幼兒園中班語言教案《老鴨過生日》(附反思)
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《老鴨過生日》(附反思)，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關注自己家所處的周圍環境，并嘗試用完整的語句描述。
活動重難點：
重點：了解告訴他人住址的基本要素。
難點：嘗試用完整的語句描述。
活動準備：
故事PPT
活動過程：
一、理解故事，發現問題師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加PARTY！
重點提問：
1、小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）
2、他們都是根據老鴨說的.去做的呀，到底是怎么回事？
3、老鴨對小豬是怎么說的？對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？
4、到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪里？
小結：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
（三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們說，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里？誰能說的最清楚。
結束語：究竟去誰家，就看你的本領嘍！
教學反思：
我設計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節,其實也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個比較夸張的文學作品來顯現，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發現老鴨,到后來孩子們也說了,它應該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在!
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