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大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案

時(shí)間:2022-11-21 12:17:02 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案(通用10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案(通用10篇)

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇1

  目的:

  1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

  2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

  2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

  3、十字形硬紙片若干,膠水等。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

  1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。

  師:這個(gè)是什么?(正方形)這個(gè)呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

  2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

  師:正方形只有一個(gè)面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個(gè)一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

  3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運(yùn)動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學(xué)會以此辨別平面和立體。

  師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。

  4、小結(jié):正方體像正方形長高的樣子。

  二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的不同之處。

  1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

  2、請個(gè)別幼兒說說比較后的想法。

  3、小結(jié):圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

  三、幼兒分組操作活動

  1、一組:一張長方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體

  2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體3、三組:作業(yè)單練習(xí)。

  4、總結(jié):立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)三年級第一學(xué)期第56—58頁

  二、教學(xué)設(shè)想

  (一)教材分析

  《三角形的分類(2)》是三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)(試用本)第五單元《幾何小實(shí)踐》中的教學(xué)內(nèi)容。在二年級的數(shù)學(xué)教材中已呈現(xiàn)過有關(guān)三角形的概念、三角形按角分類等相關(guān)內(nèi)容。本內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在這些知識基礎(chǔ)上對三角形的又一深入的學(xué)習(xí)和探索!度切蔚姆诸悾2)》的學(xué)習(xí)分為兩課時(shí),這是第一課時(shí)三角形按邊進(jìn)行分類,分類是一種數(shù)學(xué)思想,它是根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程,三角形的分類在于給學(xué)生一種數(shù)學(xué)模型,為學(xué)生今后更好地應(yīng)用三角形,進(jìn)一步認(rèn)識和研究三角形奠定知識基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲W(xué)生分析

  學(xué)生通過二年級的知識學(xué)習(xí),已經(jīng)知道三角形可以按角的大小進(jìn)行分類,這些基礎(chǔ)知識將成為他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要鋪墊。今天這節(jié)課通過動手搭一搭三角形的具體操作活動,進(jìn)一步認(rèn)識三角形、三角形按邊進(jìn)行分類,學(xué)生對整個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)生是熟悉的,是有基礎(chǔ)的。但是,三角形按邊分到底分幾類,如何理解等腰三角形和等邊三角形之間的關(guān)系,對于學(xué)生來說是難點(diǎn)。如何幫助學(xué)生突破難點(diǎn),鏈接知識點(diǎn)之間的“裂痕”,是這節(jié)課上我要積極思考與探索的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過小組合作能按邊對三角形分類,初步了解三類三角形邊的基本特征,會判斷不等邊三角形、等腰三角形和等邊三角形。

  2.通過自學(xué)課本知識,知道等邊三角形、等腰三角形的名稱,能判斷等腰三角形的各部分名稱。

  3.對比等腰三角形和等邊三角形的特征,理解等邊三角形是特殊的等腰三角形,以及三角形按邊分類的集合圈。

  4.在探究三角形過程中,產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識各類三角形的特征,并能辨認(rèn)和區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)三角形邊之間的關(guān)系將三角形進(jìn)行第二種數(shù)學(xué)邏輯分類即“包含套裝型”分類,并總結(jié)出等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩色棒、PPT課件、白板

  五、教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)引入,滲透分類思想

  1.根據(jù)出示的圖形進(jìn)行分類。思考:你用的是什么分類標(biāo)準(zhǔn)。

  2.關(guān)于長方形:知道正方形是特殊的長方形。

  一、能解釋清楚什么是“特殊”。

  3.回憶三角形的有關(guān)知識。

  4.揭示課題。(三角形的分類(2)——按邊分)

 。ǘ﹦邮植僮,揭示概念

  1.游戲:搭三角形

  2.小組合作一:三角形按邊分(時(shí)間2分鐘)

  二、要求:

  (1)小組合作,將搭好的三角形按邊的特點(diǎn)分類。

 。2)組內(nèi)說一說分類標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)將分類結(jié)果呈現(xiàn)在白板上。

  3.歸納特征,引出概念

  歸納各類三角形的特征,并命名。

  4.小組合作二:認(rèn)識等腰三角形各部分名稱(時(shí)間3分鐘)

  三、要求:

 。1)自學(xué)書本P58,認(rèn)識等腰三角形的各部分名稱。

 。2)組內(nèi)一人拿出一個(gè)等腰三角形,指一指角和邊,其余學(xué)生說一說名稱。

  5.全班匯報(bào)交流。

  6.了解等邊三角形的知識。

  7.探究等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系。

 。1)同桌討論:說說等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系。

 。2)動手操作:將等腰三角形換一條邊變成等邊三角形。

 。3)交流討論結(jié)果。

  (4)動畫演示,驗(yàn)證結(jié)論。

  (5)小結(jié):等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  8.用集合圈表示不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形之間的聯(lián)系。

  四、融會貫通,深化理解

  1.說一說:等腰三角形的各部分名稱。

  2.填一填:根據(jù)要求選圖形(將編號填在橫線上)。

  3.選一選:

 。1)右圖這個(gè)等腰三角形的?處應(yīng)填()

  A.4cm B.5cm C.6cm

  (2)右圖這個(gè)等邊三角形的?處應(yīng)填()

  A.3cm B.5cm C.4cm

  五、全課總結(jié),分享收獲

  1、今天你有什么收獲?

  2、生活中三角形的應(yīng)用。

  法國盧浮宮博物館、世界著名斜拉橋、天津抗震紀(jì)念碑、房屋屋頂、三角形的房子、埃及金字塔、三角形旋轉(zhuǎn)樓梯、三角形墻面、圣誕樹形狀、學(xué)校的屋頂

  六、布置作業(yè)

  用一張長方形紙剪出一個(gè)等腰三角形。

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  [知識與技能]:

  1、認(rèn)識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

  2、知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

  [過程能力與方法]:

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,動手操作能力和合作交流能力。

  [態(tài)度和價(jià)值觀]:

  4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道三角形按角分可分為銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  銳角三角形的判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師方面的準(zhǔn)備:多媒體、三角形學(xué)具、活動表、三角尺。

  學(xué)生方面的準(zhǔn)備:

  1、對角以及銳角、直角、鈍角和三角形有初步認(rèn)識。

  2、三角形學(xué)具、活動表、三角尺。

  教學(xué)過程:

  引入

  生活中有各種各樣的角,我們一起欣賞。

  它們有什么共同特點(diǎn)?(三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)角)

  它們都有三個(gè)角,今天來根據(jù)角來研究今天的新課。

  探究新知

  (一)探究三角形角的特征

 。ǔ尸F(xiàn)1號一個(gè)銳角三角形)這個(gè)三角形的角怎么樣。浚ǘ际卿J角)你是怎么知道的?(用眼睛看)

  那么2號三角形呢?3號呢?

  這個(gè)角你能看出來嗎?(不能,怎么辦?)對了,用三角尺的直角去量一量。

  你們照我這樣的方法,看看下面三角形各個(gè)角的特點(diǎn)。(學(xué)習(xí)單一)

  學(xué)生活動,匯報(bào)交流

  (二)觀察發(fā)現(xiàn),呈現(xiàn)集合圈

  你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:有的三角形有直角、有的三角形有鈍角。三角形至少有2個(gè)銳角。

  你能根據(jù)這個(gè)角分分類嗎?小組討論

  交流匯報(bào)(媒體呈現(xiàn))

  所以我們把三角形分成這樣的三類。(貼黑板)像這樣的三角形還有很多,我們來給它取個(gè)名字吧!

  生:直角三角形。(貼)

  師:什么叫直角三角形?(有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形)

  生:鈍角三角形?(貼)

  師:什么叫鈍角三角形?(有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形)

  生:銳角三角形(貼)

  師:怎么解釋呢?

  生:有一個(gè)角是銳角的三角形叫銳角三角形。

  師:對嗎?我們來看這張表格。

  師:無論什么三角形都有2個(gè)銳角,所以有1個(gè)角是銳角當(dāng)然不行啦)那要幾個(gè)角是銳角,才能叫做是銳角三角形呢?(3個(gè))

  (三)小結(jié)

  師:小朋友,我們每個(gè)人手上也有一個(gè)三角形,請你說一說這是什么三角形,為什么?

  師:剛剛我們不僅認(rèn)識了鈍角三角形,直角三角形和銳角三角形。而且我們也知道了三角形按角分成:銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。(板書)

  鞏固練習(xí)

  1、教材P57試一試分一分。

  師:看來我們小朋友知道了三角形分類的方法,你們會分類了嗎?那就讓我們來試一試,分一分,教材P57上面試一試。

  2、猜三角形

  露出一個(gè)直角,猜三角形。

  露出一個(gè)鈍角,猜三角形。

  露出一個(gè)銳角,猜三角形。

  師:露出一個(gè)直角,這是什么三角形呢?

  師:露出一個(gè)鈍角,這是什么三角形呢?

  師:現(xiàn)在呢?(小組討論)

  小結(jié):我們知道了有一個(gè)直角的三角形就是直角三角形,有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形,三角形中有1個(gè)銳角,那么這個(gè)三角形有可能是銳角三角形,也可能是直角三角形,也可能是鈍角三角形。

  判斷

 。1)小胖說:有一個(gè)直角的三角形是直角三角形。

  小丁丁說:有一個(gè)銳角的三角形是銳角三角形。

  一個(gè)三角形中最大的角是直角,這個(gè)三角形就是直角三角形。

  展開討論:(用概念判斷)一個(gè)三角形中最大的角是鈍角,這個(gè)三角形就是鈍角三角形。

  一個(gè)三角形中最大的角是銳角,這個(gè)三角形就是_銳角三角形_.

  4、畫一畫。(學(xué)習(xí)單3)

  (1)在下圖中,用直尺畫一條線段,把它們分成兩個(gè)直角三角形。

 。2)在下圖中畫一條線段,把它分成兩個(gè)銳角三角形。

  總結(jié)

  師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三角形的分類,在學(xué)習(xí)的過程中你有什么收獲嗎?

  師:最后我們跟三角形朋友告別?焖僬f說這是什么三角形。

  三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。

  有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。

  有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形。

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  1、在三角形按角分類的基礎(chǔ)上,探究三角形邊的特點(diǎn)。根據(jù)邊的關(guān)系進(jìn)行分類,區(qū)分是一般三角形、等腰三角形還是等邊三角形。

  2、研究等腰三角形的特點(diǎn):名稱、角、邊的特殊性。

  3、三角形按邊分類的集合圈的理解。

  過程與方法:

  經(jīng)歷搭三角形并對其進(jìn)行分類的過程,認(rèn)識并積累等腰、等邊三角形的特征。

  情感與態(tài)度:

  在探究三角形過程中,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識各類三角形的特征,并能辨認(rèn)和區(qū)別。

  2、總結(jié)得出等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能根據(jù)三角形邊之間的關(guān)系將三角形進(jìn)行第二種數(shù)學(xué)邏輯分類即“包含套裝型”分類,并總結(jié)出等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  教具準(zhǔn)備

  磁性小棒,三角形紙片,板貼。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)三角形及其分類:

  1、復(fù)習(xí)三角形:出示一個(gè)三角形。

  三角形都是由三條()圍成的。它一定有()條邊,()個(gè)角。

  出示三種三角形,分別叫什么?

  2、三角形按角分類有哪幾類?

  二、認(rèn)識等腰、等邊、一般三角形

  1、搭三角形。

  出示各種小棒:

 。t色小棒12cm,藍(lán)色小棒10cm,黃色小棒8cm,紫色小棒6cm)

 。1)看一看、選一選

 。2)搭一搭、說一說

  自學(xué)三角形的名稱及其各部分的名稱

  A:等腰三角形:

 。1)了解等腰三角形的腰和底邊

 。2)了解等腰三角形中的頂角和底角

  練習(xí):

  1、指出下列三角形是不是等腰三角形。

  6cm

  6cm

  4cm5cm5cm

  4cm

  5cm

  5cm

  5cm3cm

  5cm

  3cm

  2、兩條邊相等的三角形叫做()三角形,它相等的兩條邊叫做()。

  3、一個(gè)等腰三角形,其中一條邊是5,另一條邊是4,第三條邊是幾?。

  (3)了解等腰三角形的特性

  (4)生活中的等腰三角形

  B:等邊三角形:

  了解等邊三角形的特點(diǎn)。

  猜想

  驗(yàn)證

  總結(jié)歸納。

  C:歸納兩者的關(guān)系

  等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  總結(jié):按邊分,分成兩大類:(指)三條邊都不相等的三角形和等腰三角形。

  分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分的結(jié)果也不同。

  三、鞏固練習(xí):

  判斷:

  三個(gè)角都相等的三角形一定是等邊三角形…………()

  2、等腰三角形一定是等邊三角形………………………()

  3、三角形是軸對稱圖形………………………………()

  想一想:

  用3cm,3cm,3cm長的三根小棒,搭成的是什么三角形?

  用4cm,4cm,6cm長的三根小棒,搭成的是什么三角形?

  用6cm、6cm、12cm這樣的.三根小棒搭成的是什么三角形?(生嘗試)

  總結(jié):不是任意三條線段都能圍成一個(gè)三角形的。

  總結(jié):今天我們根據(jù)邊的特點(diǎn)再一次對三角形進(jìn)行了分類,你有什么收獲?

  三邊不等

  兩邊兩個(gè)底角軸對稱圖形相等不等邊三角形

  兩邊

  兩個(gè)底角

  軸對稱圖形

  相等

  兩邊相等

  等腰三角形

  三邊相等

  三邊

  相等

  三個(gè)角

  三個(gè)角

  軸對稱圖形三邊相等

  軸對稱圖形

  等邊三角形三邊

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動手搭三角形,進(jìn)一步認(rèn)識三角形。

  2、能根據(jù)三角形邊之間的關(guān)系將三角形進(jìn)行分類。

  3、知道等腰三角形和等邊三角形的部分特征。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系將三角形分類。

  2、認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的部分特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  教學(xué)過程:

  一、情境引入,激發(fā)興趣。

  1、我們先來欣賞一組圖片,你能在這些圖上找到什么?

  2、關(guān)于三角形,你知道些什么?

  3、今天我們繼續(xù)來研究有關(guān)三角形的知識。

  二、動手操作,歸納總結(jié)。

 。ㄒ唬┐钜淮

  1、小組合作搭三角形。

  2、說說你搭的三角形選用了3根怎樣的小棒?

  學(xué)生交流,全班反饋。

  3、質(zhì)疑:為什么這三根小棒你不搭了?

  學(xué)生感悟:兩條邊的長度之和要大于第三邊,才能搭成一個(gè)三角形。

  4、這么多的三角形,你們準(zhǔn)備怎么給這些三角形分分類呢?

  5、揭題:三角形的分類。

 。ǘ┓忠环

  1、小組討論:如何將這些三角形進(jìn)行分類?

  2、全班交流反饋:說說你是怎么分類的?

  ①出示概念:我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。

  ②介紹等腰三角形各部分的名稱。

  三角形中相等的兩條邊叫做這個(gè)等腰三角形的腰,另外一條邊叫做等腰三角形的底邊。兩條腰所夾的角叫做這個(gè)等腰三角形頂角。腰與底邊所夾的角叫做這個(gè)等腰三角形的底角。

  3、認(rèn)識等邊三角形

  觀察其余兩組三角形,分別問:這些是等腰三角形嗎?

  介紹:像這樣三條邊都相等的三角形叫等邊三角形,也叫正三角形。

  4、揭示等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。

  等邊三角形是特殊的等腰三角形。等邊三角形一定是等腰三角形,但等腰三角形不一定是等邊三角形。

  5、介紹不等邊三角形。

  這些三條邊都不相等的三角形我們稱它不等邊三角形。

  6、小結(jié):三角形按邊分類可以分為兩大類,等腰三角形和不等邊三角形。等腰三角形中又包括等邊三角形。

  三、運(yùn)用性質(zhì),鞏固新知。

  1、找一找。

  在橫線上寫相應(yīng)的序號。

 、 ②  ③  ④  ⑤

  三角形:

  等腰三角形:

  等邊三角形:

  2、猜一猜。

  這是一個(gè)等腰三角形,請你猜猜另一條邊的長度是多少?(如果是等邊三角形呢?)

  3cm5cm

  3cm

  5cm

 。ǎヽm

  3、畫一畫。

  畫一個(gè)等腰三角形,并寫出各部分的名稱。

  四、總結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過測量、操作、想象等活動,會將三角形按邊分類,并知道三角形的名稱及三角形各部分的名稱。

  2.通過量、猜、想象等活動進(jìn)一步辨析等腰三角形、等邊三角形的特征。

  3.在操作、辨析等活動中初步理解等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)

  三角形邊的特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搭三角形的小棒、PPT

  教學(xué)過程:

  引入

  師:看PPT,這3個(gè)圖形是什么圖形?

  生1:三角形

  生2:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

  師:對啊,這些都是三角形,我們已經(jīng)知道三角形按角來分,可以分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形的分類,不過今天我們是按邊來分類。

  出示課題:三角形的分類

  新知探究

  動手操作: 搭三角形

  要求:

  (1)想一想用哪三根小棒

 。2)搭一搭形狀不同的三角形

  討論交流,歸納分類

  把搭的不同的三角形展示到黑板上

  師:想一想,這么多三角形,你準(zhǔn)備分為幾類,怎么分?

  生1:分三類沒有邊相等的分一類,有兩條邊相等的分一類,有三條邊相等的分一類。

  生2:分兩類沒有邊相等的分一類,有邊相等的分一類。

  (如果沒有學(xué)生說出第二種想法)師:指著三條邊相等的三角形,我能不能說這個(gè)三角形有兩條邊相等?生:可以

  那你們覺得三角形,按邊可以分為幾類?

  兩類:有兩條邊相等的分為一類,沒有邊相等的分為一類。

  學(xué)習(xí)三角形的名稱和等腰三角形各部分的名稱

  我們同學(xué)們想知道,這些三角形我們叫它們什么三角形嗎?

  (1)自學(xué)課本P58

  師:沒有邊相等的三角形叫做不等邊三角形,有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形,有三條邊相等的三角形叫做等邊三角形。

 。2)通過練習(xí),鞏固概念

  歸納小結(jié):有2條邊相等的三角形叫做等腰三角形,這相等的兩條邊叫做腰,另一條做底,底所對的角叫做頂角,腰和底所夾的角叫做底角。有3條邊相等的三角形叫等邊三角形,也叫正三角形。等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  4.三角形按邊的分類

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了三角形的名稱,那這回誰能把三角形按邊的分類來說一說:

  三、動手操作,再次探究

  1.等腰三角形可能是( )

  A.銳角三角形 B.鈍角三角形

  C.直角三角形 D.以上三種都有可能

 。1)學(xué)生動手操作

 。2)上來展示

 。3)交流

  發(fā)現(xiàn):等腰三角形三種都有可能,媒體演示。

  2.等邊三角形可能是( )

  A.銳角三角形 B.鈍角三角形

  C.直角三角形 D.以上三種都有可能

 。1)學(xué)生動手操作

 。2)上來展示

 。3)交流

  發(fā)現(xiàn):等邊三角形只可能是銳角三角形,媒體演示。

  動手折一折等腰三角形和等邊三角形

  發(fā)現(xiàn):等腰三角形和等邊三角形都是軸對稱圖形。

  等腰三角形有1條對稱軸

  等邊三角形有3條對稱軸

  師:等腰三角形和等邊三角形都是軸對稱圖形,那能不能說三角形都是軸對稱圖形?

  生:不行,因?yàn)檫有不等邊三角形。

  總結(jié)

  今天你知道了什么?還有什么要問嗎?

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇7

  【教學(xué)內(nèi)容】

  第五冊《三角形的分類(2)》P56到59.

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、能按三角形邊的長短對三角形進(jìn)行分類,認(rèn)識等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。

  2、能根據(jù)三角形邊之間的關(guān)系理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。

 。ǘ┻^程與方法

  1、通過折疊,探索,初步體會等腰三角形、等邊三角形的部分特征。

  2、通過小組學(xué)習(xí)活動,養(yǎng)成協(xié)作精神。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  等腰三角形和等邊三角形的部分特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小棒、三角形

  【教學(xué)過程】

  談話引入

  師:我們在二年級時(shí)已經(jīng)初步學(xué)了一點(diǎn)有關(guān)三角形的知識。誰能說說你對三角形有哪些認(rèn)識。

  二、自主探究,合作交流

 。ㄒ唬﹦邮植僮鳌⒁耘f引新

  1、三角形按角分

  教師出示8三角形,請你根據(jù)角的的特征,對這些圖形進(jìn)行分類,并說說這樣分的理由。

  學(xué)生交流,媒體演示:

  三角形按角分:

  2、師:小朋友說得真好,這是我們以前學(xué)過的知識。那么三角形除了按角的特征分,還有其他分法嗎?(學(xué)生猜測)今天這節(jié)課我們一起來探討這個(gè)問題。

 。ǘ┕餐骄,合作交流

  1、三角形按邊分

  把剛才7個(gè)三角形,請你通過折一折、比一比的方法,再一次進(jìn)行分類,并說出分類依據(jù)。

  學(xué)生反饋:根據(jù)邊的特征,2條邊相等、3條邊相等、3條邊都不相等。

  師:3條邊都不相等的三角形你能給它取個(gè)名字嗎?

  板:不等邊三角形。

  想一想三角形的三個(gè)內(nèi)角的角度相等嗎?

  師:我們把三條邊和三個(gè)角都不相等的三角形稱為:不等邊三角形。

  2、研究等腰三角形和等邊三角形

  你怎么知道這些三角形兩條邊相等和三條邊相等的呢?

  這些邊和角都有各自的名稱,它們叫什么呢?

  自學(xué)課本:請同學(xué)們把書翻到第58頁,自學(xué)一下。

  認(rèn)識等腰三角形

  媒體演示(教師不說出三角形的具體名稱)

  這些三角形我們稱為什么呢?

 。ò鍟旱妊切危

 。2)認(rèn)識等邊三角形

  說說這個(gè)三角形的邊和角有什么特征?

  學(xué)生動手折一折:發(fā)現(xiàn)這三條邊的長短一樣長,三個(gè)角也相等。

  根據(jù)三角形邊的特征,給它們?nèi)∶。(板書:等邊三角形?/p>

  3、辨析三類三角形中的軸對稱圖形。

  師:我們剛才分出的三類圖形都是通過折的方法得出,那你想想看它們中有我們剛剛學(xué)過的軸對稱圖形嗎?如果是話它的對稱軸有幾條呢?請同學(xué)們挑選一些圖形畫一畫,來驗(yàn)證一下。

  師:等腰三角形和等邊三角形都是軸對稱圖形,它們的對稱軸分別是1、3條。

  4、小結(jié)并板書

  軸對稱圖形

  等腰三角形 等邊三角形 不等邊三角形

  兩邊條相等 三條邊相等 三條邊不相等

  兩個(gè)角相等 三個(gè)角相等 三個(gè)角不相等

 。ㄈ┨骄康妊切闻c等邊三角形的關(guān)系

  1、探究:等腰三角形與等邊三角形的關(guān)系

  媒體演示:等邊三角形是特殊的等腰三角形

 。ㄌ崾緦W(xué)生:正方形和長方形之間的關(guān)系)

  3、小結(jié):邊小結(jié)邊出示集合圈

  等腰三角形

  等邊三角形

  (四)小結(jié):三角形按邊分可以分成兩類,即等腰三角形是一類,不等邊三角形是一類,等腰三角形中包含等邊三角形。而等腰三角形和等邊三角形又都是軸對稱圖形。

  (五)練一練:判斷(對的打“√”,錯(cuò)的打“×”)

  1、三角形都是軸對稱圖形。

  2、等腰三角形都是等邊三角形。

  3、等腰三角形一定是銳角三角形。

  (想想今天學(xué)的什么三角形一定是銳角三角形。)

 。ㄋ模﹦邮烛(yàn)證、深入理解

  1、小組合作,用小棒搭等腰三角形。

  2、同桌交流,媒體出示

  既是鈍角三角形又是等腰三角形等腰鈍角三角形

  既是直角三角形又是等腰三角形等腰直角三角形

  既是銳角三角形又是等腰三角形等腰銳角三角形

  3、完成學(xué)習(xí)單

  圖1既是( )三角形又是( )三角形

  圖6既是( )三角形又是( )三角形

  4、小結(jié):根據(jù)邊和角的特征,我們知道同一個(gè)三角形有兩個(gè)不同的名稱。

  三、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),今天你有什么收獲?

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇8

  【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

  幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  【活動重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。

  2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

  2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

  2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

  【活動流程】

 、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

  師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

 、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)

  2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

  ㈢幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

  1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

  2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

  3、教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

 、栌變嘿I商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗(yàn)

  1、超市里的商品真多,請每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

  2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  3、教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。

 、橛變悍纸M用買的商品造型。

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。

  【活動延伸】

  請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

  【教學(xué)反思】

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動過程:

  1.復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

  2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對;通過多媒體來進(jìn)行校對。)

  2)幼兒操作活動

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會將隱藏部分給找出來。

  通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3.延伸活動:數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

  大班數(shù)學(xué)活動區(qū)分立方體和幾何形教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

  3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識長方體和圓柱體。

  活動難點(diǎn):

  簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

  活動過程:

  一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

  請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認(rèn)識長方體和圓柱體。

  (魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

  1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動哪些不能滾動,將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

  2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

  a、長方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

  b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

  3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

  4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

  三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個(gè)長方形組成的。

  2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

  3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

  四、形體搭建

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動反思

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

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