小班《我的名字》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-09-09 18:21:20 教案我要投稿

小班《我的名字》優(yōu)秀教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班《我的名字》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班《我的名字》優(yōu)秀教案

　　小班《我的名字》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　3、理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解“成長(zhǎng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、照片導(dǎo)入。

　　1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。

　　那 “你” 叫什么啊，請(qǐng) “你” 大聲的告訴大家。

　　句式練習(xí)：我叫。(課件)

　　2、平時(shí)你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱呼你們的呢?

　　3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對(duì)你們的濃濃愛。

　　4、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字。請(qǐng)大家自己讀課文，讀課文時(shí)要注意要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫幫忙。

　　二、學(xué)生字

　　1、全班齊讀生字。(師指導(dǎo)個(gè)別輕聲讀)

　　2、小組合作讀生字。

　　3、齊讀字寶寶。

　　4、開火車讀字寶寶。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　(一)整體感知全文

　　1、齊讀全文。

　　2、他都有哪些名字呢?這個(gè)小男孩的名字可真多呀!

　　分組輪讀，提出問題，誰這么稱呼這個(gè)小男孩的?

　　稱“我”為“小朋友”。

　　稱“我”為“紅領(lǐng)巾”。

　　稱“我”為“好孩子”。

　　稱“我”為“小雷鋒”。

　　3、生作答并齊讀。

　　4、可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢?

　　(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1、老師：誒!同學(xué)們“雷鋒”你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能來幫大家介紹呢?

　　2、師生共同介紹“雷鋒”。

　　3、老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么?

　　生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們觀察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么?

　　生作答，師加以指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

　　5、是啊!這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因?yàn)樾∧泻⒖匆娎蠣敔斖栖嚿掀潞苄量啵蛶椭蠣敔斖栖嚕且粋€(gè)樂于助人的孩子，所以老爺爺說他是個(gè)小雷鋒)

　　6、指導(dǎo)有感情地讀這一節(jié)詩。

　　誰想當(dāng)小雷鋒讀一讀。誰還愿意當(dāng)小雷鋒的也來讀一讀。

　　(幫助別人得到快樂的同時(shí)也快樂了自己，讓我們都來當(dāng)當(dāng)助人為樂的小雷鋒一起來讀一讀。)

　　7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　(三)自學(xué)第一、二、三小節(jié)

　　1、請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)第四小節(jié)的方法，自己讀一讀前三小節(jié)并想一想“大人們?yōu)槭裁催@么稱呼他?”“他們之間發(fā)生了什么感人的故事?”。

　　2、生自由讀，同桌討論。

　　3、問路的叔叔為什么稱小男孩為“小朋友”?

　　生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“小朋友”，感情朗讀第一小節(jié)。

　　4、情感提升，請(qǐng)所有男生一起感情朗讀。

　　5、那二、三小節(jié)呢?誰來說說他們之間的故事?

　　6、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“紅領(lǐng)巾”，感情朗讀第二小節(jié)。

　　7、情感提升，請(qǐng)所有女生一起感情朗讀。

　　8、生作答。師請(qǐng)作答的學(xué)生為“好孩子”，感情朗讀第三小節(jié)。

　　9、情感提升，請(qǐng)男、女生各自情感朗讀一次。

　　10指導(dǎo)寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個(gè)奶字才更漂亮)

　　11、生練習(xí)(第91頁，動(dòng)手描一描)

　　(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對(duì)我的什么?

　　生作答(愛、感謝、贊揚(yáng))同時(shí)說明了我是個(gè)怎樣的小男孩?

　　2、生作答(樂于助人、關(guān)心、幫助他人的好孩子)

　　3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著一顆善良的心，愛關(guān)心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節(jié))。

　　4、如果你就是這個(gè)愛關(guān)心、幫助別人、樂于助人的小男孩，你會(huì)用什么的情感朗讀這一小節(jié)呢?

　　5、生作答。

　　6、師指導(dǎo)感情朗讀。(指名讀、齊讀)

　　17、師小結(jié)。小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。

　　四、拓展

　　1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉挠變簣@的小弟弟、小妹妹呢?

　　2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?

　　(護(hù)送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們……)

　　3、續(xù)寫一節(jié)詩

　　“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì)親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐：

　　摔倒的小朋友，

　　不知道我的名字，

　　叫我小哥哥/小妹妹。

　　4、你還想到了什么，說給大家聽聽吧。

　　五、總結(jié)

　　老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說，你們長(zhǎng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩歌。

　　六、背誦詩歌

　　1、齊讀全文。

　　2、生自由背詩歌。

　　3、看板書背誦詩歌，回顧全文。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　我的名字

　　叔叔小朋友

　　阿姨紅領(lǐng)巾

　　老奶奶好孩子

　　老大爺小雷鋒

　　小班《我的名字》優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。

　　3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

　　2.歌曲圖譜一張

　　3.配樂演唱錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

　　1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

　　二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

　　1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？

　　2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？

　　3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲

　　1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？

　　還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？

　　2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

　　3.鼓勵(lì)幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。

　　你想加什么有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)快樂的心情呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

　　1.幼兒探索自己名字的唱法

　　2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。

　　教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

　　五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂

　　1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。

　　2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。

　　有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂Γψ屪约好刻爝M(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的`課會(huì)越上越好。

　　小班《我的名字》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

　　2、體驗(yàn)入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的大名和小名。

　　材料準(zhǔn)備：各種粘紙，小動(dòng)物木偶。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　用普通話說出自己的名字。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓朋友

　　今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

　　二、自我介紹

　　1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

　　2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。

　　3、小貓送禮物（粘紙）

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　小班《我的名字》優(yōu)秀教案4

　　教材簡(jiǎn)解：

　　小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。

　　2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　開展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小木偶，介紹自己的名字。

　　師：今天我們班來了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。

　　——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

　　幼兒依次說說自己的名字。

　　二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。

　　1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。

　　師幼：小白，小白

　　——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說呢？”

　　教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”

　　2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。

　　師：那我們來玩一個(gè)游戲吧，我來叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說呢。