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幼兒園小班語言優質課教案《祝你新年快樂》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言優質課教案《祝你新年快樂》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言優質課教案《祝你新年快樂》含反思 1
設計意圖：
由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：
能夠體驗分享的快樂。
活動難點：
能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的.賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動：區角活動制作《新年賀卡》
活動反思：
幼兒對故事內容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經驗缺失，為欣賞文學作品環節做好經驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學作品，解決了難點。制作環節是活動的高潮部分。不但讓孩子將學習文學作品后的經驗進行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學習和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽；我要畫個大太陽送給媽媽；這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達自己內心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
幼兒園小班語言優質課教案《祝你新年快樂》含反思 2
活動目標：
1、認真傾聽故事，能膽地向別人祝賀新年快樂
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心意。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
掛圖、賀卡、作畫用具、卡紙
活動難點：
感受故事主人公與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫了什么?
波波后來收到了什么禮物?
三、制作賀卡，激發愿望
1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢?
2、 她喜歡什么?怎么裝飾?
3、 教師根據幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事欣賞故事，理解內容制作賀卡，激發愿望”幾環節，較好的助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對于本次作品最后一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略助幼兒感受這一故事的'內涵，實現社會情感的升華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極的期盼，在他們希望得到送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式、通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
幼兒園小班語言優質課教案《祝你新年快樂》含反思 3
活動目標：
1、欣賞故事，初步理解故事內容。
2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。
活動準備：
教具：m—pc（互動投影）教師自備《新年好》歌曲
學具：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、齊齊頭飾各一個
童話書、小花帽、積木、衣服、巧克力、布娃娃等圖片各一份
活動過程：
一、導入。
1、教師播放歌曲《新年好》，激發幼兒興趣。
2、教師提問：
（1）小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）
（2）哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）
（3）恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，我們是不是還會收到很多禮物呀？（是）那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具……）
（4）那今天我們來看看動畫中的小朋友齊齊都收到了什么禮物？
二、觀察活動。
播放故事動畫。教師提問：
1、故事動畫看完了，你們看到了都有誰送齊齊禮物呀。
2、哦，有這么多人送齊齊禮物，那他們分別都送了什么禮物給齊齊呀？（請個別幼兒講并讓幼兒貼出相應的圖片）再次點出相應的人物并對講對的幼兒給予表揚。
3、哇，齊齊收到了這么多禮物，那你們覺得齊齊收到這么多禮物心情會怎樣呢？（點出故事中的最后一句）
4、小朋友，齊齊喜不喜歡這些禮物呀？（喜歡）那他做了什么事情呀？（唱新年好的歌給大家聽）他還說了一句什么話呀？（祝大家新年快樂）
5、小朋友，你們會說嗎？（請個別幼兒先講了再集體講最后跟后面的老師問候）
三、理解活動。
1、教師有感情地講述故事一遍。
2、今天呀，老師也準備了很多賀卡想讓小朋友做起來送給我們的爸爸媽媽，好不好啊。（教師示范幼兒操作，教師巡回指導）
四、結束。
小朋友，做好了嗎？那我們就一起唱著新年好的歌拿著我們的賀卡去送給爸爸媽媽吧
課后反思
故事是幼兒發展語言的表達能力。而對于小班的幼兒來說，他們是以教師講述故事部分為重點。對于小班的孩子來說，教師在講述故事的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在講述故事的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的`作用。
作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上新年快樂的時候，我在講述第一遍時首先讓幼兒看動畫片，已經發現有幼兒開始把注意集中在動畫之中，我在講述第二遍時就直接用上教具并提問題，雖然已經發現幼兒開始把注意集中在圖片上，但他們對故事的中的問題有些都不是很清楚，在給幼兒第三遍講述過程中還是簡單的用了圖片的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第二遍的時候，我還可以借用動畫的，不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。最后我加入手工讓幼兒加深對新年的映像。我覺得還需努力呢，繼續學習。為自己加油吧！
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