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大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》（精選5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)
例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的'事。
1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?
2、結(jié)合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。 逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健 康。
(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》
師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》 2
活動(dòng)目標(biāo)
感知樂(lè)曲三段體結(jié)構(gòu)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)情感的理解。
嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
萌發(fā)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》、小鳥(niǎo)頭飾、打擊樂(lè)器（鈴鼓、響板）、PPT（森林場(chǎng)景及鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)互動(dòng)畫(huà)面）。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
播放輕快音樂(lè)，幼兒模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室，教師以 “小鳥(niǎo)問(wèn)候歌” 互動(dòng)：
“1 1 2 | 3 3 1 | 2 – 7 | 5 – – |”
（歌詞：我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在喳喳叫，大家好！）
分段欣賞音樂(lè)
第一段：感受歡快旋律，引導(dǎo)幼兒想象 “小鳥(niǎo)與媽媽在森林快樂(lè)生活”，創(chuàng)編拍翅膀、轉(zhuǎn)圈圈等動(dòng)作。
第二段：對(duì)比第一段，體會(huì)平穩(wěn)低沉的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用 “輕輕撫摸”“喂食” 等動(dòng)作表現(xiàn)照顧生病媽媽的情景。
第三段：欣賞抒情旋律，啟發(fā)幼兒用 “擁抱”“高飛” 動(dòng)作表現(xiàn)媽媽康復(fù)后的.幸福場(chǎng)景。
打擊樂(lè)伴奏
分組討論樂(lè)器選擇：第一段用鈴鼓（輕快節(jié)奏），第二段用響板（模仿捉蟲(chóng)聲），第三段用鈴鼓（輕柔拍打）。
隨音樂(lè)合作演奏，教師指揮提示樂(lè)段變化。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展 “我?guī)蛬寢屪黾隆?主題繪畫(huà)，分享對(duì)媽媽的愛(ài)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》 3
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)角色扮演理解音樂(lè)內(nèi)涵，增強(qiáng)肢體表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)用不同音色演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲的`趣味性，提升合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》、鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)手偶、節(jié)奏圖譜、絲巾（代表翅膀）。
活動(dòng)過(guò)程
故事激趣
講述 “鳥(niǎo)媽媽辛勤養(yǎng)育小鳥(niǎo)” 的故事，引出主題：“小鳥(niǎo)如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？”
音樂(lè)游戲 “小鳥(niǎo)的一天”
清晨歡唱：播放第一段音樂(lè)，幼兒用輕快嗓音演唱，揮舞絲巾模仿小鳥(niǎo)飛翔。
媽媽生病了：第二段音樂(lè)響起，幼兒用沙啞嗓音表現(xiàn) “鳥(niǎo)媽媽咳嗽”，并用 “輕輕拍背” 動(dòng)作安慰媽媽。
康復(fù)慶祝：第三段音樂(lè)中，幼兒兩兩合作，一人扮演媽媽?zhuān)蝗税缪菪▲B(niǎo)，用 “轉(zhuǎn)圈擁抱” 表現(xiàn)團(tuán)聚。
即興創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒將日常愛(ài)媽媽的行為編入歌詞，如：“我?guī)蛬寢尣磷雷樱瑡寢屝 ?/p>
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：回家為媽媽表演歌曲，并說(shuō)一句 “媽媽我愛(ài)你”。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》 4
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)節(jié)奏變化，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏型。
理解音樂(lè)情感，能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)不同樂(lè)段的情緒。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，培養(yǎng)感恩意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》、節(jié)奏卡片（× × | × × × ||）、森林背景板。
活動(dòng)過(guò)程
節(jié)奏探索
出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)不同節(jié)奏型。
音樂(lè)分段分析
A 段：幼兒用 “跳躍步” 表現(xiàn)小鳥(niǎo)活潑的.形象，教師用節(jié)奏卡提示重拍。
B 段：引導(dǎo)幼兒用 “慢走”“輕摸了胸口” 表現(xiàn)小鳥(niǎo)照顧媽媽的細(xì)心。
C 段：用 “飛翔” 動(dòng)作表現(xiàn)自由與快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒即興發(fā)揮。
音樂(lè)情景劇表演
分組分配角色（鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小花），根據(jù)音樂(lè)情節(jié)合作表演，教師旁白提示。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)投放頭飾，鼓勵(lì)幼兒改編故事情節(jié)進(jìn)行表演。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》 5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，提升節(jié)奏感。
通過(guò)合作演奏增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)成功感。
感受音樂(lè)中的母愛(ài)主題，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》、打擊樂(lè)器（三角鐵、沙錘、鼓）、圖譜（用不同符號(hào)代表樂(lè)器）。
活動(dòng)過(guò)程
圖譜導(dǎo)入
出示圖譜（A 段用 “△” 代表三角鐵，B 段用 “☉” 代表沙錘，C 段用 “●” 代表鼓），引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樂(lè)段對(duì)應(yīng)樂(lè)器。
分聲部練習(xí)
第一組：三角鐵，負(fù)責(zé) A 段輕快節(jié)奏。
第二組：沙錘，模仿 B 段 “沙沙” 的捉蟲(chóng)聲。
第三組：鼓，表現(xiàn) C 段的`抒情旋律。
完整合奏
教師指揮，幼兒看圖譜合作演奏，鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束時(shí)加入 “小鳥(niǎo)飛” 的動(dòng)作。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)打擊樂(lè)興趣濃厚，但部分幼兒節(jié)奏感較弱，需增加節(jié)奏游戲練習(xí)。
后續(xù)可加入 “我為媽媽設(shè)計(jì)禮物” 手工活動(dòng)，將音樂(lè)情感延伸至實(shí)際行動(dòng)。
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