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幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思)（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 1
活動目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥聲音音頻。
活動過程
1、以談話的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發言）
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣。
謎語①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示眼睛圖片）
謎語②：一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣。（出示鼻子圖片）
謎語③：東一片，西一片，到老不相見。（出示耳朵圖片）
師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛
師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的教室，你看到了什么？（幼兒自由表達）現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么？（什么也看不到了）
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用��？眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它。
②鼻子
師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示面包到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）
教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）
�、鄱�
教師播放小鳥的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲音？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響？（讓幼兒找找看聲音的起源處）
師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音！
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）
教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵。
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的'寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（幼兒自由發言）
教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
四、活動結束
幼兒洗手，做眼睛保健操。
活動反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 2
小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動目標
1.了解五官的用途及保護五官的重要性；
2.能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量；
3.體驗操作帶來的快樂。
重點難點
活動重點：正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，
活動難點：了解它們在頭上的位置和用途。
活動準備
1.PPT；
2.娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。
活動過程
一、利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。
（一）幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）
（二）告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置，并念兒歌（PPT圖三）
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、游戲：找一找
教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
1.集體：老師說，幼兒找
2.老師說，兩位幼兒示范
3.教師說，兩兩小朋友找。
教師小結：我們每個人都有兩只眼睛，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。
（一）通過看視頻來了解五官的具體作用。（播放視頻）
師小結：我們五官很重要，我們要愛護他們。
1.吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
2.看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
3.不能用手勾鼻子。
4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子等）的東西，以免刺傷眼睛。
四、貼五官。
（一）出示缺少五官的面部圖畫。
（二）請孩子在圖上粘貼好五官。
結束：我們都知道了五官的位置，回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。
活動反思
這節課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性，能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量同時培養幼兒的動手能力�；顒右婚_始，我用缺少五官的圖片，提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么？激發幼兒表達的欲望，一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像，移動五官讓幼兒說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的`名稱，數量及位置，再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍。本環節中，幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
第二個環節是手指游戲《找五官》，分三個方式進行，集體玩，兩個幼兒示范玩，找自己好朋友玩，幼兒用手指指，我說，孩子的手指快速地在臉上指出五官，在好朋友臉上指出五官時，部分幼兒沒有反應過來，還在自己臉上指，但孩子們還是玩的很開心。第三個環節是通過視頻來了解五官的具體作用。最后由我總結：它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，并告訴幼兒如何保護五官的方法。通過一系列的活動后，幼兒已對自己的五官比較熟悉了，最后我還設計了貼五官的區域活動，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。在本次活動中，發現一些自己平時沒有注意的習慣，比如引導語過于生硬，對問題的表達不夠清晰到位，導致幼兒不理解我的意圖
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 3
教學目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的.正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
教學準備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
�。�1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
�。�2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學習歌詞。
�。�1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
�。�2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思：
幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應動作。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 4
活動設計背景：
1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動目標：
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的`語言表達能力和團隊合作能力。
教學重點、難點：
五官的作用
活動準備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
活動過程：
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。
根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學反思：
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 5
活動設計背景
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
活動目標
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
教學重點、難點
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
活動準備
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入，激發興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的`哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
教學反思
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《認識五官》。這節課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
總之，在今后的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 6
活動目標：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的'舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說："有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。"啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力�；顒右婚_始，我說"昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么"？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官�；顒拥淖詈笫琴N五官，我為幼兒準備了五官的圖片 ，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續努力，爭取在以后的工作中有所提高。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 7
活動設計背景
1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學習認識五官。
3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。
活動目標
1. 讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。
2. 通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。
3. 大膽說出自己對五官的理解。
4. 培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
1. 重點：學習五官，及其正確的發音。
2. 難點：知道五官的作用。
活動準備
1. 自制五官的.圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書
3.教學掛圖
4.幼兒自己準備的小鏡子.
活動過程
開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。
基本環節：
1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）
2. 和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發音。之后請個別小朋友玩此游戲.
3. 教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。
4. 讀教學掛圖上的五官一至兩遍。
結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。
延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。
教學反思
通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 8
一、活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備：
PPT
三、活動流程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、師生問好。
（二）基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
�。�1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
�。�2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
�。�3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
�。�4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的'�。≡谟變赫f出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
�。�5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
�。ㄈ┙Y束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 9
我發現孩子們很喜歡玩玩具，為了讓幼兒更多地領略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用，借機進行智能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒畫頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。讓幼兒勇敢地挑戰自我，發展觀察力、增強反應能力。
活動目標
1. 讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。
3. 學習用感官感知事物，發展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。
教學重點、難點
教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學難點：用句子表達自己的認識。
活動準備
有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。
活動過程
1. 講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。
�。�1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：看。
�。�2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。
豐富詞語：聽。
�。�3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：聞。
�。�4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導幼兒說出嘴的`作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。
3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。
教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。
4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。
活動延伸：
在活動區操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關于五官的位置及用途的知識。
教學反思
新《綱要》提出，創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與到活動中，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本次活動，我采用了講故事、游戲等教法開展教學。
從整個活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環節，各環節緊密相扣，由淺入深，。在“講故事”“畫頭像”這兩個環節，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數目和在頭上的位置，從而培養了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時，我通過直觀教學法，讓幼兒親自實踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在“畫頭像”這一環節，我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創作的機會。
整個教學活動，幼兒表現輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待于教師今后去努力。
幼兒園小班健康教案《認識和感知五官》(附反思) 10
活動目標：
1.認識五官，了解五官的正確位置及功能；
2.掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識；
3.喜歡參與認識五官的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動重點：
能準確說出五官的名稱，知道五官的位置。
活動難點：
初步了解五官的功能，知道一些簡單保護五官的常識。
活動過程：
一、開始部分
談話導入：小朋友們，你們好！今天，我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢？
二、基本部分
1.認識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）
2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現在，我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應的動作。眨眨你的眼睛，動動你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
過度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？
3.了解五官的作用
眼睛：現在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見什么嗎？什么也看不見了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的`教室，看到小伙伴們，看到美麗的風景，還可以看書。當我們傷心難過的時候，還會流眼淚。
鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味�？梢月劦斤埐说南阄叮�可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用來吃飯和講話。
耳朵：耳朵可以聽到聲音。
4.怎樣保護我們的五官
怎樣保護我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長時間看電視、看手機。
怎樣保護我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。
怎樣保護我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。
怎樣保護我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。
三、結束部分
活動延伸：貼五官
小朋友們，現在我們區域活動玩貼五官的游戲。
活動反思
活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標達到。
教具的準備:在教具的制作上,通過準備小鏡子，讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置，并通過動態的多媒體課件，形象直觀，吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替，能夠及時關注到個別幼兒。教學活動環節清晰，但活動方法比較單一，還需進一步調整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多，效果良好。
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