三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案

時(shí)間：2021-09-23 11:34:36 教案我要投稿

西師版三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的西師版三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案

西師版三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確拼讀課文，和表達(dá)課文主要內(nèi)容的句子。

　　2、說(shuō)出海通和尚和石匠們鑿樂(lè)山大佛的經(jīng)過(guò)。

　　3、能找出寫樂(lè)山大佛的句子讀一讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：由衷贊嘆祖國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧

　　教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解課文大概內(nèi)容

　　1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么？

　　2、指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音

　　樂(lè)山一尊石匠鑿成雕像腳趾端坐

　　情不自禁贊嘆智慧

　　3、齊讀全文

　　二、自學(xué)課文

　　1、小組自學(xué)討論，回答問(wèn)題

　　a樂(lè)山大佛坐落在哪里？

　　b海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂(lè)山大佛的？

　　c課文是怎樣具體寫出樂(lè)山大佛的大，找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　d為什么說(shuō)樂(lè)山大佛是祖國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧的結(jié)晶？

　　2、檢查自學(xué)效果

　　理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思。

　　3、檢查指導(dǎo)課文朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　擴(kuò)充詞語(yǔ)：拂塵奴隸

　　四、延伸學(xué)習(xí)

　　1、除了樂(lè)山大佛，我國(guó)還有很多馳名中外的古跡，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

　　2、口頭描寫他們的雄偉和特點(diǎn)。

　　3、按照本文的樣子也寫一篇有關(guān)的小文章。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《樂(lè)山大佛》教案2

　　教學(xué)目的.

　　1痹擻醚Ч的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書(shū)寫生字。

　　2繃系上下文和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解本課的生字新詞。

　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，知道樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、敬佩之情。

　　4備兄本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1毖習(xí)生字詞。

　　2敝道樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代勞動(dòng)人民智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、敬佩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：樂(lè)山大佛的有關(guān)圖片或教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：我國(guó)著名風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1蓖學(xué)們，我們的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，我們的祖先有著高超的技藝、非凡的創(chuàng)造力。四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、大足石刻、趙州橋都是祖先留下的寶貴財(cái)產(chǎn)，是我們的驕傲。今天，讓我們一起去感受感受樂(lè)山大佛的雄偉、神奇吧！（展示課件或圖片，配音樂(lè)）

　　2苯淌Ψ抖量撾摹

　　二、初讀課文，整體感知

　　1毖生自由讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)理解湍急波濤洶涌凜然智慧。

　　2斃∽槲單位，討論不理解的詞。

　　學(xué)生借助生字、詞卡片，在四人小組中互教互學(xué)，鞏固生字、詞讀音。

　　3苯渙饜∽檠習(xí)情況，檢查反饋，糾正字音。

　　三、再讀課文，理清思路

　　1毖生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么？

　　2苯淌Ω據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：

　　樂(lè)山大佛的來(lái)歷

　　宏大的藝術(shù)珍品

　　智慧與技藝的結(jié)晶

　　3幣導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藝術(shù)珍品？什么是智慧與技藝的結(jié)晶？為什么說(shuō)樂(lè)山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶？學(xué)生找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　四、品味全文，體會(huì)情感

　　1甭遠(yuǎn)量撾牡1段。

　　（1）教師可出示地圖或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生了解岷江的位置。聯(lián)系全文理解傳說(shuō)是什么意思？90年是多少天？這么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，這說(shuō)明了什么？你從中體會(huì)到了什么？

　　（2）學(xué)生根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀第1段。

　　2本讀第2～3段。

　　(1)默讀第2段，邊讀邊勾畫(huà)出描寫樂(lè)山大佛是宏大的藝術(shù)珍品的詞句。

　　①交流感受，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用列數(shù)字、舉例子的方法表現(xiàn)大佛的宏大。

　　②重點(diǎn)體會(huì)越是在江風(fēng)呼叫、江水咆哮的時(shí)候，大佛越能顯出它的威嚴(yán)，似乎天塌下來(lái)它都能擎得起。引導(dǎo)學(xué)生

　　思考：

　　a.什么是威嚴(yán)？

　　b.從似乎一詞，你又體會(huì)到了什么？

　　c.從這句話的朗讀中，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？