幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰噴得遠(yuǎn)》含反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰噴得遠(yuǎn)》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學(xué)習(xí)用圖示的方式記錄實驗結(jié)果并大膽用語言描述。
活動準(zhǔn)備：
大水盆，瓶子，記錄紙
活動過程：
1、利用提供的材料自由玩水：玩過水嗎？喜歡玩水嗎？以前用什么材料玩過水？
提出要求：兩個人一組，用瓶子玩玩水，注意不把水潑在身上，玩水時眼睛注意看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（瓶子是漏水的'，瓶子中間有小洞）
2、用手絹擦干手，談話交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼兒可能會有多種發(fā)現(xiàn)：瓶子上有洞，水不到小洞就不會漏水；瓶子裝滿水以后就會沉到水底，空的時候會在水上飄；瓶子放進(jìn)水的時候有許多水泡跑出來等等）
3、教師操作演示：給瓶子灌水——水從小洞里噴出來
提問：（1）水從瓶子上的小洞里噴出來，象什么？
（2）水噴出來的時候你能發(fā)現(xiàn)什么？（水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢）
（3）瓶子里的水有什么變化？（水越來越少）
小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來時距離瓶子越來越近。
4、出示瓶子（有兩個洞），這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞里都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞里噴出來的水會怎么樣？
鼓勵幼兒大膽猜測：你是怎么想的？猜猜哪個洞的水會噴得更遠(yuǎn)？把猜測結(jié)果記下來：
（1）出示記錄紙，想想猜的結(jié)果記在哪一欄？（問號表示動腦筋，想一想；小手表示動手試一試。）
（2）小朋友們都不會寫字，你有什么好辦法記錄？（鼓勵幼兒自己想辦法記錄）
（3）請小朋友根據(jù)記錄說說自己的猜想結(jié)果。
5、動手試一試，驗證猜想結(jié)果：想一想，為什么實驗結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣？
（1）兩人一組，動手驗證，并記錄驗證結(jié)果，根據(jù)記錄說說哪個噴得遠(yuǎn)。
（2）討論：為什么下面的洞會噴得更遠(yuǎn)？
小結(jié)：上面的洞離水位近，水少，力量小；下面的洞離水位遠(yuǎn)，水多，力量大。這種力量叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠(yuǎn)。
教師演示：誰噴得遠(yuǎn)。（請小朋友說說原因。）
小結(jié)：今天我們做了一個“誰噴得遠(yuǎn)”的實驗，發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的，所以我們猜想以后一定要做實驗來驗證，看看我們的猜想是不是對的。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實事求是的科學(xué)態(tài)度。
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