大班科學優秀教案《感知水位》

時間：2021-09-13 19:34:05 教案我要投稿

大班科學優秀教案《感知水位》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學優秀教案《感知水位》，希望對大家有所幫助。

大班科學優秀教案《感知水位》

　　設計意圖：

　　本課取材于生活中常見現象—在一個容器里加水水位會升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現象但不知道其中的原理。經過本次活動讓幼兒明白這一物理現象。活動從實際出發加強趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發現、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學、熱愛科學。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。

　　思維拓展，通過觀察將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對現象展開聯想，拓展思維，滲透生活的實際理念，增加幼兒理解科學、熱愛科學和對生活的熱愛。

　　一起合作，激發潛能。本次活動通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。

　　2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　活動準備：

　　玻璃瓶一個(內裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

　　活動過程：

　　(一)課件引題

　　1課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”，并討論怎樣喝到水?

　　2課件后半段(師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?

　　3驗證并讓幼兒認識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎?"屈;老.師"現場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

　　師：有沒有發現這個瓶子上有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。