我們的周邊的環境教案

時間：2021-09-09 18:20:20 教案我要投稿

我們的周邊的環境教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的我們的周邊的環境教案，希望對大家有所幫助。

我們的周邊的環境教案

　　教學目的：

　　1.通過對案例①“周口店這方水土”的分析，準確地理解“環境”的概念和人類與環境相互影響、相互制約的關系。

　　2.培養學生在分析事實資料的基礎上發現問題、概括知識的.能力。

　　教學重難點：

　　理解人類與環境相互影響、相互制約的關系。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學方法：

　　比較法、圖示分析法、圖示法等

　　教學過程：

　　導入：

　　環境與環境問題是當代人最關心的問題之一。21世紀人類最大的困擾不僅是戰爭和經濟問題，而且還有日趨嚴重并難以擺脫的環境問題。因此，我們每一個人都必須關心我們周圍的環境以及它們的變化，行動起來，保護環境，保護我們的家園。人類要在環境中求生存、求發展，就要對我們周圍的環境有所了解，了解它的發展規律，正確處理好人類與環境的關系。

　　一、環境的概念及分類

　　1.概念：指相對并相關于某項中心事物的周圍事物(如圖1.1)。

　　說明：

　　⑴本書所說的“環境”與地理課經常講到的“地理環境”是同一概念，又稱自然環境。

　　⑵中心事物的選取不同，與其相關的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質就是人類生存的環境。以生物為中心事物，其他非生命物質就是生物界的環境。

　　⑶《中華人民共和國環境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環境。

　　2.分類(根據人類對其影響的程度)

　　天然環境：

　　受人類影響較輕微，仍保留著天然生態特點的，例如原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。

　　①人類在天然環境基礎上，經長期社會勞動所創造的、須由人類介入才能

　　人工環境：維持的環境。如城市建筑、工礦設施、農田水利、畜群牧場等。

　　②因人類活動不合理而遭到破壞的環境。如，因水土流失而成的石山劣地、