統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案（通用9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 1
【教學目標】
1.會認14個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4.培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。
【教學重、難點】
1.有感情地朗讀課文。
2.引導學生運用探究式的學習方式了解植物知識并培養(yǎng)探究大自然奧秘的興趣。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的觀察能力和想象力，將課文內容和自然情景相結合。
【課時安排】
兩課時
【教學過程】
一、談話導入
1.孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，那植物旅行有用什么辦法呢？同學們想知道嗎？那我們今天就來學習植物媽媽有辦法這課。板書課題。學生齊讀課題。
2.讀了課題，同學們有什么想知道的嗎？
二、朗讀課文，識記生字
1.聽朗讀錄音，學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時勾畫出生字，再想一想：我準備用什么方法記住這些生字？
2.課件出示生字：檢查預習生字情況，提問生生字讀音組詞。
3.出示生字詞語。注意指導讀準翹舌音“炸”、“察”、“識”。“識”在“知識”一詞中讀輕聲。
三、自主習課文
1.請同學們再讀讀課文，想一想：課文提到了哪幾種植物媽媽？把這些植物媽媽的名字畫一畫。再想一想，課文介紹了她們的什么好辦法？
2.自主探究：
讀讀、想想、比比。蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽都有自己傳播種子的辦法。這些辦法是什么呢？請同學們自己再讀讀文章的'第二、三、四節(jié)。
3.學生討論時，教師隨機引導，并適時展示課件、提供實物，加深學生感受，指導朗讀。
(1)蒲公英傳播種子的方法：(板書：靠風吹)
①課件出示：蒲公英傳播種子的圖片，感知課文內容。
②理解點撥：蒲公英娃娃在空中飄啊飄，像什么？那它靠什么飛？，理解 “紛紛”一詞，并用它造句。
③指導朗讀：
娃娃們乘著風，一朵接一朵地離開媽媽出發(fā)了，多開心啊！一起讀。
(2) 蒼耳傳播種子的方法。(板書：掛動物皮毛)
①老師給孩子們發(fā)蒼耳實物。
②引導觀察：看一看，它是什么樣的？(了解“帶刺的鎧甲”)
③指導朗讀：多聰明的蒼耳媽媽啊！師生合作讀
(3) 豌豆傳播種子的方法：(板書：靠太陽曬
①課件出示：豌豆莢炸開種子滾落的圖片。
②朗讀比較，體會“炸開”。教師用慢、快兩種不同的速度各讀一遍后，讓學生體會哪一種語速較好，再練讀。
4.讀讀背背。植物媽媽傳播種子，各有各的辦法，各有各的巧妙之處。同學們把這三節(jié)再讀一讀，并把自己最喜歡的那節(jié)背下來。
四、學習課文第一、五小節(jié)。
為什么粗心的孩子得不到它？指導朗讀，讀好疑問句。
五、除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物傳播種子的方法？提問生
[設計意圖：把課內學習引向生活大課堂，激發(fā)學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。可以進行適當?shù)恼n外閱讀。]
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英--風吹
蒼耳--掛住動物皮毛
豌豆-- 太陽曬。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2、會認“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲”等字。背誦課文。
3、培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。
重點難點：
引導學生運用探究式的學習方式，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學課時：
一課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課
同學們，千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，也十分有趣。那么，秋天來了植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案。
(板書課題：植物媽媽有辦法)
二、整體感知，了解課文內容
1、教師范讀課文。
播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么？
2、學生自讀課文。師：這些植物，他們要是想讓自己的孩子換個地方，扎根、發(fā)芽、結果，該怎么辦呢？導入課文，老師朗讀第一小節(jié)，師生用問答的方式朗讀課文，考察學生預習情況。
(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。
(2)小組輪流讀課文，達到讀得正確、讀得流利的。
(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后評議。
3、討論：課文主要寫了什么
三、學生自學，初步理解課文內容
1、學生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”劃出相關的語句。
2、課堂交流，匯報自學成果。
引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果。
四、研讀課文，探究感悟
1、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。(板書合作學習方法：讀、說、問、評)(學生合作學習，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與)
2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))
3、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？
4、質疑師：再讀一讀這首小詩，注意語氣。（指導朗讀）想一想，有沒有不理解的地方？（幫助學生能順利地理解詩句的意思）再讀，同桌交流，完成下列題目：
1課文講了（）（）（）三種植物傳播種子的方法。
2（）借助風的幫助；（）借助動物的幫助；（）借助太陽的'幫助。
五、拓展延伸，培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力
1、植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)
2、植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎？
3、先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么？最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。
小詩我為小詩配的畫
柳樹媽媽準備了降落傘，它送給自己的娃娃，只要有風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。
鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
椰子樹媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。
櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦！
4、擴展閱讀。
植物媽媽只會傳播種子嗎？不，植物媽媽的辦法多著呢！你聽說過嗎？植物媽媽還會捕食昆蟲呢！不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的？它們各采用了什么辦法？
5小結歸納：植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 3
教學目標：
1.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發(fā)學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。
2.理解課文內容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌。
教學重難點：
知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。
教學準備：
蒼耳的種子（實物），多媒體課件
教學過程：
一、圖片導入：
同學們，今天老師帶領大家去大自然看看，去探索大自然的奧秘（出示圖片），這千姿百態(tài)的大自然裝扮著我們的生活，那么它們是怎樣傳播種子的呢？，這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢？今天學了《植物媽媽有辦法》就能找到答案了，和老師一起板書課題（板書課題）
二、我讀我思--我用心
1.范讀課文，看看文章有幾個小節(jié)。
2.文中哪一小節(jié)提出了疑問？指生回答。隨機解釋“四海為家”“旅行”
三、我讀我品--我用情出示“學路導航”
（1）找一找：課文寫了幾個媽媽送孩子去旅行？
（2）說一說：和同桌說一說你認為哪個媽媽最聰明？他們是怎樣傳播種子的？
（3）讀一讀：同桌之間互相讀一讀，評一評。
（一）學習第三小節(jié)
1.自由讀課文，文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。（板書蒲公英、蒼耳、豌豆）
粘圖片
2.選一種你喜歡的植物媽媽小組內討論，你認為哪個媽媽最聰明，她是靠什么辦法傳播種子的？小組討論并匯報。
3.知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什么妙用呢？老師發(fā)蒼耳的種子，讓學生觀察。理解“鎧甲”
4.把蒼耳掛到同學的身上，走一走，體會一下蒼耳媽媽的方法秒。
5.想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些動物的皮毛？
就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。
6.指導學生感情朗讀。
7.蒼耳媽媽又借助了誰的'力量呢？（板書：動物帶）
8.你還喜歡哪個媽媽？
（二）學習第二小節(jié)
1.小組討論你還喜歡哪位媽媽？用上我覺得（）最聰明，因為（）
2.小組匯報。
3.出示降落傘圖片，隨機理解：紛紛
用視頻演示理解。
光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風。自己吹一吹試一試。風婆婆吹到哪兒，哪兒就是它的家，這就是“四海為家”
4.自由練讀，指生讀，指導讀，齊讀。
5.蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的？（板書：風）
（三）學習第四節(jié)
1.還有哪位媽媽沒有學呢？
我覺得（）最聰明，因為（）
2.理解“炸開”，用手勢比劃一下，比較“裂開”一樣嗎？哪個好？
3.指導學生朗讀。
四、我讀我送--我用腦
學習第五節(jié)
1.指生讀。
2.“粗心”的小朋友得不到它，什么樣是的小朋友能得到它？
3.說一說，還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子？
五、我讀我憶--我回味
自然界的植物千姿百態(tài)，趣事多多。希望我們都做細心的孩子，做有心的人，這樣你們就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。
六、拓展延伸
這利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 4
教學目標：
1. 讓學生通過閱讀理解課文，了解植物的生存方式和繁殖方法。
2. 培養(yǎng)學生的觀察力和思考力，激發(fā)他們對自然界的好奇心和探索欲望。
3. 通過學習，讓學生認識到植物的生命力量，增強他們的環(huán)保意識。
教學重點：
1. 學生能理解課文內容，掌握植物的生存方式和繁殖方法。
2. 學生能通過觀察和思考，理解植物的生存策略。
教學難點：
如何引導學生通過觀察和思考，理解植物的生存策略。
教學準備：
1. 《植物媽媽有辦法》課文。
2. 一些植物的圖片或實物。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一些植物的圖片或實物，引導學生觀察，提問：“你們知道這些植物是怎么生存和繁殖的嗎？”
2. 學生回答后，教師引導：“我們一起來看看《植物媽媽有辦法》這篇課文，看看植物媽媽是怎么讓植物生存下來的。”
二、學習新課
1. 教師朗讀課文，學生跟讀。
2. 教師解釋課文中的生詞和難句，確保學生理解課文內容。
3. 教師提問：“課文中，植物媽媽用了哪些辦法讓植物生存下來？”學生回答后，教師給予肯定和補充。
4. 教師引導學生思考：“如果你是植物，你會選擇哪種方式生存和繁殖？”學生討論后，教師總結。
三、鞏固新知
1. 教師出示一些植物的圖片，讓學生說出這些植物的.生存方式和繁殖方法。
2. 學生自己選擇一個植物，寫一篇短文，描述這個植物的生存方式和繁殖方法。
四、課堂小結
教師總結本課的學習內容，強調植物的生存策略和我們的環(huán)保意識。
五、作業(yè)布置
讓學生在家中觀察一種植物，寫一篇觀察日記，記錄植物的生長情況。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 5
教學目標：
1. 知識與技能：學生能理解并掌握課文中的新詞、新句，能正確、流利地朗讀課文。
2. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，增強他們的環(huán)保意識。
3. 過程與方法：通過觀察、討論、合作探究等方式，引導學生了解植物的繁殖方式，培養(yǎng)他們的`思維能力和實踐能力。
教學內容：
1. 學習并理解課文《植物媽媽有辦法》。
2. 學習并掌握課文中的新詞、新句。
3. 了解植物的繁殖方式。
教學方法：
啟發(fā)式教學法、討論式教學法、情境教學法。
教學步驟：
1. 導入：教師出示一些植物的圖片，引導學生觀察并描述這些植物的特征，然后引出主題“植物媽媽有辦法”。
2. 新課呈現(xiàn)：教師講解并展示課文內容，學生跟讀。
3. 詞匯學習：教師引導學生學習和掌握課文中的新詞、新句。
4. 課文理解：教師提問，學生回答，通過互動的方式幫助學生理解課文內容。
5. 實踐活動：教師組織學生進行觀察植物的活動，讓學生親身體驗植物的生長和繁殖過程。
6. 課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調植物的繁殖方式和環(huán)保的重要性。
7. 作業(yè)布置：教師布置相關的課后作業(yè)，如觀察家中的植物，寫一篇關于植物生長的觀察日記等。
教學評價：
通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和檢查他們的課后作業(yè)，評價他們對課文內容的理解程度和對植物繁殖方式的掌握程度。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 6
一、教學目標：
1. 知識與技能：通過本課學習，使學生了解植物的生長過程和繁殖方式，認識植物的生命力。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實驗等方式，引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：通過本課學習，培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛，激發(fā)學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：植物的生長過程和繁殖方式。
2. 教學難點：理解植物的生命力和生長規(guī)律。
三、教學過程：
1. 導入新課：教師通過講述《植物媽媽有辦法》的故事，引起學生的興趣，引導學生思考植物是如何生長和繁殖的。
2. 新課導入：教師展示不同種類的植物圖片，讓學生觀察植物的形態(tài)特征，引導學生發(fā)現(xiàn)植物的共性。
3. 學生活動：分組討論，讓學生結合生活實際，分享自己觀察到的植物生長和繁殖的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。
4. 教師講解：結合學生討論的內容，教師詳細講解植物的生長過程和繁殖方式，讓學生了解植物的生命力。
5. 實驗活動：讓學生親手種植一種植物，記錄植物的生長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。
6. 總結歸納：通過回顧本課內容，讓學生總結植物的生長過程和繁殖方式，加深對植物生命力的理解。
7. 作業(yè)布置：讓學生收集不同種類的植物圖片，了解它們的生長環(huán)境和繁殖方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
四、板書設計：
植物媽媽有辦法
1. 植物的生長過程
2. 植物的`繁殖方式
3. 植物的生命力
五、教學反思：
通過本課的學習，學生對植物的生長過程和繁殖方式有了初步的了解，培養(yǎng)了學生的觀察力和實踐能力。在教學過程中，教師要注意引導學生主動參與討論和實驗活動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師要關注學生的情感體驗，培養(yǎng)學生對生命的尊重和熱愛。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 7
一、教學目標：
1. 讓學生了解植物的生長過程，理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
2. 通過閱讀課文，讓學生了解植物的生長過程，理解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
3. 培養(yǎng)學生的觀察力和思考力，激發(fā)學生對自然界的好奇心和探索欲望。
二、教學內容：
1. 閱讀課文《植物媽媽有辦法》。
2. 討論植物的生長過程。
3. 觀察實驗：種植豆芽。
三、教學過程：
1. 導入：教師向學生介紹本節(jié)課的主題，引導學生思考植物是如何生長的。
2. 閱讀課文：學生閱讀課文，教師引導學生理解課文內容，了解植物的生長過程。
3. 討論：教師引導學生討論植物的生長過程，讓學生了解植物的生長需要陽光、水分和土壤。
4. 觀察實驗：教師指導學生進行觀察實驗，種植豆芽，讓學生親身體驗植物的'生長過程。
5. 總結：教師總結本節(jié)課的內容，讓學生復習植物的生長過程。
四、教學評價：
1. 通過學生的課堂表現(xiàn)，評價學生對植物生長過程的理解程度。
2. 通過學生的實驗報告，評價學生的觀察力和思考力。
五、教學反思：
1. 教師反思本節(jié)課的教學效果，思考如何提高學生的學習興趣和學習效果。
2. 教師反思本節(jié)課的教學方法，思考如何更好地引導學生理解和掌握知識。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 8
教學目標：
1. 讓學生了解植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。
2. 培養(yǎng)學生觀察、思考和探究的能力，激發(fā)學生對自然界的好奇心和探究欲望。
3. 通過觀察和實驗，讓學生親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力。
教學重點：
了解植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。
教學難點：
理解植物的生長和繁殖方式，理解植物的.生命過程。
教學準備：
1. 教師準備一些植物的種子，如豆子、花生等。
2. 教師準備一些植物的生長過程的圖片或視頻。
教學過程：
1. 導入：教師向學生展示一些植物的種子，引導學生觀察和思考這些種子是如何生長成植物的。
2. 新課：教師向學生介紹植物的生長和繁殖方式，解釋植物的生命過程。教師可以通過圖片或視頻來幫助學生理解。
3. 實踐：教師讓學生親自種植一些種子，觀察和記錄種子的生長過程。教師可以指導學生如何種植和照顧種子。
4. 小結：教師讓學生分享他們的觀察和實驗結果，討論種子的生長過程。教師可以引導學生總結植物的生長和繁殖方式，理解植物的生命過程。
5. 作業(yè)：教師可以布置一些觀察和記錄植物生長的作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)觀察和實驗。
教學反思：
通過這個教案，學生可以了解到植物的生長和繁殖方式，知道植物的生命過程。同時，通過觀察和實驗，學生可以親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)他們的實踐能力。在教學過程中，教師需要注意引導學生觀察和思考，激發(fā)他們對自然界的好奇心和探究欲望。
二年級語文上冊第一單元《植物媽媽有辦法》教案 9
一、教學目標：
1. 知識與技能：通過學習，使學生了解植物的生長過程和繁殖方式，掌握相關的詞匯和表達方式。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對自然的熱愛和尊重，對生命的敬畏和珍視。
二、教學重難點：
1. 重點：理解植物的生長過程和繁殖方式。
2. 難點：理解植物的生長過程和繁殖方式的科學原理。
三、教學過程：
1. 導入新課：通過觀察和討論，引導學生發(fā)現(xiàn)植物的生長過程和繁殖方式。
2. 學習新知：通過講解和示范，讓學生了解植物的生長過程和繁殖方式。
3. 實踐操作：通過實驗和觀察，讓學生親身體驗植物的生長過程和繁殖方式。
4. 鞏固練習：通過問答和討論，檢查學生的`學習效果。
5. 課堂小結：總結本課的學習內容，強化學生的記憶。
四、教學方法：
1. 觀察法：通過觀察植物的生長過程和繁殖方式，培養(yǎng)學生的觀察力。
2. 討論法：通過討論，培養(yǎng)學生的思考力和表達能力。
3. 實驗法：通過實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力。
五、教學評價：
1. 過程評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況。
2. 結果評價：通過問答和討論，檢查學生的學習效果。
六、教學準備：
1. 教師準備：準備好教學材料，設計好教學活動。
2. 學生準備：準備好學習用品，預習新課。
七、教學反思：
通過對教學過程的反思，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。
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