中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》（精選7篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，感受秋天樹林色彩的變化美。
2、能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
秋季基本認(rèn)知、背景音樂(lè)、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：感受葉子的變化與色彩
1、談話倒入。
教師：“聽說(shuō)中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來(lái)這段語(yǔ)音里的聲音是什么！”（播放落葉的語(yǔ)音）
教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來(lái)是什么季節(jié)？現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧！”（播放秋日視頻）
教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）
調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。
教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹？下面請(qǐng)我來(lái)介紹一下他們吧”
①這棵樹的樹葉是什么顏色的？葉子的形狀像什么？（銀杏樹）它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹。
②看著棵樹樹葉是什么顏色的？這棵樹的樹枝和樹干在哪里？（紅楓樹樹干在下，樹枝在上。）
③這個(gè)樹我經(jīng)常瞧見(jiàn)，你見(jiàn)過(guò)嗎？有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他嗎？他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的？他的樹干在哪里？樹枝呢？你覺(jué)得如果用我們身體的一個(gè)部分來(lái)假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分？
④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎？（有粗有細(xì)、有大有小）
⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）
教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。（有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只能看見(jiàn)半棵。）
教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
二、幼兒創(chuàng)造
1、我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎？我來(lái)介紹一下今天的材料。
2、今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。
那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來(lái)。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力過(guò)大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小朋友們可以多做幾棵樹干。
3、做好樹干我們要做什么了？對(duì)！樹枝。剛才我們說(shuō)樹枝像什么？那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來(lái)充當(dāng)樹枝。可以畫幾個(gè)不同方向的小手樹枝
畫好樹枝在畫什么？我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺(jué)得適合的位置上。
教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。
三、展示作品、評(píng)價(jià)作品
1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫卷。
2、展示幼兒作品。
教師：“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2. 能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺(jué)。
3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示秋天的樹林圖片，提問(wèn)
1.) 這是什么季節(jié)的秋天?
2.) 你怎么知道的?(顏色)
2. 出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)
1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。
2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)
3. 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1.) 引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2.) 注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3.) 要求干畫前將毛筆撇干。
4.活動(dòng) 評(píng)講
表?yè)P(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
活動(dòng)反思：
那種好奇的心態(tài)無(wú)以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過(guò)他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。
這節(jié)課，總體上感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表?yè)P(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來(lái)操作，但因?yàn)槭浅醮尉蜎](méi)有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最后那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開始的底色沒(méi)有注意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過(guò)所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放，能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，這好是非常好的!
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）。
2.示范與思考
（1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動(dòng)反思：
1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫工具？
2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。）
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫法技能糾正等）
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？
3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹
2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范畫
1、提問(wèn)：這是什么地方?(秋天的樹林)
為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)
2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?
(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)
3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠
和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))
淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，
三位大叔叔叔各有幾根樹枝。
(請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái))。
二、示范與思考
1、教師：請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。
2、教師作畫、幼兒說(shuō)。
(1)樹干：就象我們的身體。
(2)樹枝：就象我們的手。
(3)樹冠：就象我們身上的衣服。
(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng)作要求
教師：大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹?
(體會(huì)樹和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)
2、怎樣讓每棵樹都美麗?
(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，
如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)
課后反思：
水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過(guò)，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次，所以在活動(dòng)我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：
一、顏色的發(fā)現(xiàn)：水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對(duì)樹林顏色的了解。所以在活動(dòng)前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色、橙黃、枯萎的黃綠、紅色等。
二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的關(guān)鍵：點(diǎn)畫是我們第一次接觸，在點(diǎn)畫中除了顏色的變化，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)前準(zhǔn)備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化。
三、大膽分手：在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的，樹的大小是怎樣的？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，有的點(diǎn)一棵樹、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，但幼兒成就感比較的好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個(gè)自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，幼兒會(huì)還給我一個(gè)具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇6
活動(dòng)名稱：繪畫：秋天的樹林
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的'長(zhǎng)方形白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見(jiàn)的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。 活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
課后反思：
美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》我們學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫，用點(diǎn)彩畫的方式來(lái)表現(xiàn)出秋天的樹林，讓幼兒們感受秋天的美麗，懂得點(diǎn)彩畫的基本繪畫技巧，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫出更多的作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
先用水粉筆蘸白顏料在藍(lán)色紙上繪畫出不同高、矮、粗、細(xì)、遠(yuǎn)、近的樹干，表現(xiàn)出樹林的層次性；再用點(diǎn)畫的方法來(lái)畫樹葉，嘗試用檸檬黃、橘黃、土黃等黃色系和橘紅、朱紅、大紅等紅色系的顏料來(lái)變現(xiàn)顏色的變化。我們點(diǎn)畫的時(shí)候先用一種顏色點(diǎn)樹干周圍，把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)，點(diǎn)的速度快一點(diǎn)，然后再?gòu)睦锿獍芽瞻椎牡胤近c(diǎn)一點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。有的地方還長(zhǎng)出了另一種顏色的樹葉。我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來(lái)，小小的，緩緩的，落在地上。
瞧，孩子們畫的金秋的樹林如同一幅色彩斑斕的圖畫，微風(fēng)吹來(lái)，葉子們像一個(gè)個(gè)小精靈飛舞著離開樹媽媽的懷抱，飄落在地面上，有紅的、有黃的、有橙的，五彩繽紛，把大地妝點(diǎn)得更加美麗。
中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《秋天的樹林》 篇7
設(shè)計(jì)意圖
天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺(jué)我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上，他們也有了自己的認(rèn)識(shí)，他們覺(jué)得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細(xì)，我想孩子們對(duì)秋天的樹葉都那么喜歡，都說(shuō)那么美麗，那秋天的樹林是多彩的，是一道亮麗的風(fēng)景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來(lái)表現(xiàn)秋天樹林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。在延伸活動(dòng)中，可以填畫背景，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來(lái)表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。
2、大的kt板、排筆、報(bào)紙、樹葉等。
3、制作秋天的樹林、大師的秋天的作品ppt。
4、蠟筆、大透明膠等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹林色彩的變化美。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)表演歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
1、剛剛我們表演的那首歌里，你聽到了什么？（秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了媽媽，）是啊，這首歌唱的就是秋天的小樹葉。
2、除了這些，你還知道秋天的樹葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變化去感知）幼：樹葉變黃了。幼：樹葉往下落。
二、欣賞ppt《秋天的樹林》，感知秋天的色彩和樹林的布局。
1、欣賞樹葉是怎樣飄落下來(lái)的ppt。（讓幼兒表演樹葉飄落的動(dòng)作）
2、所有的樹葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
3、讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹葉子的顏色。（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏樹。幼：我看到綠色的梧桐樹。我看到紅色的楓葉。
3、把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。
4、你從這些美麗的樹林圖片上你看到了那些顏色？
5、這些樹是怎樣排列的？有的高，有的低。有的樹看見(jiàn)半棵。
6、小結(jié)：看來(lái)秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
三、欣賞大師《秋天樹林的作品》討論勾樹、染色的方法。
1、介紹大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的感受。（從色彩、布局上去啟發(fā)）
3、教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫的意愿。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？
5、嘗試讓幼兒說(shuō)出自己的想法。
6、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并在ppt中進(jìn)行講解。（用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹葉。
7、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
五、展示作品、評(píng)價(jià)作品
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂(lè)。
六、讓幼兒聆聽秋天的詩(shī)歌，自由的翩翩起舞。
七、課后反思
在美術(shù)活動(dòng)中，我采用了舞蹈《小樹葉》讓幼兒聽風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入，引出秋天的基本特征樹葉飄落、樹葉變色，從現(xiàn)象樹葉變黃來(lái)引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹葉都會(huì)變黃，從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用PPT視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，欣賞秋天樹林的美景到欣賞大師的作品，讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹，有粗的、細(xì)的，直的、彎的、高的、矮的、高低不同的，整齊排列的既幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來(lái)不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。
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