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幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思（通用5篇）
在現在的社會生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思 1
活動目標
1、發展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。
2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。
活動準備
1、幼兒有一定的泥塑活動經驗。
2、彩泥、塑料棒。
3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第7頁。
活動過程
一、開始部分：
(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)
(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)
師總結出各自的明顯特征：
孫悟空，外號美猴王，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。
豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。
唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什么本領，經常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之后，只會喊：“悟空，救我!”
沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經，對師傅忠心耿耿。
二、基本部分：
1、介紹材料及方法，引發幼兒泥塑的興趣。
(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)
你們想不想也做一個啊?這節課我們就一起來學學捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的`這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。
教師重點示范對接的技能。
2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創作吧。
引導幼兒獨自進行泥塑創作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細，啟發幼兒運用輔助材料(牙簽等)進行人物身體不同部分的對接。
三、結束部分：
師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現在老師為你們和泥人照張相吧。
四、活動延伸：
引導幼兒在手工區繼續進行泥塑創作。
活動反思
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思 2
一、課程目標
1、讓幼兒了解中國傳統文化中的“師徒四人行”，理解其含義和歷史背景。
2、通過繪畫活動，提高幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的美術技能。
3、增強幼兒對傳統文化的認識和了解，培養幼兒的文化自信心。
二、教學內容
1、了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。
2、進行繪畫活動，讓幼兒自由發揮，畫出自己心目中的“師徒四人行”場景。
3、進行小組合作，分享自己的繪畫作品，并了解其他幼兒的作品。
三、教學步驟
1、引入
通過觀看有關“師徒四人行”的視頻或圖片，引導幼兒了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。
2、教學活動
（1）分組繪畫
將幼兒分成若干個小組，讓他們自由發揮，畫出自己心目中的“師徒四人行”場景。
（2）小組分享
將幼兒分成若干個小組，讓他們在小組內分享自己的繪畫作品，并了解其他幼兒的作品。
（3）總結回顧
引導幼兒回顧整個課程，總結自己在繪畫過程中的體會和感受，以及對傳統文化的認識和了解。
四、教學評價
1、觀察幼兒在繪畫過程中的表現，評價其繪畫技能和想象力。
2、引導幼兒在小組分享時進行評價，評價其表達能力和文化素養。
3、通過問卷調查等方式，了解幼兒對傳統文化的認識和了解程度。
五、反思
1、課程中，幼兒的.參與度較高，他們對“師徒四人行”這一傳統文化有了一定的了解和認識。
2、課程中，幼兒的創造力和想象力得到了充分的發揮，他們在繪畫過程中表現出了較高的興趣和熱情。
3、課程中，幼兒的表達能力和文化素養得到了一定的提升，他們在小組分享中表現出了良好的溝通和合作能力。
4、課程中，還可以加入更多的傳統文化元素。
幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思 3
教學目標：
1、了解師徒四人行的故事情節，學習相互合作的精神。
2、通過觀察、比較、創作等方式，提高幼兒的審美能力和繪畫技能。
3、培養幼兒的合作意識和團隊精神，提高幼兒的綜合素質。
教學重點：
1、了解師徒四人行的故事情節。
2、培養幼兒的合作意識和團隊精神。
教學難點：
1、培養幼兒的繪畫技能。
2、引導幼兒自主創作，提高審美能力。
教學準備：
1、故事書《師徒四人行》。
2、畫紙、彩筆、水彩筆等繪畫用具。
3、幼兒觀察、比較、創作等學習材料。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、老師給幼兒們介紹師徒四人行的故事情節，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒猜猜故事的結局，并講解故事的結局。
二、探究（25分鐘）
1、老師向幼兒們展示繪畫材料，引導幼兒們觀察繪畫用具的特點和用途。
2、讓幼兒們自由創作，發揮自己的想象力，完成繪畫作品。
3、讓幼兒們分享自己的作品，引導幼兒相互觀察、比較，提高審美能力。
三、總結（10分鐘）
1、讓幼兒們自由討論師徒四人行的故事情節，提高幼兒的思維能力和口語表達能力。
2、總結幼兒們在繪畫過程中的`優點和不足，并提出改進意見。
四、反思（10分鐘）
1、引導幼兒反思自己在繪畫過程中的收獲和體驗，提高幼兒的思維能力和創新能力。
2、總結幼兒們在繪畫過程中的優點和不足，并提出改進意見。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒們了解了師徒四人行的故事情節，提高了審美能力和繪畫技能，培養了合作意識和團隊精神。在繪畫過程中，幼兒們表現出了積極的參與態度和良好的團隊合作精神，同時也暴露出了一些問題，如創意不足、細節處理不夠等。在反思中，教師應該針對幼兒的不足，給予具體的指導和建議，幫助幼兒更好地完成作品，并提高自身的創作能力和審美能力。
幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思 4
【教學目標】
1、了解師徒四人行的歷史和故事。
2、掌握使用畫筆、顏料、水彩筆等繪畫工具的基本技能。
3、通過畫畫的方式，表現自己對師徒四人行的理解和感受。
【教學準備】
1、師徒四人行的歷史資料和故事介紹。
2、畫筆、顏料、水彩筆等繪畫工具。
3、圖片或者圖像資料。
4、繪畫作品。
【教學過程】
一、引入（5分鐘）
教師通過PPT展示師徒四人行的歷史資料和故事，并簡要介紹這個故事的背景和主要人物，引起幼兒的興趣和好奇心。
二、教學過程（20分鐘）
1、師傅的手法教學
教師向幼兒展示一幅優秀的作品，引導幼兒分析作品的色彩搭配、構圖、筆觸等特點，然后再讓幼兒跟著教師模仿這些手法進行繪畫。
2、徒弟的觀察與模仿
教師將幼兒分成若干小組，讓每個小組畫一幅自己理解的師徒四人行的畫作。然后讓幼兒觀察同組同學的畫作，模仿他們的繪畫技巧和表現方式。
3、合作與創新
教師將幼兒再次分成若干小組，每個小組合作完成一幅大型作品。教師鼓勵幼兒自由發揮，展示自己的創意和想象力。
三、總結（5分鐘）
教師組織幼兒進行繪畫作品的評選和展示，鼓勵幼兒分享自己的'作品和想法。同時，教師對幼兒的表現進行總結和評價，引導幼兒進行反思和總結。
【教學反思】
本節課主要是讓幼兒通過繪畫的方式了解師徒四人行的歷史和故事，培養幼兒的創造力和表現力。在教學過程中，我注意到幼兒的繪畫能力還比較薄弱，因此我采用了一些簡單易學的手法進行教學，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫技巧。
幼兒園大班美術優秀教案《師徒四人行》含反思 5
教學目標：
1、通過繪畫活動，激發幼兒對中國傳統文化的興趣和熱愛。
2、培養幼兒的動手能力和想象力，提高幼兒的繪畫水平。
3、讓幼兒學會分享、合作，體驗成功的喜悅。
教學準備：
1、幼兒畫紙、彩色筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。
2、課件《師徒四人行》。
3、師徒四人的圖片。
教學過程：
1、引入活動。老師展示課件《師徒四人行》，介紹故事內容和主要人物。
2、師生互動。老師引導幼兒回憶故事中的情節，并向幼兒提問，了解他們對故事的理解和感受。
3、繪畫活動。老師提供畫紙、彩色筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，讓幼兒根據故事情節自由創作。
4、展示分享。幼兒在小組內互相展示自己的作品，分享創作過程和心得體會。
5、師徒合作。老師向幼兒介紹故事中的師徒關系，引導幼兒體驗師徒之間的默契和信任，學會相互合作，互相幫助。
6、結束活動。老師與幼兒一起總結本次活動的收獲和體驗，引導幼兒回顧故事中的經典場景，體驗中國傳統文化的魅力。
反思：
本次活動中，老師通過課件引入、師生互動、繪畫創作、分享展示、師徒合作等環節，讓幼兒全面地了解了《師徒四人行》這個經典故事，培養了幼兒的想象力和動手能力，提高了幼兒的繪畫水平。同時，在師徒合作環節，老師也注重引導幼兒學會相互合作、互相幫助，體驗成功的.喜悅。不過，在活動過程中，也存在一些不足之處，如活動的組織和引導不夠細致，導致有些幼兒的創作方向不夠明確。在今后的活動中，老師需要更加注重細節，讓每個幼兒都能充分參與其中，體驗到成功的喜悅。
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