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幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思（精選5篇）
在學習、工作、生活中，我們要有一流的教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思 1
活動目標：
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復習歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導幼兒自我評價，發現問題后，嘗試自我調整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發現不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2︱1 3 2︱3 3 3 2︱1 3 2︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2︱1 —︱3 3 3 2︱1 —︱
親呀親親我，親呀親親我。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。
然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的'動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。
這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。
幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思 2
一、活動目標
1. 理解歌詞內容，感受歌曲優美的旋律，能用自然的聲音演唱歌曲。
2. 嘗試用動作表現歌曲，體驗與家人親密互動的快樂。
二、活動準備
1. 音樂《親親我》。
2. 一些親子互動的圖片。
三、活動過程
1. 導入
（1）展示親子互動圖片，引導幼兒觀察并談論和家人在一起的快樂時光。
（2）提問：“小朋友們，你們喜歡和爸爸媽媽一起玩嗎？他們會怎么親你們呢？”
2. 欣賞歌曲
（1）播放音樂《親親我》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
（2）再次播放歌曲，引導幼兒認真傾聽歌詞內容。
3. 學唱歌曲
（1）教師逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義并準確演唱。
（2）幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲，教師鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
4. 創編動作
（1）引導幼兒根據歌詞內容創編動作，如“親親我，抱抱我”可以用擁抱和親吻的動作表示。
（2）幼兒分組展示創編的`動作，互相欣賞和學習。
5. 活動延伸
鼓勵幼兒回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起互動。
四、活動反思
本次活動通過生動的圖片導入，激發了幼兒的興趣。在學唱歌曲的過程中，幼兒表現出了較高的積極性，能夠較好地理解歌詞內容并演唱歌曲。創編動作環節，幼兒充分發揮了想象力，用各種可愛的動作表達了對家人的愛。但在活動中也發現了一些問題，比如個別幼兒在演唱時聲音不夠響亮，在今后的教學中需要進一步引導幼兒大膽表現。同時，可以增加更多的親子互動環節，讓幼兒更好地體驗家庭的溫暖。
幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思 3
一、活動目標
1. 感受歌曲優美、溫馨的旋律，理解歌詞內容，能用自然、甜美的聲音演唱歌曲。
2. 嘗試用動作表現歌曲中對親人的愛，增強親子情感交流。
3. 體驗音樂活動帶來的快樂，培養幼兒的音樂表現力和創造力。
二、活動準備
1. 音樂《親親我》及播放設備。
2. 與歌曲內容相關的圖片，如媽媽親吻寶寶、爸爸擁抱寶寶等。
3. 一些簡單的打擊樂器，如木魚、響板等。
三、活動過程
1. 導入
（1）展示相關圖片，引導幼兒觀察并講述圖片中的內容，引出歌曲主題。
（2）提問幼兒：“小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么愛你們的呢？他們會親親你們、抱抱你們嗎？”
2. 欣賞歌曲
（1）播放音樂《親親我》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
（2）再次播放歌曲，引導幼兒認真傾聽歌詞內容，并提問：“歌曲里唱了什么？是誰親親我、抱抱我呢？”
3. 學唱歌曲
（1）教師逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義，并用自然、甜美的聲音演唱。
（2）幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲，教師可根據幼兒的演唱情況進行適當指導。
4. 創編動作
（1）引導幼兒根據歌詞內容創編動作，如“親親我”可以用親吻的動作表示，“抱抱我”可以用擁抱的動作表示。
（2）幼兒分組展示創編的動作，互相欣賞和學習。
5. 樂器演奏
（1）向幼兒介紹簡單的打擊樂器，如木魚、響板等，并示范如何使用。
（2）幼兒選擇自己喜歡的樂器，嘗試為歌曲伴奏。
四、活動反思
本次音樂活動《親親我》取得了較好的效果。通過圖片導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們對歌曲主題的興趣。在欣賞歌曲和學唱歌曲的過程中，幼兒能夠積極參與，認真傾聽歌詞內容，并能用自然、甜美的聲音演唱歌曲。創編動作環節，幼兒充分發揮了想象力和創造力，用各種可愛的動作表達了對親人的.愛，增強了親子情感交流。樂器演奏環節也讓幼兒體驗到了音樂的多樣性和趣味性。
然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，在學唱歌曲時，部分幼兒的節奏感還不夠強，需要進一步加強訓練。在創編動作和樂器演奏環節，個別幼兒比較害羞，不敢大膽表現自己。在今后的教學中，我將更加關注幼兒的個體差異，提供更多的機會讓幼兒展示自己，培養他們的自信心和表現力。同時，我也會不斷提高自己的教學水平，設計更加豐富多彩的音樂活動，讓幼兒在音樂的世界中快樂成長。
幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思 4
一、活動目標
1. 感受歌曲《親親我》優美、溫馨的旋律，理解歌詞內容，能用自然、甜美的聲音演唱歌曲。
2. 通過音樂活動，增進幼兒與家人之間的情感，體驗親子互動的快樂。
3. 鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的音樂表現力和創造力。
二、活動準備
1. 歌曲《親親我》的音頻及視頻資料。
2. 一些親子互動的圖片。
3. 各種可愛的動物頭飾若干。
三、活動過程
1. 導入
（1）播放親子互動的圖片，引導幼兒觀察并談論自己和家人之間的溫馨時刻。
（2）提問：“小朋友們，你們最喜歡和家人一起做什么呢？有沒有被家人親親、抱抱的時候呀？”
2. 欣賞歌曲
（1）播放歌曲《親親我》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的'旋律和節奏。
（2）再次播放歌曲，并結合視頻資料，引導幼兒理解歌詞內容。
3. 學唱歌曲
（1）教師逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義，并用自然、甜美的聲音演唱。
（2）幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲，教師可適時給予指導和鼓勵。
4. 音樂游戲
（1）分發動物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色。
（2）教師播放歌曲，幼兒戴著頭飾跟隨音樂進行表演，模仿動物的動作和叫聲，同時可以和身邊的小朋友互相“親親”“抱抱”。
5. 活動延伸
鼓勵幼兒回家后把這首歌唱給家人聽，并和家人一起進行親子互動。
四、活動反思
本次音樂活動《親親我》取得了良好的效果。通過圖片導入和提問，成功激發了幼兒的興趣和情感共鳴，為后續的活動奠定了基礎。在欣賞歌曲和學唱歌曲的過程中，幼兒表現出了較高的積極性和參與度，能夠較好地理解歌詞內容并演唱歌曲。音樂游戲環節更是將活動推向了高潮，幼兒在游戲中不僅體驗到了音樂的樂趣，還增進了與同伴之間的情感交流。
然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在學唱歌曲時，部分幼兒的發音還不夠準確，需要進一步加強指導。在音樂游戲環節，個別幼兒比較害羞，不敢大膽參與表演。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的機會讓幼兒展示自己，培養他們的自信心和表現力。同時，我也會不斷提高自己的教學水平，設計更加豐富多彩的音樂活動，讓幼兒在快樂的氛圍中學習和成長。
幼兒園小班音樂優秀教案《親親我》含反思 5
一、教學目標
1. 知識目標：了解和掌握《親親我》這首歌曲，通過聽、唱、表演等多種方式感受音樂的樂趣。
2. 技能目標：能用簡單的動作和表情與音樂相結合，嘗試進行歌曲的表演。
3. 情感目標：培養孩子們對音樂的興趣，增強親子間、同伴間的情感交流和互動。
二、教學準備
1. 教具準備：
《親親我》的音頻或視頻資料。
彩色卡片（上面繪有親吻、擁抱等簡單圖案）。
小樂器（如鈴鼓、沙錘）。
2. 環境準備：
舒適的音樂活動區，足夠的活動空間。
設置溫馨的'氛圍，有親子互動的角落。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
氛圍營造：播放輕松愉快的背景音樂，教師和孩子們圍成一個圈，互相打招呼，表達見面的快樂。
引導提問：請小朋友們分享“你們喜歡什么樣的親吻和擁抱？”，引導孩子們表達與朋友、家人相處時的歡樂。
2. 新授（10分鐘）
聽音樂：播放《親親我》，讓孩子們閉上眼睛，感受音樂的旋律和情感。
學習歌曲：分段教授歌曲，教孩子們用輕松愉快的節奏一起唱，幫助他們熟悉歌詞。
3. 活動（15分鐘）
動作表演：根據歌詞的內容設計簡單的動作，如用手指代表“親吻”，雙手抱住自己代表“擁抱”。讓孩子們在歌唱時逐步加入這些動作。
分組活動：將孩子們分成小組，分別用動作展示“親親”和“我”的主題，可以通過簡單的對話引導他們進行角色扮演，加深對歌曲的理解和興趣。
4. 結束（5分鐘）
復習演唱：集體再唱一遍《親親我》，鼓勵孩子們展示他們的動作。教師隨機選擇幾個孩子進行小組表演并給予表揚。
總結分享：讓孩子們自由分享他們在活動中的感受，如“你最喜歡哪個動作？”“你覺得跟小朋友一起唱歌怎么樣？”以促進互動。
四、 教學反思
在本次《親親我》的教學中，孩子們表現出很高的參與熱情，主動參與到音樂活動中，充分展現了他們的天真與樂趣。通過歌曲、動作和互動，孩子們不僅加深了對歌曲的理解，還在玩的過程中建立了親密的情感聯系。
在教學過程中，我注意到部分孩子在學習新動作時相對慢一些，可能是由于大動作的模仿能力尚未發展完全。因此，在今后的教學中，我可以設計更簡單、更具趣味的動作，以便所有孩子都能在活動中享受到成功的樂趣。
此外，在分組活動時，我發現一些害羞的孩子不愿意主動展示，這對其他孩子的表演積極性產生了影響。為此，我決定在以后的活動中采用小組輪換演出的方式，讓每個孩子都有機會在小組中展示自己，并逐步培養他們的自信心。
總之，本次《親親我》音樂活動達到了預期目標，孩子們快樂地學習和互動，體現了音樂教育的樂趣。我將繼續反思和調整我的教學策略，以更好地服務每一位孩子的成長。
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