2021世界糧食日活動教案（精選8篇）
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的2021世界糧食日活動教案（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
世界糧食日活動教案1
活動目標：
1、知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2、知道糧食來之不易。
3、懂得要愛惜糧食。
活動過程：
一、課件導入：
1、同學們，今天，我給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
2、歡迎他們和大家見面。我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！
3、同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1、糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們先請水稻來說一說吧！
（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？
你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
小麥女士：好，大家說得太好了。下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？
小麥女士：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系十分密切。大家一定要切記：“糧食來得不易，千萬不要浪費。”師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說。玉米小姐也想來說一說。
（3）我還有許多別名叫棒子、苞米、苞谷。我過去一直被視為窮人的糧食，在糧食生產還不能滿足所有人的生存需要時，你浪費它，就等于你殘忍地把應該給予饑餓的糧食糟蹋掉，而眼睜睜地看著他們餓死！這么一想，你難道不感到震驚與慚愧嗎？你難道還忍心把咬了一口的饅頭當泥巴扔，把扒拉一口的飯當臟水潑嗎？
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
三、怎樣愛惜糧食
（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。
比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
（3）師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（365粒米）
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（約16425粒米）
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？
四、聯系實際，指導行為
1、討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2、我們一起來讀讀這首小兒歌。
粒粒糧食要愛惜，糧食與我最親密，來得實在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。
3、為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。同學們，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
世界糧食日活動教案2
活動目標：
1、學習手腳著地爬以及屈膝爬的動作。
2、做到動作靈敏協調，并培養幼兒相互協作的精神。
3、培養幼兒對體育活動的興趣。
活動準備：魔法棒數個、沙包數個
活動過程：
一、扮演角色，活動身體。
1、今天老師和你們一起做個游戲。我做動物園里的動物媽媽，你們做小烏龜和小螃蟹好嗎？
2、現在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！
二、學習本領。
1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？
2、先自由探索小烏龜的多種爬行方法。
3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。
請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。
6、幼兒使用魔法棒進行練習。
三、烏龜運糧食。
1、冬天快到了，聽說小烏龜的好朋友螃蟹他們沒有過冬的糧食，寶貝們，我們幫它們送點糧食好嗎？
2、設置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。
3、指導小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。
4、鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。
五、放松活動
教學反思
《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發現、探索、游戲等形式，發展幼兒的觀察能力、探索能力。
在活動環節的實施過程中，我設計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎上，又對幼兒進行各種方法的逐步練習，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高，孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。
為了讓幼兒能更好的掌握爬的的動作，我特意設計了烏龜和螃蟹兩種動物，一是讓幼兒學會多種爬行方法，二是提高幼兒互相幫助以及互相協作，烏龜的特點讓幼兒們模仿得活靈活現，所有的幼兒都能積極的參與到活動中。
世界糧食日活動教案3
活動設計背景
四五歲兒童幼兒愛活動的特點，讓幼兒在活動中身體得到鍛煉，強健體魄，因此設計的幼兒感興趣的融入故事性的活動，避免一部分幼兒無所事事的狀態，這樣學生玩耍時參與積極性高。
活動目標
1、學會跳助跑跳。
2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
掌握跳助跑跳的要領
活動準備
1、場地的布置
2、布裝的木屑袋子
活動過程
老師帶著學生跑步入場，站好伸開手臂，跟著音樂跳迪斯科。
老師說：冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運糧食。
誰跳得遠就派誰去。
讓幼兒學小兔立定跳遠，學小螃蟹側著跳，學小馬跨步跳。
問誰跳的遠啊？小馬。
師說：
小馬媽媽的助跑跳跳得更遠，老師教你們。
老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學習跳助跑跳。
安上障礙讓學生跳助跑跳。
老師設置好小河、壕溝、讓一個老師扮鱷魚在河邊蹲著。
分別讓幼一個一個的越過障礙運糧食。
表揚運得多的幼兒。運完糧食，讓幼兒圍成一個圓圈揉小腿，拍手臂。
活動結束退場。
教學反思
先由復習幾種跳法比較引入助跑跨跳，環環相扣，層層推進，課堂環節安排妥當。
老師的提問引起學生強烈興趣。
在幼兒助跑跨跳時應該多鼓勵。
世界糧食日活動教案4
教學要求
１、采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。
２、用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。
３、通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
教學重點
了解農民的辛苦和糧食的來之不易等
教學難點
對糧食來之不易的感受。
課前準備
課前放手讓學生進行資料的收集和整理。
教學時數
1課時
教學過程
第一階段：資料的收集和整理。
第二階段：成果展示。
一、教師引入
二、展示、交流信息，分六個環節進行
第一環節：“糧食知多少”圖片展。設計意圖：學生通過展示圖片，了解一些農作物的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感。
第二環節：“農家”故事多。設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。
第三環節：“田園”詩朗誦。設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。
第四環節：“浪費糧食暴光臺”設計意圖：通過收集各類人群浪費糧食的圖片，讓學生感受到對糧食進行浪費的痛惜之情，從而培養學生說和寫的能力。
第五環節“節約糧食從我做起”設計意圖：通過收集各類人群節約糧食的圖片，讓學生感受到他人的優良品德，從而產生向他們學習的思想感情，進一步培養學生說和寫的能力。
第六環節：“設計節約糧食宣傳標語”設計意圖：通過沉思，將語言落實到行動上，進一步培養學生說和寫的能力。
三、教師總結，生談感受，活動結束。
世界糧食日活動教案5
活動目標
1、教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
2、培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
3、教育幼兒學會尊重他人。
4、大膽說出自己對愛惜糧食的理解。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。
活動準備
配套的教學用書，圖片。
活動過程
1、教師談話導入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
3、教師鼓勵幼兒回答問題。
4、、教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。
教學反思
本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
世界糧食日活動教案6
活動目標：
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
ppt課件：不良費糧食。
活動重難點：
知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。
活動過程：
1、通過談話引出本課主題。
·教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來的嗎？（農民伯伯種出來的。）·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表揚。
2、教師教師播放課件圖3—5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的`米飯是怎樣來的？并學習兒歌《愛惜糧食》。
3、教師教師播放課件圖6—7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產過程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。
·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時，應該怎樣做呢？
·幼兒討論后回答。
4、教師教師播放課件圖8—9圖《議一議》，說說誰做得好。
·教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。
5、結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。
活動反思：
進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教育。
在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。
兒歌《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷脫出來？
農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。
世界糧食日活動教案7
教學目標：
認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。
知道去菜市場、超市認識各種蔬菜；并通過繪畫等方式了解蔬菜被食用的部分。
了解簡單的蔬菜做法，養成不挑食，多吃蔬菜的好習慣。
教學重點：
認識常見的蔬菜，能說出它們的名稱。
教學難點：
了解蔬菜被食的部分。
教學過程：
導入
“民以食為天”。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，能給人體補充各種營養，包括許多微量元素。
新課
老師帶來了一些蔬菜寶貝，你認識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？（逐一出示圖片）
這些蔬菜中可以食用的部分是哪里？
提示：根、莖、葉、花、果實。
讓學生動手繪制蔬菜圖片，并說一說它的食用部分。
觀看課件。
教學生制作簡單的蔬菜沙拉。
學生當小記者現場采訪（師：布置采訪任務，目的是讓學生認識到蔬菜的重要性）
總結
健康的身體與飲食密不可分，要均衡營養，不要挑食。
板書設計：
蔬菜寶貝
根莖葉花果實
世界糧食日活動教案8
教學目標
1、會比較具體地寫清楚事情的經過。
2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。
教學重點
教學重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經地寫清楚。
教學難點：依據圖畫，展開合理的想象。
教具：投影片課文錄音
教學過程
第1課時
一、揭示習作題目，明確、寫作內容。
二、明確本次習作要求。
1、指名讀“習作要求”。
2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經過”。（《這件事》）
3、這次習作有什么新要求？（一是仔細看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態畫面為動態的語言、動作。）
三、指導觀察，口述圖意。
1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發生了什么事情？
2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？
3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？
（可聯系的內容：（1）門外插秧的農民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）
4、小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）
5、這篇文章應按什么順序寫？哪些內容要寫具體？
參考提綱：
起因：交代時間、地點、人物、
（略）事情發生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）
經過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設置情節，如爸爸發
（詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）
結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
（略）
四、指導口述圖意。
1、依據參考提綱及習作提示，自己口述。
2、指名口述，集體評議。
3、同桌互說互評。
4、指名優等生口述，集體再評。
第2課時
一、復習：這篇文章寫時要注意什么？
1、按事情發展順序寫。
2、經過部分分幾步寫具體。
3、看圖作文要展開合理想象。
二、學生打草稿，教師巡回指導。
三、指名讀草稿，集體修改。（經過是否具體？想象是否合理？
四、同桌互改，再自己修改草稿。
五、謄抄。
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