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小班主題活動(dòng)教案《好朋友》（通用17篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班主題活動(dòng)教案《好朋友》，希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 1
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日常活動(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
（1）幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
①（出示木偶小雞）“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
（木偶小鴨上場(chǎng)）“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友。”
②小雞，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好！（招招手）。
③小鴨：小雞，你好，你好！（招招手）。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽(tīng)了真高興。
⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝！（握握手）。
⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？
2、學(xué)念整首兒歌。
（1）教師完整示范朗誦。
（2）幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
（3）幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
１．出示紙袋，引起幼兒的興趣
可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
（3）超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)---
a .小朋友在廣告紙上看到了什么？
b.討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
（4）我們?cè)倏纯矗埓镞�有—— 報(bào)紙 (新聞)
a.報(bào)紙是誰(shuí)看的.？報(bào)紙上有什么？
b.小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？
（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。
2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1 聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。
①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”
②老師按歌曲的`內(nèi)容第二次找朋友。
③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）
④老師范唱歌曲后提問(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫xx）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。
③多種形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。
2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小熊毛絨玩具
3、《找朋友》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。
——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。
2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）
學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門(mén)打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）
誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？
看看是猴子嗎？
——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）
咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）
學(xué)說(shuō)小熊的話。
——（出示大象長(zhǎng)鼻子）
小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，是誰(shuí)呀？）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）
看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！
——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）
——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 ！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片啊？
——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？
6、活動(dòng)延伸
——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒(méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3，感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊
3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來(lái)看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？ 師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 6
目標(biāo)：
1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的`關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
過(guò)程：
一、導(dǎo)題
1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。
2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。
二、交流分享
1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂(lè)樂(lè)在一起。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西，是什么呢？（球）
4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
三、延伸活動(dòng)
1、皮球有這么多好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？為什么是好朋友呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂(lè)：找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？
4.感知同伴之間交往的.方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 8
活動(dòng)目標(biāo):
初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶,魚(yú)缸,三條不同顏色的金魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程:
在《找個(gè)朋友》的歌聲中進(jìn)入主題
(1)小魚(yú)找朋友
① 教師出示裝有一條魚(yú)的魚(yú)缸,一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情.
師:在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條同樣漂亮穿著花衣服的金魚(yú),它的名字叫花兒,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè).(再用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁.”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情)
② 引導(dǎo)幼兒討論:這條小魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
師:小朋友們你們知道這是為什么嗎?
幼:它沒(méi)有東西吃;沒(méi)有人跟它玩;它沒(méi)有好朋友.
師:那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?
幼:我們做它的好朋友;給它再找個(gè)朋友.
(2)和小魚(yú)做朋友
①師:我們?nèi)ソo小黑找朋友吧!(用《找個(gè)朋友》做過(guò)渡)
②師:太好了,有條小魚(yú)愿意和它做朋友了.它的名字叫一點(diǎn)紅.兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn))
③ 教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的'動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭.”并伴隨高興的表情.
④ 出示另外一條魚(yú).另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了.三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn).)
⑤ 教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情.
(3)和小魚(yú)做游戲
①我們也做小魚(yú)的朋友,小魚(yú)肯定很高興!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!
②在《找朋友》的音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè).
活動(dòng)結(jié)束；
小朋友一起探討。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
槳糊，幼兒用書(shū)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來(lái)了，小朋友想看嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
小朋友想做好朋友的相框嗎？
3、教師示范：將愛(ài)心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛(ài)心的`中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
教學(xué)反思：
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知《左手和右手》伴奏音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，感受并理解2拍子音樂(lè)的律動(dòng)感（強(qiáng)、弱節(jié)拍特點(diǎn)）。
2、通過(guò)“自主創(chuàng)編——獨(dú)立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有過(guò)跟隨教師進(jìn)行體態(tài)韻律活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手好朋友》PPT課件；《左手和右手》MP3伴奏音樂(lè)；《左手和右手》MP3歌曲音樂(lè)；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)：感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏（強(qiáng)、弱節(jié)拍）。
師：今天，我?guī)?lái)了一段非常好聽(tīng)的`音樂(lè)，大家一起來(lái)欣賞一下吧！請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊用我們的身體小樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。待會(huì)兒呢，請(qǐng)你把自己打節(jié)奏的好辦法介紹給大家，好嗎？
二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動(dòng)一動(dòng)”的身體律動(dòng)。
1、出示節(jié)奏圖1，認(rèn)識(shí)“X”標(biāo)記含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
2、出示節(jié)奏圖2，理解“顏色對(duì)應(yīng)”的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
3、出示節(jié)奏圖3，理解“按圖打節(jié)奏”的含義，嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動(dòng)。
師：剛才，我們用自己的小手樂(lè)器給這一段好聽(tīng)的音樂(lè)打節(jié)奏。我們用了拍手、握拳、手掌彎腰的方法來(lái)打節(jié)奏。那么，除了剛才我們練習(xí)的這幾種方法，我們還可以用哪些方法來(lái)為這一段音樂(lè)打節(jié)奏呢？
師：請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，兩個(gè)好朋友一起來(lái)試一試，大家一定能夠想出更多特別的、好玩的小手游戲，對(duì)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們站起來(lái)，找一個(gè)好朋友一起去試一試吧！待會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的玩法，好嗎？
四、完整表現(xiàn)：兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動(dòng)游戲。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂(lè)：找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的.相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)
難點(diǎn)：
分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的？
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看xxx身上都有一些什么東西？
幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊？哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的`鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師：哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真快樂(lè)
1、師：老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙。
1、請(qǐng)小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友！
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作
幼兒在看書(shū)的`過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，
3、實(shí)踐練習(xí)，再次
提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)
教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)提問(wèn)，理解散文的意境。
2．能夠用連貫的語(yǔ)言講述誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。
3．初步具有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚(yú)和水。
2．一幅畫(huà)：藍(lán)天、白云、大森林、綠草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示實(shí)物，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來(lái)了什么？它們都是小朋友們經(jīng)常生活在一起的好朋友。今天它們想請(qǐng)小朋友幫忙，幫它們找好朋友1
① 提問(wèn)：“小朋友們，你們知道茶壺和誰(shuí)是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰(shuí)嗎？（椅子）（老師請(qǐng)小朋友回答）
2．讓小朋友集體上來(lái)給老師準(zhǔn)備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。（使幼兒懂得用誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友來(lái)講述）
師：“老師請(qǐng)全部的小朋友上來(lái)幫它們找朋友。看一看你們都找得了嗎？請(qǐng)找對(duì)的'小朋友跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。
3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。
師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，散文里面有什么？鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的好朋友嗎？為什么？
4．出示圖片，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)，知道愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
師：“這里有一幅很漂亮的畫(huà)，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)里面有什么？（藍(lán)天、白云、大森林、綠草地）
① 提問(wèn)：“小朋友，你們知道藍(lán)天、白云、大森林、綠草地是誰(shuí)的好朋友嗎？（小鳥(niǎo)）
② 小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)籠的好朋友嗎？小鳥(niǎo)喜不喜歡整天被困在鳥(niǎo)籠里面？
③ 小鳥(niǎo)還是誰(shuí)的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應(yīng)該怎么做才能讓小鳥(niǎo)快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？（不要捕捉它，要保護(hù)它）
5．現(xiàn)在老師是一只小鳥(niǎo)，喜歡小鳥(niǎo)的小朋友上來(lái)抱一抱小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很喜歡愛(ài)鳥(niǎo)的小朋友哦！
附活動(dòng)材料：
好朋友（欣賞散文）
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地。”
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 15
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)《找朋友》旋律熟悉的`基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
內(nèi)容與要求：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友
師：有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
六：延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗�有什么東西有好朋友呢？
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)念兒歌。
2．通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3．樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，
講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌
，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2．請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4．請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：
你是我的`好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌
2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《找朋友》
，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶
，講述故事，引出課題：
1 、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍
3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的.興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
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