《蘋(píng)果歌》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《蘋(píng)果歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘋(píng)果歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠初步理解歌詞的意思。
2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“蘋(píng)果樹(shù)”。
2.音樂(lè)磁帶。
3.蘋(píng)果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念歌詞。
1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷�？那讓我們�?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋(píng)果樹(shù)上的簾子揭下）
2.出示蘋(píng)果樹(shù)：魔法果園里有什么��？蘋(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。
3.摘蘋(píng)果：
�。�1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))
�。�2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)
一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）
4.品嘗蘋(píng)果：蘋(píng)果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋(píng)果？（引出我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)）。
二、學(xué)念兒歌
1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：
你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。
（教師范讀一遍）
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。（原地加上動(dòng)作）
三、邊做動(dòng)作邊唱歌
1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）
教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？
蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？
2.摘高處的蘋(píng)果
瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高�。∥覀儜�(yīng)該怎么摘��？（請(qǐng)幼兒原地演示一下）
3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。
4.師幼互動(dòng)
老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。
四、分享活動(dòng)
1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。
2.分享蘋(píng)果。
《蘋(píng)果歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈初步理解歌曲內(nèi)容，嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。
⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲仿編，體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：可取放的蘋(píng)果樹(shù)，水果ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
�、背鍪窘Y(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，師：你們看到了什么？
�、矌煟耗钦l(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果？請(qǐng)一幼兒來(lái)摘蘋(píng)果，老師說(shuō)：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
�、硯煟耗銈兿矚g吃蘋(píng)果嗎？你為什么喜歡吃呢？
�、磶熜〗Y(jié)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活。
二、學(xué)唱、表演歌曲。
�、睅煟簶�(shù)上這么多的的紅蘋(píng)果，我們把它摘下來(lái)，好嗎？看看老師是怎么摘的。教師邊做動(dòng)作邊完整范唱。
⒉師：剛才老師摘蘋(píng)果的時(shí)候，唱的歌好聽(tīng)嗎？這首歌的名字就叫“蘋(píng)果歌”，你想不想也來(lái)和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)試試看吧。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。
�、硯煟撼枵O(píng)果開(kāi)心嗎？怎么樣讓我們的聲音也開(kāi)心一點(diǎn)呢？樹(shù)上還有這么多的紅蘋(píng)果呢，我們?cè)賮?lái)唱著歌去摘吧，這一次，寶寶們唱歌的聲音要響亮一點(diǎn)，開(kāi)心一點(diǎn)，好嗎？
三、仿編歌曲。
⒈師：剛才我們摘了許多“紅蘋(píng)果”，除了蘋(píng)果你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？
�、惨龑�(dǎo)幼兒講述：我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的，櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)桃子，桃子是紅色的，桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的，橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)梨，梨是黃色的，梨長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的，香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
⒊師：吃過(guò)這么多的水果��！我們把這些水果也用好聽(tīng)的歌曲唱出來(lái)吧。教師范唱：樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃櫻桃，身體健康多快活。
�、垂膭�(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌曲。
�、艓煟赫l(shuí)會(huì)把紅桃子唱進(jìn)歌曲里？樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃桃子，多吃桃子身體好。
�、茙煟哼�有什么水果也是黃色的？樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好
四、結(jié)束。
師：你們本領(lǐng)真大，還會(huì)自己編這么多的歌曲，回家我們唱給大家聽(tīng)，好嗎？
《蘋(píng)果歌》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的過(guò)程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見(jiàn)的水果名稱(chēng)替換原歌詞，并唱出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：
幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體的蘋(píng)果樹(shù)（可隨意摘取蘋(píng)果）、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫(huà)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，并播放《蘋(píng)果》的CD音樂(lè)。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹(shù)上的蘋(píng)果，并伴隨音樂(lè)摘蘋(píng)果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
二、學(xué)念歌詞。
1、果園里到了，你們看到了什么�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒做到座位上，說(shuō)出看到了一棵樹(shù)）師：蘋(píng)果長(zhǎng)在那？蘋(píng)果多嗎？它是什么顏色的啊？
2、小朋友們看到“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)�！� 教師一邊說(shuō)一邊摘蘋(píng)果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？幼兒回答
4、“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)�！苯處熥龀蕴O(píng)果的動(dòng)作。
5、蘋(píng)果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果好嗎？
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）
四、欣賞、學(xué)唱歌曲
1、這個(gè)摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、好聽(tīng)嗎？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋(píng)果一邊唱好嗎？
5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋(píng)果吃蘋(píng)果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲
1、哇，蘋(píng)果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè)�！闭�(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽(tīng)。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開(kāi)心嗎？那我們拿著籃子去休息下。
（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)�；顒�(dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
《蘋(píng)果歌》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的`發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
《蘋(píng)果歌》教案5
目標(biāo)
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備
立體“蘋(píng)果樹(shù)”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
音樂(lè)磁帶。
過(guò)程
學(xué)唱歌曲。
——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
——出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
建議
幼兒對(duì)摘蘋(píng)果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂(lè)趣
歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽(tīng)同伴
教學(xué)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
《蘋(píng)果歌》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶
2. 一籃子蘋(píng)果
3. 結(jié)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來(lái)的一籃子紅蘋(píng)果，談話道題。
“小朋友，老師帶來(lái)一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋(píng)果�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)蘋(píng)果歌�！�
二、播放蘋(píng)果歌錄音，幼兒欣賞后提問(wèn)討論。
1.提問(wèn)：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱
樹(shù)上 許多 紅蘋(píng) 果，︱ 一個(gè) 一個(gè) 摘下 來(lái)， ︱
X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱
我們 喜歡 吃蘋(píng) 果，︱身體 健康 多快 樂(lè)。 ‖
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋(píng)果樹(shù)，幼兒嘗試摘蘋(píng)果。
1.談話討論：蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里？（樹(shù)上）“怎樣把它摘下來(lái)？你摘過(guò)蘋(píng)果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋(píng)果：
“老師這里也有一樹(shù)蘋(píng)果，你想不想幫老師摘下來(lái)？”幼兒摘蘋(píng)果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋(píng)果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)時(shí)，你能把摘蘋(píng)果的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋(píng)果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋(píng)果好吃嗎？你喜歡吃蘋(píng)果嗎？我們一起去洗蘋(píng)果吃吧！”師手持一籃子蘋(píng)果，帶幼兒去洗蘋(píng)果吃。
《蘋(píng)果歌》教案7
游戲目標(biāo)：
1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、立體蘋(píng)果樹(shù)。
2、音樂(lè)磁帶。
游戲規(guī)則：
1.制作立體蘋(píng)果樹(shù)，邊唱"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋(píng)果"一一摘下。
2.邊唱"我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋(píng)果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋(píng)果的樣子。
3.輪流摘蘋(píng)果，其他幼兒配唱。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆�，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中！
我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。
《蘋(píng)果歌》教案8
一、設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見(jiàn)的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了蘋(píng)果歌這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)上，讓孩子們感受去果園摘蘋(píng)果的樂(lè)趣，從而引發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果樹(shù)1顆及蘋(píng)果15個(gè)，香蕉，西瓜，桃子等水果圖片的童易軟件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、秋天到咯，果園里的果子都熟了，今天小動(dòng)物們想去果園里摘果子，你們說(shuō)好嗎？（小動(dòng)物們伴隨著《小動(dòng)物走路》的歌曲旋律去果園摘果子了。）
2、嗯~~~，聞一聞，聞到什么呀？聞到了果子成熟的味道。
哇！看！在果園里還看見(jiàn)了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。（高興地樣子）
（二）學(xué)習(xí)歌詞。
1、你們看，這棵樹(shù)上都長(zhǎng)滿了什么呀？（請(qǐng)寶寶們回答）你們剛剛說(shuō)這是一棵什么樹(shù)呀？
小結(jié)：嗯！你們真棒！一起把這句好聽(tīng)的話連起來(lái)說(shuō)一下，好嗎？師有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果�！�
2、你們看，我在干什么呀？（寶寶們自由回答）
小結(jié)：嗯！你們真棒！那我是怎么摘的呀？答）（寶寶們自由回答）
那我們也把這句好聽(tīng)的話連起來(lái)說(shuō)一下好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。
3、你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？吃了蘋(píng)果后會(huì)怎么樣？（寶寶們自由回答）
小結(jié)：嗯！真棒！那一起跟著我把這句好聽(tīng)的話也連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？有節(jié)奏地朗誦歌詞：“我們喜歡吃蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好！”
（三）學(xué)唱歌曲。
1、告訴你們哦，這不單單是好聽(tīng)的句子，其實(shí)呀，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。聽(tīng)~~~~（播放歌曲兩遍）
2、這首歌好不好聽(tīng)呀？你們一起來(lái)跟著學(xué)學(xué)看好嗎？（一起唱，并配上動(dòng)作）
小結(jié)：你們唱的真好聽(tīng)！那我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍好嗎？看哪位兔寶寶唱的最棒，我就請(qǐng)哪位她上來(lái)摘蘋(píng)果送給她，好不好？（唱完后個(gè)別幼兒上來(lái)摘果子，其余寶寶跟著邊做動(dòng)作邊清唱）
�。ㄋ模┓戮幐枨�。
1、剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了蘋(píng)果了？小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果呢？這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？
幼兒：1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
�。�4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
仿編歌曲：（幼兒）
�。�1）樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘蘋(píng)果，多吃蘋(píng)果身體好。
�。�2）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
�。�3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
五、活動(dòng)自我反思：
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》的目標(biāo)是愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌詞旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容易記。蘋(píng)果是平時(shí)常見(jiàn)的水果，孩子們也不陌生，也都比較喜歡吃蘋(píng)果。在教學(xué)過(guò)程中，首先，我用了秋天到了學(xué)《小動(dòng)物走路》到果園里走走的形式導(dǎo)入，用小動(dòng)物走著發(fā)現(xiàn)了一棵蘋(píng)果樹(shù)引出主題，小朋友們很高興。講解歌詞，出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)”，邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。幼兒熟悉歌詞之后，教師范唱歌曲，幼兒聽(tīng)教師唱歌。第二遍彈奏的時(shí)候，幼兒邊做動(dòng)作邊跟唱，最后鼓勵(lì)唱的好的幼兒摘蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒貼在胸前，唱完后，表?yè)P(yáng)上來(lái)的幼兒。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教師請(qǐng)全體幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒們跟著《蘋(píng)果歌》的音樂(lè)唱歌，變摘蘋(píng)果。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的心理特征，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。《綱要》指出：幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)只要是在于激發(fā)幼兒感受沒(méi)、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。應(yīng)該多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象。
在課件方面有待改善，創(chuàng)編的時(shí)候，在背景音樂(lè)下摘蘋(píng)果畫(huà)面應(yīng)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞，如：摘香蕉，就一個(gè)個(gè)摘香蕉的畫(huà)面，考慮欠佳；在摘蘋(píng)果的動(dòng)作上，師示范手上舉的高度，可以伸直，伸高，要到位點(diǎn)。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
整個(gè)活動(dòng)都能?chē)@著“摘蘋(píng)果”這一主線，并創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物摘蘋(píng)果的情景，隨后朗誦歌曲歌詞時(shí)，再利用蘋(píng)果樹(shù)進(jìn)行“摘蘋(píng)果”演示，在這一環(huán)境中，幼兒興趣濃厚，都較好地掌握了歌曲，并能輕松地跟著老師演唱，特別是對(duì)摘蘋(píng)果這一動(dòng)作非常感興趣。在幫助幼兒理解歌詞上，老師也通過(guò)提示、演示，讓小朋友理解熟悉歌詞。活動(dòng)中老師準(zhǔn)備了好看的flash，和大棵的蘋(píng)果樹(shù)，給幼兒一種視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的刺激，能讓小朋友來(lái)到了蘋(píng)果園一樣，有一種神靈其境的感覺(jué)。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，聽(tīng)老師彈琴唱的時(shí)候，可以速度慢些，多唱幾遍，最后創(chuàng)編的水果品種可以少一些。電腦里放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)嘈雜，不是很清晰，當(dāng)老師問(wèn)：“我是怎樣摘蘋(píng)果的？”小朋友說(shuō)拿，這是老師就可以讓小朋友區(qū)別拿和摘的不同，可能是蘋(píng)果樹(shù)太矮了，小朋友就用拿一詞了。在摘蘋(píng)果的動(dòng)作上，師示范手上舉的高度，可以伸直，伸高。最后創(chuàng)編時(shí)，葡萄應(yīng)該是一串一串摘下來(lái)的。教師課件很漂亮，但是最好根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)制作畫(huà)面，這樣效果可能會(huì)更好。
《蘋(píng)果歌》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體"蘋(píng)果樹(shù)"（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋(píng)果"）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．學(xué)唱歌曲。
1．出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2．出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，邊演示把"蘋(píng)果"一一摘下。
3．教師邊朗誦"我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活"，邊把摘下"的蘋(píng)果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘"蘋(píng)果"。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：
1 "小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？"帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘2、"今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。"請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪！""小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？""我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！"小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 "老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛(ài)我的小動(dòng)物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來(lái)表演吧！
歌曲重復(fù)2——3遍4、"小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！""我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫�有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！"接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。
《蘋(píng)果歌》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、 有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、 能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有感情演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體蘋(píng)果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。
二、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┱O(píng)果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)
�。ǘ� 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋(píng)果）
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、 學(xué)習(xí)新歌
A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋(píng)果
B、師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子
如 樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，孩子指蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋(píng)果。
我們喜歡吃蘋(píng)果，做吃蘋(píng)果樣子
身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。
三、結(jié)束（吃蘋(píng)果）
勞動(dòng)成果分享，吃蘋(píng)果。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō)，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂(lè)氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄�。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)
的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。
>小班音樂(lè)蘋(píng)果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思>>（619字）
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋(píng)果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。
首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋(píng)果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋(píng)果樹(shù)在哪��？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋(píng)果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹(shù)上摘蘋(píng)果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋(píng)果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋(píng)果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹(shù)上，手的方向朝上同紅蘋(píng)果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。
整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
>小班音樂(lè)蘋(píng)果反思三：小班音樂(lè)《蘋(píng)果歌》教學(xué)反思>>（679字）
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然�！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲�！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫(huà)下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)�！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編的很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
>小班音樂(lè)蘋(píng)果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》及課后反思>>（603字）
活動(dòng)名稱(chēng)：蘋(píng)果歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
《蘋(píng)果歌》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看畫(huà)面，激發(fā)興趣。
師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋(píng)果)
師：蘋(píng)果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)
師：恩，樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”。
用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。
這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。
2、看圖譜，完整欣賞歌曲。
它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。
3、看圖譜學(xué)唱歌曲。
(1)復(fù)習(xí)歌詞。
(2)用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。
(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。
1、嘗試仿編歌詞。
師：“你們還喜歡吃什么水果?”
師：“小朋友真能干，說(shuō)出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?“剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了�！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。
四、小結(jié)。
附歌曲
蘋(píng)果歌
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |
樹(shù) 上 許 多 紅 蘋(píng) 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||
我 們 喜 歡 吃 蘋(píng) 果 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，
也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆�，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!
我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。
《蘋(píng)果歌》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《蘋(píng)果歌》音樂(lè)磁帶、蘋(píng)果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽�。�?lái)，開(kāi)上小汽車(chē)，我們一起出發(fā)嘍!
2、摘蘋(píng)果，放入果籃中。
師：果園到了，看看有什么?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋(píng)果熟了，我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋(píng)果)
3、嘗一嘗蘋(píng)果，深刻理解“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。
師：蘋(píng)果摘下來(lái)了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋(píng)果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。
吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋(píng)果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋(píng)果嗎、高興嗎?
教師小結(jié)：蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋(píng)果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才小朋友摘蘋(píng)果、吃蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)都畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫(huà)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師：果園里還有許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了可是沒(méi)唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。
四、游戲“摘果子”。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋(píng)果歌，還編了梨子歌、桃子歌�，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車(chē)，我們回去嘍!
《蘋(píng)果歌》教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
（1）出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。�2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。�3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。�4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
�。�2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
�。�3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
�。�2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
�。�2）蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
四、活動(dòng)反思
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋(píng)果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
《蘋(píng)果歌》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋(píng)果歌》，用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備：
課件，歌曲等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入秋天到了，果子成熟了，讓我們到果園去吧。
過(guò)渡：蘋(píng)果園到了，到處都是蘋(píng)果樹(shù)。
二、學(xué)唱歌曲《蘋(píng)果歌》。
1、果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋(píng)果。
2、聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果在唱歌呢，它唱了什么?
3、你聽(tīng)到了什么?
4、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)摘蘋(píng)果，要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋(píng)果邊念歌。
6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋(píng)果，要注意傾聽(tīng)自己的聲音哦。
小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果成熟了。蘋(píng)果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。
三、音樂(lè)游戲：摘水果。
1、果園里除了蘋(píng)果，還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)摘果子。
小結(jié)：原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《蘋(píng)果歌》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、秋天
——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里，樹(shù)上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？
音樂(lè)律動(dòng)（播放蘋(píng)果伴奏）
——我們開(kāi)著車(chē)去果園看看吧！
——開(kāi)呀開(kāi)，果園到了。哇，一排排的果樹(shù)上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋(píng)果樹(shù)、黃橙橙的梨樹(shù)、甜甜的桔子樹(shù)，還有柿子樹(shù)……（出示ppt），它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個(gè)啊？（幼兒群講）你呢……
——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？
三、紅蘋(píng)果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋(píng)果，今天還帶來(lái)了一首和蘋(píng)果有關(guān)的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
欣賞歌曲《蘋(píng)果歌》
——這首歌曲好聽(tīng)嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么？
念白歌詞
（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。）手拍節(jié)奏
重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋(píng)果，好嗎？
四、摘水果
——摘完了蘋(píng)果，這里還有梨子樹(shù)、桔子樹(shù)，你們想不想也來(lái)摘一摘？
分三組上來(lái)摘水果
——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃�。∧銈兡懿荒茉囋嚳窗颜降钠渌�，也編到歌曲里，變成一首好聽(tīng)的歌曲呢？我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋(píng)果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫(huà)水果，提問(wèn)：這種水果是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？我們連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
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