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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思（通用6篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 1
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。
活動目標(biāo)：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:
(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的.歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)活動延伸：美術(shù)活動《蔬菜大家族》
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 2
讓幼兒嘗試用不同的蔬菜道具模仿各種聲音，進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過小組合作表演，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和人際交往能力。
二、活動準(zhǔn)備
收集各類蔬菜道具，如塑料黃瓜、胡蘿卜、南瓜等，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
準(zhǔn)備節(jié)奏鮮明的音樂，如《拉德斯基進(jìn)行曲》《森林狂想曲》等。
制作簡單的節(jié)奏圖譜，用于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂律動入場。隨后，教師拿出一個塑料蔬菜道具，提問：“小朋友們，你們看這是什么？如果這些蔬菜會唱歌，它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和思考。
探索蔬菜聲音
將蔬菜道具分發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒自由探索，嘗試用拍打、搖晃、碰撞等方式，讓蔬菜發(fā)出不同的聲音。引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如 “黃瓜拍打起來聲音清脆”“南瓜搖晃起來聲音悶悶的”。
學(xué)習(xí)節(jié)奏
教師展示節(jié)奏圖譜，用生動的語言講解圖譜上的符號所代表的節(jié)奏，如 “×” 表示拍一下，“××” 表示快速拍兩下。播放一段節(jié)奏鮮明的音樂，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜用蔬菜道具練習(xí)節(jié)奏。
蔬菜音樂會表演
將幼兒分成若干小組，每個小組分配不同的蔬菜道具。教師播放音樂，根據(jù)節(jié)奏圖譜指揮幼兒進(jìn)行合奏表演。先進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)，再逐漸增加難度，進(jìn)行更復(fù)雜的合奏。表演過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的動作和表情。
結(jié)束環(huán)節(jié)
對幼兒的表演進(jìn)行評價和鼓勵，表揚(yáng)幼兒的'創(chuàng)意和合作精神。引導(dǎo)幼兒將蔬菜道具整理好，放回原處。
四、活動反思
本次活動以蔬菜為主題，形式新穎，充分激發(fā)了幼兒的興趣和參與熱情。在探索蔬菜聲音環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出極高的積極性，通過自主探索發(fā)現(xiàn)了蔬菜的不同聲音，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和探索精神。但在節(jié)奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分幼兒對復(fù)雜的節(jié)奏掌握不夠熟練，可能是由于講解不夠生動形象，導(dǎo)致幼兒理解困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)采用更有趣的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏，如將節(jié)奏與故事、游戲相結(jié)合。此外，在小組表演時，個別小組的幼兒配合不夠默契，需要在日常活動中加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 3
一、活動目標(biāo)
鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，利用蔬菜道具進(jìn)行音樂編曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。
引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同完成一首蔬菜主題的音樂作品，提高幼兒的合作能力和溝通能力。
讓幼兒在創(chuàng)作和表演中體驗音樂的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、活動準(zhǔn)備
豐富多樣的蔬菜道具，如芹菜、西蘭花、土豆等，以及一些輔助工具，如小木棒、塑料碗等。
音樂創(chuàng)作相關(guān)的視頻或圖片資料，用于啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
錄音設(shè)備，用于錄制幼兒的音樂作品。
三、活動過程
欣賞與啟發(fā)
播放一段利用蔬菜演奏的精彩視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看并提問：“小朋友們，視頻里的叔叔阿姨用蔬菜演奏出了好聽的音樂，你們想不想也來創(chuàng)作一首屬于自己的蔬菜音樂？” 展示一些音樂創(chuàng)作的圖片，啟發(fā)幼兒思考可以用蔬菜創(chuàng)作出哪些有趣的聲音和節(jié)奏。
創(chuàng)意編曲
將幼兒分成小組，每組發(fā)放蔬菜道具和輔助工具。鼓勵幼兒自由討論，嘗試用不同的蔬菜組合和演奏方式進(jìn)行編曲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的節(jié)奏和旋律。在幼兒創(chuàng)作過程中，提醒幼兒注意安全，不要用蔬菜道具打鬧。
小組展示與交流
每個小組推選一名代表，向其他小組展示自己小組創(chuàng)作的音樂作品，并進(jìn)行現(xiàn)場演奏。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，給予評價和建議，如 “我覺得你們的音樂要是再快一點就更好聽了”。
完善與錄制
根據(jù)其他小組的.建議，各小組對自己的音樂作品進(jìn)行修改和完善。然后，使用錄音設(shè)備錄制每個小組的最終作品，讓幼兒感受自己的創(chuàng)作成果。
活動總結(jié)
對幼兒的創(chuàng)作和表演進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。播放錄制的音樂作品，讓幼兒再次欣賞，增強(qiáng)幼兒的成就感。
四、活動反思
本次活動注重幼兒的創(chuàng)意培養(yǎng)和合作能力發(fā)展，幼兒在編曲過程中充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了許多獨特的音樂作品。通過小組合作，幼兒學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題，團(tuán)隊協(xié)作能力得到了提高。然而，在活動過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用輔助工具時不夠熟練，影響了創(chuàng)作進(jìn)度。在今后的活動中，應(yīng)提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)工具使用的指導(dǎo)。此外，由于時間有限，部分小組未能充分展示自己的作品，下次活動可以適當(dāng)延長展示時間，讓每個小組都有充分展示的機(jī)會。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 4
一、活動目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)蔬菜音樂會的情境，讓幼兒在角色扮演中用蔬菜道具進(jìn)行音樂表演，增強(qiáng)幼兒對音樂活動的興趣和參與度。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境中的情節(jié)和音樂節(jié)奏，靈活運用蔬菜道具進(jìn)行表演，提高幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，讓幼兒在情境中體驗音樂帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
布置一個 “蔬菜音樂會” 的舞臺場景，用彩色卡紙、彩帶等制作蔬菜形狀的裝飾。
為幼兒準(zhǔn)備蔬菜角色的服裝和頭飾，如白菜、茄子、西紅柿等。
準(zhǔn)備與情境相關(guān)的音樂，如歡快的開場曲、抒情的獨奏音樂等。
三、活動過程
情境導(dǎo)入
教師以主持人的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “蔬菜音樂會” 的場景，向幼兒介紹音樂會的規(guī)則和有趣的環(huán)節(jié)。這時，“蔬菜國王” 出現(xiàn)，邀請小朋友們參加蔬菜音樂會，為大家?guī)砭实谋硌荨?/p>
角色分配與準(zhǔn)備
幼兒根據(jù)自己的興趣選擇蔬菜角色，穿戴好相應(yīng)的.服裝和頭飾。教師引導(dǎo)幼兒思考自己所扮演的蔬菜在音樂會上可以發(fā)出什么樣的聲音，如何進(jìn)行表演。
情境表演
播放開場曲，“蔬菜們” 伴隨著音樂入場，進(jìn)行簡單的舞蹈和節(jié)奏表演。接著，根據(jù)不同的音樂風(fēng)格，安排幼兒進(jìn)行獨奏、合奏等表演形式。如播放抒情的音樂時，讓 “西紅柿” 用蔬菜道具進(jìn)行一段輕柔的獨奏；播放歡快的音樂時，全體 “蔬菜” 一起進(jìn)行合奏表演。在表演過程中，鼓勵幼兒加入語言表達(dá)，如介紹自己的蔬菜角色和表演內(nèi)容。
互動環(huán)節(jié)
邀請臺下的 “小觀眾”（其他幼兒）參與到音樂會中來，一起用蔬菜道具為表演者伴奏，或者進(jìn)行簡單的節(jié)奏游戲。
活動總結(jié)
“蔬菜國王” 對幼兒的表演進(jìn)行評價和感謝，頒發(fā) “最佳表演獎”“最具創(chuàng)意獎” 等小獎品給幼兒。教師引導(dǎo)幼兒回顧在音樂會中的快樂經(jīng)歷，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索音樂和表演的樂趣。
四、活動反思
本次情境表演活動深受幼兒喜愛，幼兒在角色扮演中充分發(fā)揮了想象力和表現(xiàn)力，積極參與到音樂表演中。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒更加直觀地感受音樂的魅力，提高了幼兒對音樂活動的興趣。但在活動過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語言表達(dá)方面還不夠自信，不敢大聲說出自己的表演內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多提供機(jī)會讓幼兒鍛煉語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。此外，在場景布置和角色服裝準(zhǔn)備上，可以更加精細(xì)，以增強(qiáng)活動的真實感和趣味性。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 5
一、活動目標(biāo)
通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)用蔬菜道具演奏音樂，提高幼兒對音樂節(jié)奏的感知和把握能力。
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)幼兒之間的互動與交流。
激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣，讓幼兒在游戲中感受音樂帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
若干不同顏色的標(biāo)志貼紙，用于標(biāo)記游戲區(qū)域。
準(zhǔn)備節(jié)奏不同的音樂，如慢節(jié)奏的搖籃曲、快節(jié)奏的進(jìn)行曲等。
制作 “音樂任務(wù)卡片” 若干張，卡片上寫有不同的音樂表演任務(wù)，如用某種蔬菜道具演奏一段節(jié)奏、和同伴合作完成一個音樂小節(jié)目等。
三、活動過程
游戲?qū)?/p>
教師將幼兒圍成一個圓圈，介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，今天我們要玩一個好玩的蔬菜音樂游戲。當(dāng)音樂響起時，大家拿著蔬菜道具沿著圓圈走，當(dāng)音樂停止時，大家要迅速站到貼有標(biāo)志貼紙的區(qū)域內(nèi)，然后抽取一張音樂任務(wù)卡片，完成上面的任務(wù)。”
游戲進(jìn)行
播放音樂，幼兒開始游戲。音樂停止后，幼兒站到相應(yīng)區(qū)域抽取任務(wù)卡片，并在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵。對于完成任務(wù)出色的幼兒，給予小貼紙等獎勵。逐漸增加游戲的難度，如加快音樂的速度、增加任務(wù)的復(fù)雜性等。
小組競賽游戲
將幼兒分成若干小組，進(jìn)行小組競賽游戲。每個小組依次派出一名幼兒參與游戲，根據(jù)完成任務(wù)的情況為小組加分。游戲過程中，鼓勵小組內(nèi)的其他幼兒為參賽隊員加油助威，培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)隊意識。
自由創(chuàng)意游戲
在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，鼓勵幼兒自由組合，自己設(shè)定游戲玩法和音樂表演內(nèi)容。如有的幼兒可以用蔬菜道具為小伙伴的舞蹈伴奏，有的幼兒可以進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲等。教師巡回觀察，給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵。
游戲總結(jié)
對游戲過程進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒和小組。引導(dǎo)幼兒分享在游戲中的感受和收獲，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)和小伙伴們玩音樂游戲。
四、活動反思
本次音樂游戲活動讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。通過游戲，幼兒不僅提高了音樂節(jié)奏感知能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和反應(yīng)能力。在游戲過程中，幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，想出了許多有趣的游戲玩法。但在小組競賽環(huán)節(jié)，個別小組出現(xiàn)了競爭過于激烈的情況，導(dǎo)致部分幼兒情緒有些低落。在今后的活動中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒正確看待競爭，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。同時，在游戲規(guī)則的制定上，可以更加細(xì)化，避免出現(xiàn)一些不必要的爭議。
幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會》含反思 6
一、活動目標(biāo)
將音樂與美術(shù)活動相結(jié)合，讓幼兒用蔬菜道具演奏音樂的同時，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感，培養(yǎng)幼兒的多元藝術(shù)素養(yǎng)。
引導(dǎo)幼兒感受音樂與美術(shù)之間的聯(lián)系，提高幼兒的藝術(shù)感知和表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在多元藝術(shù)活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
蔬菜道具、顏料、畫筆、畫紙若干。
準(zhǔn)備不同風(fēng)格的音樂，如歡快活潑的、舒緩優(yōu)美的、激昂有力的等。
展示一些音樂與美術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)作品圖片，用于啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作思路。
三、活動過程
藝術(shù)欣賞導(dǎo)入
教師展示一些音樂與美術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)作品圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“小朋友們，這些畫看起來是不是很有趣？它們是畫家根據(jù)音樂創(chuàng)作出來的。今天，我們也來嘗試一邊用蔬菜道具演奏音樂，一邊把音樂畫出來，好不好？”
音樂感知與繪畫嘗試
播放一段歡快活潑的音樂，讓幼兒閉上眼睛靜靜聆聽，感受音樂的節(jié)奏和情感。然后，幼兒拿起蔬菜道具，根據(jù)自己對音樂的理解，用不同的方式演奏音樂。同時，另一只手拿起畫筆，在畫紙上用線條、顏色等將自己感受到的音樂節(jié)奏和情感畫出來。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，不要局限于常規(guī)的繪畫方式。
作品分享與交流
幼兒完成繪畫后，將自己的作品展示給大家。每個幼兒介紹自己的作品，如 “我畫的波浪線代表音樂歡快的節(jié)奏，用紅色是因為覺得這段音樂很熱情”。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評價和建議。
不同風(fēng)格音樂創(chuàng)作
依次播放舒緩優(yōu)美、激昂有力等不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒重復(fù)上述的演奏和繪畫過程。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)幼兒對比不同風(fēng)格音樂所帶來的不同感受，以及在繪畫表現(xiàn)上的'差異。
活動總結(jié)
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂與美術(shù)之間的奇妙聯(lián)系，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)探索不同藝術(shù)形式的融合與創(chuàng)作。
四、活動反思
本次活動將音樂與美術(shù)巧妙融合，為幼兒提供了多元的藝術(shù)體驗，開拓了幼兒的藝術(shù)視野。幼兒在活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極地用蔬菜道具演奏音樂并用繪畫表達(dá)自己的感受。通過作品分享與交流，幼兒學(xué)會了欣賞他人的作品，提高了藝術(shù)鑒賞能力。但在活動中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在繪畫時，難以將音樂的節(jié)奏和情感準(zhǔn)確地用畫面表現(xiàn)出來，可能是由于幼兒對音樂和繪畫的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒藝術(shù)感知能力的培養(yǎng)，多引導(dǎo)幼兒觀察和感受生活中的各種藝術(shù)形式，提高幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力。
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