- 相關(guān)推薦
《魯班和櫓板》教案之一
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《魯班和櫓板》教案之一，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
第四自然段。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：
投影、生字卡片。
主要板書：
26。魯班和櫓板
看
竹篙
撐
吃力
盯
想鴨子
蹼、撥水輕快
（有什么辦法）
圓形
找削
櫓板
扁形
省力快
作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：
抄寫生字、口述故事。
課外：
朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、板書：魯班
介紹魯班。
2、繼續(xù)板書：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。
二、初讀課文
1、這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。
2、再讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。
4、認(rèn)讀要求只識(shí)不寫的字詞。
5、各自試讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
力岸已經(jīng)盯
四、作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解生字詞的意思。
3、寫字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀字詞。
2、朗讀課文。
二、精讀課文
1、默讀課文。思考：
（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？
結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。
（2）他怎么想到造櫓板的？
a。指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么？
b。指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真？
2、師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來(lái)的。
3、練習(xí)概括各自然段所寫的內(nèi)容。
輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？
（坐船想看鴨子撥水做櫓板后人稱呼）
4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。
三、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、口述故事。
3、學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。
第三課時(shí)
一、指名認(rèn)讀生字詞
出示卡片，指名認(rèn)讀。
二、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度
1、理解吃力的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。
2、指名做盯的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫畫出河兩岸，要求指出對(duì)岸。老艄公拿去安在船尾，把安換個(gè)說(shuō)法，怎么說(shuō)？演示動(dòng)作。
三、各自想辦法記住生字
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字的記法。
著重指導(dǎo)安的寫法。
四、總結(jié)談話
1、魯班怎么發(fā)明櫓板的？
2、講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》
五、作業(yè)抄寫生字。
【《魯班和櫓板》教案之一】相關(guān)文章：
《魯班和櫓板》優(yōu)秀教案08-26
《魯班和櫓板》教學(xué)反思11-04
魯班和櫓板教學(xué)反思11-04
魯班和櫓板的教學(xué)反思11-04
魯班和櫓板的教學(xué)反思10-26
《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計(jì)08-04
魯班和櫓板教學(xué)反思12-01
《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計(jì)06-05
《魯班和櫓板》教學(xué)反思06-19