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二年級上冊語文《黃山奇石》教案

時間:2022-07-22 11:07:47 教案 我要投稿

二年級上冊語文《黃山奇石》教案(精選7篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級上冊語文《黃山奇石》教案,希望對大家有所幫助。

二年級上冊語文《黃山奇石》教案(精選7篇)

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇1

  教學目標:

  1、學習會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;

  2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

  3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  第一課時

  教學目標:

  1、學習會認的14個生字的正確讀音。

  2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。

  一、切入舉偶

  1、課件演示。(出示文中三幅圖片,引導學生進行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。

  2、啟發談話。同學們,喜歡旅游嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。

  二、對話平臺

  自讀

  1、自由讀,要求:借助拼音讀準生字的音。

  2、同桌互相學習,檢查讀音。

  3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

  4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

  識字

  1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習,不會的可以請教其他同學或請教老師。

  2、匯報識字。選出小組的代表,帶領大家認讀生字。

  3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,再去掉拼音讀生字詞。

  4、交流識字方法。

  5、游戲檢測。教師讀生字,學生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。

  朗讀

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。

  2、分自然段指讀,其他同學點評議。

  3、小組合作通讀全文。

  寫字

  1、教師出示要寫的生字:尤、其、區、它。學生認讀。

  2、觀察字形,說說書寫時要注意什么。

  3、教師示范,重點對難寫的字進行指導。如:“區”字的筆順:一區

  4、學生練習。教師巡視。

  第二課時

  教學目標:

  1、掌握會寫的8個生字的筆劃筆順。

  2、體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。

  3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

  精讀

  1、師有感情略帶夸張的語氣范讀,要求學生認真聽,用心感受黃山石的奇。

  2、學生分組自由朗讀。爭取做到有感情。

  3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習讀哪部分,再上臺展示。

  誦讀

  1、多媒體出示課文中的插圖,引導學生觀察說出自己感受,體會黃山石的奇特與美麗。

  2、配樂齊讀全文。

  3、自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰背得有感情。

  讀書要有個性的體驗,引導學生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語言的優美,進行積累。

  練習

  1、出示課后“想想說說”,引導學生弄清意思。

  2、小組內練習說。

  3、匯報自己的成果。

  結合課文學習,發揮學生的想象力,培養了學生的創新思維。

  拓展

  1、現在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想像的翅膀,去畫一畫這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。

  2、搜集交流。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收獲。

  加強課內外的聯系,不限于課文內容,學生在實踐中獲取知識,讓學生有目的地搜集資料,相互交流,培養了語文綜合素質。

  寫字

  1、出示要寫的字:巨、安、塊、站。學生認讀。

  2、播放輕柔的音樂讓學生觀察字形。

  3、學生練習。教師巡視。

  4、教師范寫,指導重點。如巨,與區字形近似,里面兩筆不同。

  5、學生再練寫,教師相機指導,組織評議。

  讓學生在練習過程中相互評議,初步感受漢字的形體美,在培養寫字上也會相互促進。

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇2

  教學目的:

  1.通過看圖學文,體會黃山奇石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。

  2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養學生的觀察和想象能力;通過動手實踐,培養學生創造力。

  3.能夠正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  1.理解重點句子的含義,弄懂課文內容,激發學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。

  2.練習有感情讀文。

  教學難點:

  1.通過理解重點詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎上發揮想像創造性地練習說話。

  2.練習有感情的朗讀課文。

  一、激趣導人

  1.出示黃山風景圖片:黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數中外游客,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

  2.師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

  二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

  1.先自主學習,要求:

  a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。

  b.圖文對照,說說這塊奇石的“神奇”之處,并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。

  2.再合作學習,四人小組交流。

  3.全班交流,隨機學習課文。

  仙桃石:

  1.指名匯報,插問:這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個更好?

  2.想象這個大桃子是怎么來的?

  圖片展示猴子觀海的樣子:

  (1)這塊奇石叫什么名字?誰研究這塊奇石?指名匯報。

  (2)演一演,評議。

  (3)還有什么補充嗎?如:“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?

  (4)想象說話:幾年來,這只神奇的石猴為什么一動不動呢?它仿佛在想什么?

  (5)這就是有趣的“猴子觀海”,你們喜歡嗎?齊讀。

  圖片展示仙人指路:

  (1)誰研究這塊奇石?指名匯報,板書:站伸指

  (2)想象說話:這位仙人仿佛會說什么?

  (3)課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內容。我們說一段話里,有時并列地寫了兩個或兩個以上的內容,這樣的段式叫()。那么文中用什么句子把這兩個內容連接起來的呢?請用“~”劃出連接句。

  (4)指名說

  (5)朗讀第三段和第四段,一生讀“猴子觀海”,一生讀“仙人指路”,其余齊讀連接句。

  圖片展示金雞叫天都:

  1.哪里是天都,哪里是金雞?

  2.它奇特在哪里?指名說

  3.課文第五段寫了什么內容?同桌分讀——男女分讀。

  三、拓展思維,在延伸訓練中領會黃山的神奇風光。

  1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”,讀讀比一比,這段的寫法與前面幾段相比有什么不同?(樣子名字)

  2.“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?

  3.你能把這些奇石介紹給大家嗎?

  4.選擇一塊奇石,用自己喜歡的方式,如:畫一畫,或模仿課文寫一寫,也可以給收集到的奇石圖片取名字,當小導游演一演------。

  四、總結全文

  同學們,今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山有四絕,今天我們欣賞了奇石,還有奇松、溫泉、云海等,下課后收集資料感受其秀麗神奇。

  板書設計:

  黃山奇石

  仙桃石飛落

  猴子觀海抱蹲望

  仙人指路站伸指

  金雞叫天都伸對叫

  天狗望月仙女彈琴獅子搶球------

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇3

  【教材簡析】

  黃山的`奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇制勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態各異,生動逼真。黃山石有趣,作者根據巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段,第1自然段總述黃山怪石有名,第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

  【教學目標】

  知識和能力:

  1、會認14個生字,會寫8個字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、通過看圖,培養觀察力和想象力。

  過程和方法

  1、采用多種形式,加深對課文內容的理解。

  2、通過多種形式的朗讀,體會對黃山奇石的贊嘆。

  情感、態度、價值觀:

  通過了解黃山奇石激發對祖國河山的熱愛之情。

  【教學重點】

  學習生字,理解課文內容,激發對祖國大好河山的熱愛。

  【教學難點】

  感受和體會黃山奇石的奇妙。培養觀察力和想象力。

  【課前準備】

  多媒體課件、有關板書內容的表格卡片。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  【教學目標】

  1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

  2、學習生字詞語。

  【教學過程】

  一、激趣導入:

  1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?

  2、黃山在我過安徽省南部,是我國著名的風景區,以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題,你認為課文中可能要寫什么呢?

  二、觀察圖畫。

  1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。

  2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。

  三、讀文識字。

  1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。

  2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。

  3、課件出示“我會認”中的14個生字,讓學生認讀。

  4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

  風景區尤其仙桃石石盤山峰胳膊

  巨石每當脖子著名形狀

  5、課件出示以上詞語,開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

  6、鞏固識字。

  (1)、猜字謎:橫山上面三根草(當);一個人,在山邊(仙);學者頭上帶草帽(著)。

  (2)、讀新組的詞語:山區其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態

  7、指名讀,分組讀,全班讀課文。

  四、指導寫字。

  1、觀察“尤、其、區、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。

  2、先描一描,發現字的特點,說說怎樣寫。

  3、比較字形。區——巨,都是半包圍結構;尤——其,都是獨體字;它——安,都有寶蓋兒。

  4、師范寫生字,請學生認真觀看。

  5、學生練習寫字,師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。

  五、作業布置

  第二課時

  【教學目標】

  1、圖文結合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。

  2、背誦自己喜歡的部分。

  3、學習生字詞語。

  【教學過程】

  一、學習第一自然段。

  1、自由讀,想一想,讀懂了什么?

  2、理解“聞名中外”和“尤其”。

  (聞名中外:國內國外都有名。尤其:特別、更加。)

  3、指導讀,齊讀第一自然段。

  二、學習第二自然段。

  1、課件出示第一幅圖。認真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會想到什么?

  2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

  3、比較句子:

  它是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

  它好像從天山飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

  4、小結:這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。)板書:

  先寫再寫然后寫

  第二段名字樣子地點

  5、比一比誰讀得好,背得快。

  三、學習第三自然段。

  1、課件出示:“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?

  2、找出圖中對應的段落讀一讀。

  3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補充板書。

  板書:

  先寫再寫然后寫

  第二段名字樣子地點

  第三段地點樣子名字

  4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。)

  5、指導朗讀。

  6、比一比誰背得快。

  四、小組合作學習第四、五自然段。

  1、每四人一小組,每組發一張卡片(內容同板書),讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內容,鼓勵學生大膽填寫。

  2、評議。

  3、指導朗讀、背誦。

  4、對比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?(寫法有變化,文章才生動)

  5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂的石盤上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)

  五、學習第六自然段。

  1、自由讀,讀懂了什么?

  2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。

  如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個圓溜溜的石球。

  六、指導寫字。

  1、復習“尤、其、區、巨、它、安”六個字的寫法。

  2、指導寫“塊、站”。

  塊:第四筆是橫折。

  站:第五筆是提。

  3、師范寫生字。

  4、學生描紅。

  七、作業布置

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇4

  教學目的:

  1.通過看圖學文,體會黃山奇石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。

  2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養學生的觀察和想象能力;通過動手實踐,培養學生創造力。

  3.能夠正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  理解重點句子的含義,弄懂課文內容,激發學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。練習有感情讀文。

  教學難點:

  通過理解重點詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎上發揮想像創造性地練習說話。練習有感情的朗讀課文。

  教學內容:

  學習課文,培養學生的自學能力和思維的創新能力。

  教學時間:

  一課時

  教學用具:

  實物投影、電視片、插圖

  教學過程:

  一、導語:

  (出示黃山風景圖)這就是黃山。(板書:黃山)從圖上看這里的景色很美。這次放假,李璐特意與父母一起游了黃山,下面請她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片,黃山真是景色秀麗神奇。

  二、學習課文第一段:

  ⑴請同學打開語文書齊讀第1段。

  ⑵今天,我們要來學習什么呢?對!(板書:奇石)你從哪句話知道的,讀一讀。“尤其”你能換個詞來說嗎?(特別)再讀讀。

  三、學習課文:

  1.黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請同學們默讀課文,說說你讀會了什么?

  2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

  邊讀邊思考:

  1.找出奇石的名字。

  2.想一想你為什么喜歡它?

  3.學習仙桃石:

  ⑴出圖

  ⑵說出喜歡的理由

  ⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎?師:大家認真看他在介紹仙桃石時,不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

  ⑷誰還喜歡仙桃石,你再給大家介紹一下。

  4.學習猴子觀海:

  ⑴出圖

  ⑵質疑:“陡峭”不明白?還有嗎?

  ⑶展開想象:我們來想想這只小猴子觀看著大海它會想什么?

  ⑷誰還再想為大家介紹一下。

  5.練習說話:誰還能向大家介紹一下“仙人指路”,“金雞叫天都”。

  6.小結:通過學習這四種奇石,我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗,老師這兒有一個問題,請1—3小組的同學讀課文的2、3段,請3—6小組的同學讀課文的4、5段,請同學在讀的過程中思考,這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同?

  ⒎出示填空:

  ⒏那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖:《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

  9.練習說話:

  ⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎?

  ⑵就只有這些了嗎?你從哪知道的?(講解省略號)

  ⑶出示課外收集的資料,給“奇石”命名。

  10.動手實踐:

  ⑴黃山的奇石還有很多很多:請大家分小組把你想象的畫畫下來,并起上名字。

  ⑵再介紹一下。可用書上的方法,也可以用自己的方法。

  11.賞讀:

  通過我們的學習,大家認為黃山風景區怎么樣?你愿意用你美妙的聲音帶老師們去那里游覽嗎?

  四、板書:

  名字樣子

  仙桃石飛落

  14黃山奇石猴子觀海抱蹲望

  仙人指路站伸指

  金雞叫天都變伸

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇5

  教學目標:

  1、認識15個字,會寫9個字。重點學會“些、巨、每”等生字的書寫。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨特和美麗。

  3、通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

  4、通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

  教學重點:

  通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。教學難點:

  通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

  教學時間:

  兩課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、預學

  1、導入:同學們,我們偉大的祖國有許多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。今天讓我們把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黃山。

  2、下面我們來欣賞幾張黃山風景圖片,課件出示。

  3、課件出示:黃山,位于安徽省南部,山脈總面積1200平方公里,其中“蓮花峰”、“光明頂”、“天都峰”三大主峰,海拔1800米以上,雄姿靈秀。黃山集中國各大名山的美景于一身,以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。

  4、現在讓我們一起跟著作者的腳步,去看看黃山的奇石。(板書課題,齊讀課題。)解釋奇。(奇:奇特;奇怪;神奇。)

  二、展學

  (一)整體感知

  1、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。

  2、初步感知課文大意。說說聽了課文之后,知道了什么。(引導學生自由說,幫助學生提取文本信息,能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。)

  3、認真讀課文,邊讀邊想,看誰填得準。

  課文一共有()個自然段。黃山景色秀麗神奇,巖石奇形怪狀,課文詳細介紹了()、()、()、()等奇石。

  (二)、讀認生字

  1、出示自讀要求。

  (1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準字音,讀通句子。

  (2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。

  2、小組學習。

  (1)組長檢查生字讀音。

  (2)交流識字方法。

  (3)接讀課文。

  3、檢查小組學習情況。

  (1)課件出示生字、詞語。

  聞名景區南部秀麗尤其

  仙人巨石一位著名形狀安徽省

  ①指名開火車朗讀,師生正音。

  ②齊讀。

  ③去掉拼音朗讀。

  (2)課件出示本課會認的生字。說一說,認一認,交流識字方法。借助謎語重點記住“巨”的寫法。

  (3)借助圖片理解詞語。

  (三)、情景朗讀

  1、分段朗讀。

  (1)用自己喜歡的方式自由朗讀。

  (2)開火車朗讀。

  (3)小組賽讀。

  2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結合圖片,抓住紅顏色的字,了解黃山奇石名字的由來,感受黃山奇石的獨特和美麗。

  (1)就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

  (2)在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

  (3)“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

  (4)每當太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對著天都峰不住地啼叫。不用說,這就是著名的“金雞叫天都”了。

  (四)、學寫生字

  1、課件出示“南、部、些……”等生字。

  引導學生運用學過的方法自主認字,說說哪些字是自己已經認識的,是從什么渠道或通過什么方法認識的。

  2、鞏固生字。

  (1)同桌之間相互考查識字情況。

  (2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組的詞多,哪組獲勝。

  3、打開“優教學生字”,逐個學習,引導學生邊觀察邊書空,注意筆順。

  4、指導書寫。

  (1)課件出示“南、部、些……”等生字。

  (2)觀察字的結構,說說書寫注意點,以及每一筆在田字格中的位置。

  (3)教師范寫,引導學生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點學習“每、巨、些”的筆順。

  (4)學生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

  5、鞏固生字:抄寫今天學的9個生字。

  三、練學、

  打開“基礎訓練-《黃山奇石》”,一起來闖關吧!

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇6

  教材分析:

  本課講的是在聞名中外的黃山景區,奇峰羅列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。全文有6個自然段,第一自然段介紹黃山風景區的地理位置,以及景色秀麗神奇的特點,用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石,具體介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。這幾段都介紹了奇石的名字和形狀,但每段寫法各有不同。有的段落先介紹名字,有的則相反,這樣避免了重復單調。第四段用過渡句承上啟下,使段落之間更連貫緊湊。最后一個自然段概括地介紹了其他怪石,表現了黃山奇石數量之多和形狀之趣,給讀者留下了想象的空間。

  黃山奇石有趣,作者寫得也很有趣,一塊塊本無生命的石頭,被作者描繪得活靈活現,呼之欲出。讀了這篇課文,我們每個人一定會更喜愛黃山奇石,也一定會更欣賞黃山奇石了!

  學情分析:二年級的學生正處在形象思維階段,經過一年的學習,學生已經具備了初步的認讀拼音能力,并且養成了自主學習的習慣。結合本文教學實際,由于本文講述的黃山風景區對于部分學生來說比較陌生,這就為學生理解黃山奇石造成了一定困難。因此,教師在教學中要創設相應的情境,通過多種形式的朗讀活動引導學生感悟文章內容。

  教學目標:

  1.認識“聞、名”等15個字,正確書寫“南、些”2個字。通過聯系上下文、聯系生活經驗、圖文對照等方法,理解并積累“石盤、陡峭、一動不動”等詞語。

  2.運用創設情境、想象畫面等多種形式朗讀,體會黃山奇石的“奇”。

  3.通過看圖介紹、借助關鍵詞介紹、情境介紹等方式,背誦第二、三自然段,初步體會連句成段的有序表達。

  教學重難點:

  教學重點:

  通過品讀重點詞句,體會黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫手法。

  教學難點:

  通過反復閱讀、分析、理解課文,結合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

  教學準備:

  教學課件、詞卡。

  教學過程:

  一、揭示課題,感知題目中的“奇”

  1.導人:看圖,介紹黃山風景區。教師:黃山有四絕,云海、奇松、溫泉和怪石,吸引了許許多的游客前來旅行呢!今天讓我們跟著課文去旅行,就去看看那黃山的奇石。(板書課題。)

  2.解“奇”。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....)

  教師:

  帶著對“奇”的理解,讀讀課題,進人

  讓我們讀-讀課文吧!

  3.讀題。教師帶著對“奇”的理解,讀讀課題,進入課文的學習。

  二、初讀課文,感受“名字奇”

  1.初讀課文。

  過渡:作者介紹了哪些奇石呢?讓我們一起讀讀課文吧!出示自讀要求:

  (1)自己讀課文,讀準字音,難讀的詞語多讀幾遍。

  (2)課文介紹了哪些奇石呢?請把它們的名稱圈一圈。

  2.關注詞語,書寫生字。

  第一組詞語:中外聞名、風景區、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。

  (1)引導讀準。關注“聞、景、省”都是后鼻音。

  (2)放人句子中讀一讀。

  (3)書寫生字:南、些

  ①仔細觀察。發現相同點:都是上下結構;發現不同點:“南”字上小下大,“些”字上寬下窄。

  ②教師示范書寫,學生書空。

  ③學生書寫,反饋評價。

  第二組詞語:陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。

  (1)引導讀準。

  (2)變成短語讀一讀:陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石。

  3.感知:奇石名字的“奇”。

  (1)交流:圈出的奇石的名字。

  預設1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這些奇石。(板書名稱。)

  預設2:還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。

  (2)發現:黃山石的名字取得有什么特點?預設1:這些石頭的名字很有趣。

  預設2:許多名字跟動物有關。

  預設3:很多名字都跟“仙”有關呢!

  教師引導朗讀:是啊!黃山“奇石”的名字取得多有趣,多神奇!(識記生字:仙。)學生齊讀奇石的名字。

  三、朗讀語段,感受“樣子奇”

  過渡:黃山奇石的名字有趣、神奇。作者也寫得妙趣橫生呢!先讓我們來看看第一塊奇石。——“仙桃石”。

  1.學習第二自然段“仙桃石”。

  (1)學生讀第二自然段。

  (2)交流:說說從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。

  預設1:形狀像個大桃子特別神奇。

  教師:好像一個大桃子,這塊石頭真是奇特!(板書:好像。)

  預設2:桃子從天上飛下來,很神奇。

  教師:大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來,剛剛落在石盤上,真是太不可思議了!

  (隨機板書:飛、落。)

  預設3:山頂上居然有一個大石盤,真有意思!圖文對照,理解詞語:石盤。

  (3)梳理句序:這段話先介紹奇石的名字,再說它的形狀,多有條理。教師指著板書梳理,師生合作讀。

  (4)介紹“仙桃石”,積累語段。

  ①借助板書介紹。先自己練一練,再進行介紹。

  ②創設情境介紹。

  教師:有位小朋友叫文文,她第一次來到黃山,就被這些奇石吸引了。走啊走啊,喲,看到那個山頭上的一塊大石頭很奇特,它叫什么名字呢?請你給他介紹介紹吧。

  學生介紹,評價。

  2.學習第三自然段“猴子觀海”。

  (1)創設情境,引出語段。教師:一邊走一邊看,文文又看到了一塊有趣的大石頭,瞧,在那邊呢!(出示圖片。)

  (2)這就是有趣的“猴子觀海”!(出示第三自然段。)請同學讀,其他同學邊聽邊想畫面。

  (3)交流畫面,朗讀提升。

  預設:我仿佛看到一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。

  ①聯系生活理解詞語:陡峭。教師:你覺得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰?可以在圖中指一指,也可以聯系你的生活經驗說一說。

  ②想象畫面,讀好第一句。

  預設:我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾的云海呢!

  ①引導圈畫動詞(板書:抱、蹲、望),做動作理解“一動不動”。

  ②聯系生活經驗,理解“翻滾的云海”。教師:猴子怎么能望到翻滾的云海呢?引導學生發現:因為猴子在陡峭的山峰上,從上往下看到的云,就像從飛機上看到的云一樣,像大海的波濤上下翻滾呢!

  ③做做動作,讀好第二句。

  (4)梳理句序:這段話先介紹奇石的位置,再介紹奇石的樣子,最后介紹奇石的名稱。不僅有趣,也很有條理呢!(5)男女生合作讀。

  (6)創設情境,介紹“猴子觀海”。

  教師:文文旅行結束回到學校,她的同學都很好奇,“猴子觀海”到底是什么樣子的呢?如果你是文文,你會怎么介紹呢?

  ①學生自主練習。(引導:遇到困難時可以借助板書,也可以借助圖片。)

  ②嘗試介紹給伙伴聽。

  四、小結

  教師小結:今天我們感受了“仙桃石”“猴子觀海”的奇特之處。回去試著背誦第二至三自然段,也給家里人介紹一下。

  二年級上冊語文《黃山奇石》教案 篇7

  教學目的與要求:

  1、初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。

  2、初步了解課文內容,理清文章層次。

  3、通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。

  4、通過觀察圖畫和理解語言文字,培養觀察能力和想象能力。

  5、朗讀課文、試著選兩段背誦。

  教學重點、難點:

  1、弄清“區、滾、著、狀”的字形。

  2、、觀察圖畫以理解詞語的意思。

  3、通過看圖、學文、體會黃山石的奇妙之處。

  4、把課文中描寫的畫面想象出來

  教學準備:

  相關課件、中國政區圖。

  教學時間:2課時。

  第一課時

  教學過程:

  一、引題激趣。(點擊課件,欣賞黃山風景)

  同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。今天,老師領著大家一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?

  二、初讀課文,畫出生字。

  三、小組討論,學習生字。

  方法:四人一組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。

  四、匯報學習情況。(點擊課件“學習生字”)

  指名匯報,匯報后,重點指導以下字形:

  區:共4畫,筆順規則:先里邊后外邊。

  滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。

  著:與“著”區別。

  狀:與“壯”區別形、義。

  五、理解詞義。

  1、觀察圖畫、理解詞義。

  2、哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。

  重點:

  聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國和外國都很有名。

  尤其:表示更進一步。

  秀麗:清秀美麗。

  神奇:非常奇妙。

  陡峭:山勢坡度很大,好象直上直下似的。

  翻滾:多指水、云等上下滾動。

  六、指導書寫。(略)

  七、作業。

  1、熟讀課文。

  2、搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。

  第二課時

  教學過程:

  一、出示中國政區圖:介紹黃山

  黃山在我國安徽省南部(指政區圖說),是著名的風景區。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松,云海,怪石,溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下面我們就到黃山看一看吧!(點擊“欣賞”)

  二、逐段學習。

  1、學習第一自然段。

  (1)點擊第一自然段段落指名讀。

  (2)結合剛才的欣賞說說黃山風景怎么樣?

  板書:秀麗神奇怪石有趣

  (3)能談談你對“尤其”的理解嗎?(點擊“尤其”特別、更加的意思)

  (4)指導朗讀。你能用喜愛的語氣讀讀這段嗎?指幾名讀。

  2、學習第二自然段。

  (1)點擊“仙桃石”圖:

  你知道這塊奇石叫什么名稱,是什么樣子的嗎?(板書:名稱樣子)

  (2)課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的?

  點擊“段落”。自由讀。說樣子。(板書:仙桃石飛落)

  (3)指導朗讀。

  你能讀出奇石的“奇”的語氣來嗎?這個同學讀得字音標準,你能比他讀得更好嗎?

  齊讀。

  (4)小結學法。點擊“小結”。(指板書說,名稱樣子)

  過渡:看完了“仙桃石”,我們繼續沿著黃山崎嶇的山路往前走。

  3、學習第三自然段。

  (1)點擊“猴子觀海”圖:

  現在你看到的奇石像什么?叫什么名稱

  (2)點擊第三自然段段落:齊讀。

  作者是怎么介紹這塊奇石的?(板書:猴子觀海抱望)

  (3)理解“翻滾的云海”:

  你坐過飛機嗎?看見過翻滾的云海嗎?你愿意給小朋友介紹一下嗎?

  (4)指導朗讀。

  你能讀出奇石的“趣”的語氣來嗎?你能超過他嗎?男女生比賽讀。

  (5)指導背誦:你能背下這一段嗎?(指名背誦)

  4、分兩組比賽討論自學第4節和第5節,分別說出奇石的名稱和樣子,再試著背誦。

  (1)分組自學

  (2)檢查匯報:

  板書:仙人指路伸、指

  金雞叫天都伸、啼

  (3)提問:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢?(小組討論)

  山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就像是一只美麗的“金雞”了。

  (4)指導朗讀。

  課間休息:齊唱《幸福歌》

  過渡:黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢?

  5、學習第6自然段。

  (1)自由讀這段。

  (2)分學習小組,任選一種奇石展開想象,仿照書上的介紹,說出奇石的名稱和樣子。

  (3)點擊圖畫,請2-3組指派一個代表到臺上給小朋友說一說。

  三、小結:

  今天,同學們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風景,看到了那里秀麗神奇的景色,尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學們有機會能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、溫泉,感受一下祖國的大好河山。

  四、鞏固練習:(點擊課件)

  1、聞名中外的(黃山風景區)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,(尤其)是那些怪石,有趣極了。

  2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一動不動)地蹲在山頭,望著(翻滾)的云海。

  3、那些叫不出名字的(奇形怪狀)的巖石,正等你去給它們起名字呢!

  五、作業:

  朗讀課文,再從課文中選出兩段背下來。

  板書設計:

  名稱樣子

  仙桃石飛落

  14、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇

  仙人指路伸指怪石有趣

  金雞叫天都伸啼

  《黃山奇石》教學結構流程圖

  導入新課

  學生欣賞

  第一自然段第二自然段第三自然段第四、五自然段第六自然段

  點擊段落點擊圖畫點擊圖畫分組討論自學自由讀

  指名讀點擊段落說樣子說名稱、樣子點擊圖畫

  談理解說樣子點擊段落談理解討論練說

  指導朗讀朗讀讀段落指導讀段落指名說

  小結學法談理解課間休息

  指導朗讀

  指導背誦

  總結全文

  鞏固練習

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