與象共舞說課教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的與象共舞說課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、初識大象，揭示課題
1、播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國。”的譽稱。(圖片定格在大象圖上)
2、談論泰國的象。
3、揭示課題：
泰國素有“萬象之國”的美稱!今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”!
板書課題。邊寫邊提醒學生注意“象”的“舞”的寫法。
二、初讀課文，讀通讀準
1、導語：看到這個課題，同學們有什么疑問?(什么叫與象共舞?誰與象共舞?)
2、請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么?通過讀書又產生了什么疑問
3、出示詞語請同學們認讀。
熟視無睹、以一當十、以一抵百、彬彬有禮
松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、芭堤雅
4、交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎?
5、你還有什么疑問嗎?
歸納：象和人的關系為什么會這樣和諧友好?板書：和諧融洽
三、集體研讀
1、研讀第一自然段。
導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎?我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧!自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢?體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。
競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。
2、研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情?
引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。
3、研讀第三自然段：
導讀：我們再走近一點看大象好嗎?請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢?
理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。
利用換詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當。
競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。
4、學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會，字里行間間包含著作者的'思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什么方法來學的?──抓關鍵詞品讀。
5、過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧!
四、合作研讀：
1、出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。
第四自然段的合作學習單：
(1)小組成員齊讀第四自然段一遍。
(2)個人學習：為人按摩的大象是什么樣子的?用“______”畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。
(3)小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好?
第五自然段的合作學習單：
(1)小組成員齊讀第五自然段一遍。
(2)個人學習：舞蹈的大象是什么樣子的?用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。
(3)小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好?
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