幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案

時間：2024-10-06 15:09:51 藹媚教案我要投稿

幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案（精選17篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案（精選17篇）

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學會觀察和數(shù)數(shù)的方法。

　　2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　每個幼兒0——10數(shù)字卡片一套；教學課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　1、教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。（幼兒數(shù)數(shù)）老師很高興。我給

　　大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎？

　　2、創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境：

　　數(shù)的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，

　　我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節(jié)日多快樂，

　　我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

　　我說十，你說十，十個指頭最能干。

　　二、認真觀察，正確數(shù)數(shù)

　　2、數(shù)圖中的數(shù)量

　　教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數(shù)目從小到大的'順序數(shù)出圖中的事

　　物個數(shù)。

　　⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

　　⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

　　⑶認讀1—10各數(shù)。

　　10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓幼兒數(shù)

　　一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)，如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

　　三、應用操作，建立數(shù)感

　　1、數(shù)教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

　　2、認數(shù)字卡片。

　　3、按方位數(shù)數(shù)。

　　4、開放性練習。

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子？

　　筆筒里最多能放幾支筆？

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水？

　　四、合理小結，適當引申

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 2

　　活動目標

　　1、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

　　2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

　　3、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

　　教學難點：是運用所學知識解決實際問題

　　活動準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

　　2、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導幼兒看圖回答問題

　　2、池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4、請幼兒口頭說出算式。

　　5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

　　7、請幼兒說出相關的算式

　　三、教師創(chuàng)設情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3、請幼兒口頭說出算式。

　　4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　教學反思

　　所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 3

　　教學目的：

　　1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

　　2、在學會演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

　　3、在學唱繞口令歌曲的`過程中。感受繞口令的趣味性。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學重難點：

　　能熟練的演唱歌曲，唱準字音。

　　在學會演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

　　教學準備：

　　自制圖片若干、教學課件。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

　　2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3、發(fā)聲練習

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

　　兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

　　二、基本部分

　　1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

　　2、學習聽前奏：

　　3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？

　　4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

　　5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

　　6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

　　7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

　　8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

　　9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

　　三、結束部分

　　1、小結學習情況，對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。

　　2、幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

　　3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

　　2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

　　3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

　　活動過程：

　　一、練聲《太陽出來了》。

　　二、學唱歌曲。

　　1、念繞口令，激發(fā)興趣。

　　2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

　　三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

　　1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

　　2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

　　四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

　　1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

　　2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

　　五、延伸活動

　　師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

　　活動反思：

　　對于剛入學的學前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的.小朋友會指物數(shù)數(shù)，結合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗，本節(jié)課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)；難點是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。

　　開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務，此時小朋友會說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了？哪些沒數(shù)呢？你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)？”學生會說：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個做一個記號”、“編號”，還有的學生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊？”“大樹有幾棵？”……引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學生數(shù)數(shù)自己身上或同學身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺？”、“電燈幾盞？”等。

　　課后我給學生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等等。讓學生知道數(shù)學無處不在，數(shù)學知識就在我們的生活中。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 5

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

　　2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的`玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。

　　2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

　　3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。

　　三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

　　1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

　　教學反思

　　應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數(shù)學信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數(shù)學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 6

　　【教學目標】

　　1、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法。

　　2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結果。

　　3、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【教學準備】

　　1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

　　2、筆、記錄紙、卡片等。

　　【教學過程】

　　創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　（1）幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數(shù)一數(shù)。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

　　（2）幼兒交流數(shù)的結果和計數(shù)的方法。

　　師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣？可以分給幾個人吃？你是怎樣數(shù)的？

　　幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

　　幼2：我數(shù)的'橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

　　【教學反思】

　　用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現(xiàn)。

　　教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 7

　　活動目標

　　1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

　　2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。

　　3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　重點難點

　　學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動準備

　　1、掛圖。

　　2、自制小圖卡。

　　3、動物頭飾、紅花三朵。

　　活動過程

　　1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。

　　（1）師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發(fā)射，（指眼睛）火箭炮發(fā)射到哪兒？（眼睛）請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧！（唰——唰——）剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧？好，請看，誰來了？（出示圖片1是誰呀？它在什么地方？山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎？

　　（2）接下來誰來了呢？小朋友把眼睛睜大點噢，（同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容）。

　　（3）、學念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。（教師念繞口令，請一個小朋友送花）

　　（4）、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

　　（5）、學唱歌曲。

　　（6）、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

　　（7）、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

　　（1）、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

　　（2）、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

　　3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

　　教學反思

　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的`現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 8

　　活動目標：

　　學習多種按群計數(shù)的方法

　　讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數(shù)的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？

　　三、學習兩個兩個數(shù)的方法。

　　1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學習他的數(shù)數(shù)方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。

　　四、學習五個五個數(shù)的方法。

　　1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。

　　第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的.？

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。

　　五、分享其他群數(shù)的方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……

　　六、分享各種群數(shù)的方法

　　1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。

　　2、說說自己的群數(shù)方法。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 9

　　活動目標

　　1、通過點數(shù)游戲對統(tǒng)計活動感興趣，體驗記錄、統(tǒng)計的樂趣。

　　2、探索不同的點數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數(shù)量（20以內(nèi)），并與同伴交流分享自己的點數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計結果。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。

　　活動難點：幼兒能夠探索不同的點數(shù)、記錄方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗。

　　2、幼兒玩過20以內(nèi)點數(shù)游戲。

　　3、認識數(shù)字1-20。

　　材料準備：

　　水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套。

　　活動過程

　　一、問題導入，激發(fā)興趣，師生共同點數(shù)、記錄、統(tǒng)計。

　　前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統(tǒng)計一下這些玩具的數(shù)量。

　　師: 1、一起數(shù)一數(shù)，班里現(xiàn)在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？

　　2、請你說說，你是用什么方法數(shù)的？你是用哪種方法記錄的？

　　3、請你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量？

　　4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點？

　　教師總結：

　　我們總結的點數(shù)方法有：一個一個點數(shù)、兩個兩個雙數(shù)點數(shù)......

　　二、教師引導幼兒自由分組，計數(shù)、記錄，統(tǒng)計班級玩具的數(shù)量。

　　師：1、剛剛我們數(shù)了班級小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點數(shù)方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統(tǒng)計的玩具桌邊。

　　2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？

　　3、請你選擇自己想統(tǒng)計的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。

　　4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。

　　三、師生共同觀看、填寫班級大統(tǒng)計表，并交流計數(shù)、記錄的方法

　　師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計在小組大統(tǒng)計表里面了。

　　2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計情況。

　　3、請小朋友說說你在統(tǒng)計玩具數(shù)量時，是用什么方法數(shù)的？你是用什么方法記錄的`？哪位小朋友還想介紹一下自己的點數(shù)、記錄方法？有沒有不同的方法？

　　教師總結：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計出了玩具的數(shù)量：有一個一個點數(shù)、2個2個數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。

　　四、活動延伸：

　　1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計一下我們班級其他玩具的數(shù)量。

　　2、想一想我們怎么保證剛剛統(tǒng)計的玩具數(shù)量是對的？

　　活動總結

　　大班幼兒抽象開始萌芽，對數(shù)學活動感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對班級物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗數(shù)學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 10

　　學習目標

　　手口一致地點數(shù)1。

　　觀察活動室，能正確找出數(shù)量是1的物品。

　　活動準備

　　神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

　　“1”的數(shù)字卡。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1、老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

　　2、老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

　　3、當幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。

　　4、出示神秘袋內(nèi)所有物品，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。

　　5、與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的`數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

　　6、請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　　活動評價

　　能點數(shù)1的數(shù)量。

　　活動建議：

　　戶外活動時，每人撿一片落葉，復習鞏固對數(shù)量1的理解。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 11

　　活動目標

　　1.能按照圖形的特征進行分類，并計數(shù)。

　　2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。

　　3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　1.各種圖形卡片。

　　2.分類板人手一塊。

　　活動過程

　　1.以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。

　　師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

　　2.觀察圖形材料，進行游戲。

　　師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的`xx寶寶)

　　幼兒根據(jù)不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。

　　活動延伸：

　　擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 12

　　一、活動目標：

　　1、在操作過程中，感知，發(fā)現(xiàn)圖形之間的包含關系，能正確數(shù)出圖形的數(shù)量。

　　2、仔細觀察，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　二、活動準備

　　三角形，正方形，長方形，圓形及其變式。

　　三、活動重難點：

　　發(fā)現(xiàn)，理解圖形的包含關系，能正確數(shù)出圖形的數(shù)量

　　四、活動過程

　　1、引導幼兒感知，發(fā)現(xiàn)圖形的包含關系。

　　（1）先出示一個大三角形，接著出示另外一個大小一樣的'大三角形，沿線剪開，變成兩個小三角形。

　　（2）師把剪好的兩個三角形組合，變成了原來的大三角形，再將兩個小三角形和原來的大三角形重疊，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重疊的這個大三角形里有3個三角形。

　　（3）同樣的方法，師出示一個長方形，再在長方形的中間畫一條線，讓幼兒觀察后互相討論。

　　2、幼兒操作，進一步感知，發(fā)現(xiàn)圖形的包含關系。

　　（1）請幼兒把信封里的圖形拿出來擺一擺，然后說說這個正方形里有幾個正方形。

　　（2）師操作幼兒信封里的材料，讓幼兒知道大正方形里有5個正方形。

　　3、鞏固練習。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 13

　　目標：

　　1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　準備：

　　教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

　　學具：

　　第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1、集體活動。

　　（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　　（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的`數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　　（3）小結。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 14

　　【活動目標】

　　1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

　　師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

　　師：你來猜猜大橘子有多少個？師：小橘子有多少個？

　　3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）

　　師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）

　　師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊？（2次）比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

　　師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）

　　三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的'是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）

　　1、一片一片數(shù)；

　　2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？

　　3、分成兩半數(shù)

　　4、邊吃邊數(shù)

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

　　師小結：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 15

　　活動目標：

　　1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。

　　2、會正確使用數(shù)量詞，如：個、把、棵、根……

　　3、能愉快地參與活動，體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點卡、小簍子人手兩個。

　　活動過程：

　　一、出示小兔和蠟燭，激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。師：這是誰？今天小兔過生日，它過幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？

　　小結：有4根蠟燭就是4歲了。

　　二、觀察小兔家的物品，會正確使用量詞。

　　課件：小兔家（桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個靠枕）師：這是誰的家？你怎么知道的？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來數(shù)給大家看。

　　三、小動物做客，正確感知7以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)和量的匹配。

　　1、師：瞧，小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢？

　　2、課件：5個小動物、5個禮物盒師：哇，好朋友們都帶來禮物了，會有什么禮物呢？第1個：小豬帶來了什么禮物？有幾串呢？它的點卡朋友是誰？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個？你能找到它的數(shù)字和點卡朋友嗎？第2個：小熊、小狗帶來了更多的禮物，是什么呢？有多少個？它的數(shù)字朋友是幾？第3個：小猴帶來了什么呢？是小兔最喜歡的.胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點卡會告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點卡。一樣嗎？你能看著點卡去找胡蘿卜嗎？第4個：小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數(shù)量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。

　　幼兒園大班數(shù)一數(shù)教案 16

　　【活動目標】

　　1、認識11—15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2、正確點數(shù)11—15，并說出總數(shù)。

　　3、按照順序排列數(shù)字11—15。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　11—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　【活動過程】

　　1、導入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

　　2、基本部分

　　①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

　　②請幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡。

　　③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數(shù)字卡。

　　3、結束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。（幼兒教育）

　　教學反思

　　《綱要》在數(shù)學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關鍵。

　　在最后結束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思？”不知道語言上準確不準確？

　　在整個活動的`準備、設計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。