幼兒園中班語言教案《飛呀飛》(附反思)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《飛呀飛》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講述活動，我在設計本次活動時不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個環節的設置，還想通過幾個特定的環節設置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯系，對圖片內容有一個連貫性的理解。
教育價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美好的創想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯尋找，我們會發現很多，并擁有很多。
活動目標：
1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。
2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：理解圖片內容，把握中心環節
難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的擴散
活動準備：
圖片、動物形象道具、音樂
活動過程：
一、完整出示，感知情節
1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”
2、粗略感知主要提問：“為什么？”
二、分層解析，理解內容
1、圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）
2、圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）
3、圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）
4、圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）
5、（1）教師完整講述四幅圖片內容
（2）借助圖片，帶領幼兒完整講述
三、感知情節，情感滲透
1、經典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）
2、情感激發，聯系圖片人物
主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？
四、體驗延伸、實踐操作
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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