中班主題《紐扣》教案

中班主題《紐扣》教案2篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班主題《紐扣》教案，歡迎大家分享。

中班主題《紐扣》教案1

　　目標(biāo)：

　　1、觀察、想象述說圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)運用形容詞來贊美小紐扣。

　　3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準(zhǔn)備：圖片過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出的內(nèi)容。

　　師：小朋友你們知道生活中那些東西是圓圓的嗎？

　　幼：…….

　　圓圓的東西可真多，今天老師我也帶來了一樣圓圓的東西，看看，是什么？

　　幼：……….

　　它是快樂的小紐扣，它特喜歡換幫助別人，瞧，今天小紐扣要去旅行了，讓我們一起來看看它在旅行途中發(fā)生了怎么樣的事情

　　二、觀察圖片（一）師：看，小紐扣在旅行遇見了誰？

　　幼：小老鼠師：小老鼠在干什么？它的車子怎么了？

　　幼：車少了一個輪子。

　　師：小老鼠的車子少了輪子，猜猜紐扣看了會怎么幫助它呢？

　　幼兒：………師：那我們看看小紐扣到底怎么幫助小老鼠的。

　　師：小紐扣變成了一個輪子，小老鼠可喜歡了，它會對小紐扣說什么呢？

　　幼：……..

　　師：小老鼠不僅說了謝謝還說一句夸夸紐扣的話呢？小老鼠這樣說的："多么好的紐扣輪子啊，大家也一起說來說說看。

　　幼兒：………師：來聽了這么說贊美的話，小紐扣高興地說："只要你快樂就是我快樂。

　　三、觀察圖片（二）1、師：小紐扣幫助了小老鼠后，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？

　　幼兒：......

　　師：那小紐扣現(xiàn)在變成了什么？你是怎么看出來的？小兔子帶著好看的項鏈它會對紐扣說什么呢？夸一夸。

　　2、師：①大部分小朋友都覺得小紐扣變成了項鏈幫助小兔子，有沒有不同意見的？

　　四、觀察，想像講述圖片（三、四）的內(nèi)容小紐扣在幫助了小兔子后，繼續(xù)向前進(jìn)，請你們看一看、想一想、說一說它幫助了誰，是怎么幫助的？然后跟你旁邊的小朋友交流，討論一下。

　　五、聯(lián)系實際體驗幫助別人得到快樂的情感。

　　師：在我們的觀察講述過程中，你覺得這是怎么樣的一顆小紐扣幼：……師：當(dāng)別人謝謝它時，它總會說什么？

　　幼：……師：你愿意做一顆這樣的小紐扣嗎？

　　幼：…….

　　師：如果你是一顆小紐扣你會幫助誰呢？

　　幼：……..

　　師：我們在到戶外去看一看，誰需要我們的幫助。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班主題《紐扣》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

　　2．初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。

　　2．在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣

　　1．這幾天，你們都從家里帶來了紐扣，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。

　　2．幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒的交談。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個洞，有的'是兩個洞，有的是一個洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)

　　4．這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的，有點溫暖……)

　　(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到重組。)

　　二、組織幼兒觀看服裝展

　　1．討論各種紐扣的作用。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)

　　3．為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)

　　4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)

　　(這些問題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)

　　延伸活動：

　　1．幼兒按標(biāo)記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。

　　2．初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。

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