聲：《我上幼兒園》

　　《小樹葉》

　　二、基本部分。

　　1、通過談話導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)

　　是的，有那么多好看的動畫片，今天我們來聊一聊貓和老鼠的動畫片，請小朋友們來說一說你們看到的里面的老鼠是長得什么樣子的?

　　(幼兒回答)

　　教師根據(jù)幼兒回答。

　　2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

　　(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

　　教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用語言描述老鼠的外形。

　　教師：這幅圖里老鼠長得是什么樣子的呢?它的眼睛是怎么樣的?還有牙齒，它的胡子長成什么形狀了?

　　教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。

　　3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

　　(1)教師：你們看看，之后誰來了?(出示小花貓)小花貓是怎么叫的呢?老鼠看到小花貓它們會表現(xiàn)的怎么樣呢?

　　(幼兒回答)

　　(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

　　4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師：老師這里有一首歌曲，歌曲的名字叫做《貓和老鼠》，你們聽一聽，歌曲里面唱到了什么?

　　(教師范唱)

　　(2)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先說到了誰?它是什么樣子的?然后又說到了誰?它是怎么樣叫的?

　　(幼兒回答)

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧�？纯凑l唱的好哦。

　　(4)提醒幼兒注意間奏處。

　　教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

　　(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

　　三、活動結(jié)束。

　　復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

《貓和老鼠》中班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、調(diào)用已有經(jīng)驗，感受幾段樂曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。

　　2、嘗試跟隨音樂自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動作，并能在游戲過程中及時做出反應(yīng)。

　　3、樂于傾聽音樂，注意控制情緒，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。

　　活動過程：

　　一、調(diào)用經(jīng)驗，感知音樂風(fēng)格

　　師：今天老師帶來一段好聽的音樂，音樂里藏著倆個小動物，請小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂）

　　師:今天藏在音樂里的小動物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們再來聽一聽音樂，邊聽邊想想是誰先出來，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂）

　　二、邊聽邊看，匹配音樂角色

　　1、看圖譜，聽音樂

　　師：剛剛小朋友都對音樂有了自己的理解，那我們再來聽一次，這一次啊，請小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰出來了？（播放完整音樂，教師畫圖譜）

　　2、匹配角色，想象情節(jié)

　　師：有幾段？你覺得是誰先出來的？那我們一段一段來聽聽看。（播放第一段音樂）讓人感到很開心，很舒服，有點懶洋洋的音樂會是誰出來了呢？（貓）她在干些什么？

　　師：（播放第二段音樂）我么再來繼續(xù)聽，這段音樂呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會兒快一會兒慢）你覺得是誰出來了？（老鼠）猜猜小老鼠在會干什么？（走路）、

　　師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）

　　小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰來幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？

　　三、借助故事，創(chuàng)編角色動作

　　1、師：老師也為這個音樂編了一個好聽的故事。（播放完整音樂）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽曬的真舒服，就又睡著了。這時候誰來啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的。喵，貓來了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）

　　2、我們再來聽著音樂做做動作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂來做做貓的動作吧。（播放貓音樂）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂你會做什么動作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）

　　這時候老鼠出來了，他會怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來回頭看看，看看貓有沒有醒）（播放老鼠音樂）

　　這時候，誰來啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂游戲

　　1、師：我們自己來表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂）

　　2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會兒只要躲到這個洞后面，就安全了�，F(xiàn)在請小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來聽著音樂玩玩游戲吧！老鼠可要快點逃回家哦！

　　師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來玩，看看怎么樣來變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。

《貓和老鼠》中班教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點）

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點）

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

　　活動反思

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了�！蹦莻�孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈螅�大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍�；顒咏Y(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。