《我的家》教案

時間：2021-09-07 17:10:52 教案我要投稿

《我的家》教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《我的家》教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的家》教案（精選6篇）

　　《我的家》教案1

　　教材分析

　　1．本課是教育科學(xué)出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊書共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然。《家里的我》有三節(jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會關(guān)心爸爸媽媽，為家里添樂趣。

　　學(xué)情分析

　　1．教材分析：

　　本課是教育科學(xué)出版社一年級上冊《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會關(guān)心爸爸媽媽，能用簡單的話語向同學(xué)講述自己的家。

　　2．學(xué)情分析：

　　剛剛步入一年級的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周圍是爺爺奶奶，其很多方面的能力都沒有得到培養(yǎng)，如普通話說得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語言表達能力可能詞不達意。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點：

　　很多父母在外工作，對孩子的關(guān)愛比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生學(xué)會介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。

　　2.學(xué)會關(guān)注家庭，尊重家長。

　　3.體驗家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的家。

　　教學(xué)重點和難點

　　讓學(xué)生學(xué)會體驗家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)他們愛自己的家和自己的親人。

　　《我的家》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1情感、態(tài)度、價值觀——愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛

　　2識字——24個；在生活中識字。

　　3寫字——6個；注意筆順：先撇后捺。

　　4詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

　　6口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。

　　7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

　　2用聽讀法識字。

　　教學(xué)難點：

　　用聽讀法識字。

　　教學(xué)方法手段：

　　講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字詞卡，錄音機，多媒體課件

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？

　　2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去

　　看一看？

　　3通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識冬冬的家。

　　4板書課題。齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。

　　2示圖：你看到了誰？他們都在干什么？

　　三、初讀課文。

　　1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）

　　2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識的字可以問老師或周圍的小朋友。

　　（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的重要途徑）

　　3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家，。

　�。ㄍㄟ^讓學(xué)生當(dāng)小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）

　　四、游戲識字。

　　1智慧樹。

　　A課文會讀了。課文中的字大家都認(rèn)識了嗎？老師要來考考大家。

　　老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

　　B學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？

　　（學(xué)生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學(xué)生有施展的機

　　會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識字的習(xí)慣）

　　2開火車讀詞。

　　3找朋友識字。

　　請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。

　　全班檢查。

　　4故事中識字。

　�。ǔ鍪径嗝襟w課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。

　　在課件中出示：

　　1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

　　3愛我，愛我，我也愛。

　�。ㄍㄟ^課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動識字的愿望。）

　　五、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　1老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？

　　2自讀。加動作背誦課文。

　　3指名讀。

　　4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

　　（加強學(xué)生對家庭的愛）

　　六、課外作業(yè)：

　　畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。

　　（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時候介紹給

　　大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具

　　體真實的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學(xué)語文用語文。）

　　《我的家》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄇ楦小⒅R、技能）

　　1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

　　2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。

　　重點

　　能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。

　　難點

　　用普通話正確練說。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機、投影片

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⒔沂菊n題，提出聽說要求。

　　1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。

　　出示課題：

　　我的家（聽說訓(xùn)練）

　　2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認(rèn)真聽。板書：正確、清楚、響亮

　　（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

　　（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

　　2、丁丁向我們介紹了什么？根據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？

　　3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮�？茨莻€小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

　�。�1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

　�。ㄎ蓓斢袩焽瑁莺箴B(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

　　a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

　　b、同桌互說。

　�。�2）、指導(dǎo)說第二個問題：丁丁的.家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。

　　A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

　　B、師生回答。

　　C、同桌問答。

　　4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。

　�。ㄕf清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說清在xx路幾號。）

　　先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

　　師：你家在哪兒？

　　生：我家在xx鎮(zhèn)xx村。

　　最后開小火車練說。

　�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。

　　A、讓學(xué)生自由練說。

　　B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

　　C、指名小組“開火車”

　　D、同桌互相自我介紹。

　�。�3）、把一、二兩個問題連起來說一說。

　�。ㄈ�、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　可以播放錄象：丁丁：我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”

　　2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

　　3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？

　　4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？

　　5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。

　�。ㄋ模凑n后第三個問題學(xué)習(xí)說話。

　　1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？

　�。ㄎ澹�、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？

　　（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）

　　板書：

　　我的家

　　我家在——正確

　　我家有——清楚

　　爸爸是……

　　媽媽是……響亮

　　《我的家》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、能根據(jù)要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：要認(rèn)真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。

　　難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出家可愛在哪里這個重點。

　　教具：投影片

　　課文錄音

　　教學(xué)時間：１課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第七冊學(xué)過的自我介紹及第八冊學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。

　　2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。

　　二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？

　　2、討論歸納。要求：

　�。�1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)聽說內(nèi)容中提出的3個要點；

　�。�2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。

　　三、聽錄音學(xué)方法

　　1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、討論：那些地方介紹得好？

　　3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說提示。明確你的家可愛在哪里是介紹的重點。

　　四、指導(dǎo)訓(xùn)練

　　1、準(zhǔn)備介紹提綱。

　　（1）家庭住址；

　　（2）家庭成員及工作單位；

　�。�3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。

　　2、根據(jù)提綱，自由練說。

　　3、指名介紹，討論評議。

　　評議標(biāo)準(zhǔn)：

　　（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；

　�。�2）家的可愛是否作為重點介紹；

　　（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

　　4、四人小組介紹，互相評議。

　　5、各組代表上講臺介紹，集體評議。

　　五、總結(jié)

　　再次明確要求，提示方法。

　　六、課外作業(yè)：

　　1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。

　　2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來

　　《我的家》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識“我、家、爸、媽、牛、姐”六個生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)識筆畫“撇”，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，積累生字組成的詞語“爸爸、媽媽、姐姐”。

　　4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對家的一種喜愛依戀之情，進而聯(lián)系到自己溫暖的家。

　　5、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個生字。

　　2、能仿照課文，用一二句話說說自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。

　　學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。

　　教學(xué)過程：

　　一.談話引入，揭示課題

　　1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。

　　2、板書課題。

　　3、學(xué)生字“我、家”。

　　4、讀課題

　　5、你能用一二句話來說說你的家嗎?

　　說明：

　　從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力,更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實際出發(fā)，讓學(xué)生來說說自己的家，不但進一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。

　　二.感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、一聽課文錄音,聽一聽小作者家的情況是怎么樣的?

　　(1)聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(2)學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。

　　2、二聽錄音,注意生字寶寶的讀音

　　(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時，媒體演示生字閃爍紅光。

　　(2)在文中找出這些生字出來,把它圈一圈。

　　3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,注意讀準(zhǔn)生字的音

　　說明：

　　三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度，循序漸進逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實字字過目，加強指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”

　　你認(rèn)識這里面的哪個字,在哪里認(rèn)識的?

　　5、小組交流,識字好辦法

　　6、大組反饋

　　說明：

　　學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又營造了一個輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個字的特點，抓住要點，重拳出擊。

　　7、鞏固識字

　　(1)游戲：生字寶寶大搬家

　　抽六個學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位�？梢远啻沃貜�(fù)。

　　(2)游戲：生字接龍

　　師出示生字卡片，一生讀后請出自己的好朋友接下去讀后一個生字。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1、把字寶寶送回家,你還認(rèn)識他們嗎?

　　自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.

　　2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽。

　　抽生選讀,隨機出示句子,師適時朗讀指導(dǎo)。

　　3、小組接龍讀課文。

　　說明：

　　本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過充分朗讀感受小主人公對家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀，再讀給大家聽。然后老師適時進行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會他讀的好的原因。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展

　　1、讀句子

　　我家有爸爸和媽媽,還有一個姐姐,她屬牛.

　　2、拓展練習(xí)，小小演播室：說說我的家。

　　說明：

　　小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進行說話訓(xùn)練。當(dāng)然，因為是第二次說，所以相比課前說話訓(xùn)練，對于學(xué)生說話要求應(yīng)該有適宜提高。

　　五、描寫練習(xí)

　　1、念念寫字歌，邊念邊作動作。

　　田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“�！�。(“�！弊值囊回Q寫在豎中線，兩橫第二橫長且寫在橫中線上。)

　　生練習(xí)描寫。

　　3、生自學(xué)“生”字筆順。

　　4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。

　　說明：

　　指導(dǎo)寫字時，教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。

　　教后反思：

　　在本堂課上,請學(xué)生說說”我的家”,我共設(shè)計有兩次,分別安排在教學(xué)開頭和結(jié)尾處。然而，通過教學(xué)，我發(fā)覺在第一次的說話練習(xí)中學(xué)生總體反映冷淡、說得雜亂無章沒有頭緒;反之，第二次的說學(xué)生反映熱烈，敢說想說的多了，說得清楚而又有條理。在啟發(fā)下還能有所突破和創(chuàng)新。這里的反差是明顯的。結(jié)束教學(xué)后，我就在想：第一次的說話設(shè)計是否多余，如果能把這個環(huán)節(jié)省出來的幾分鐘放到后一次說話練習(xí)中，讓說得學(xué)生更多、時間更充沛，這樣效果是否會更好些?