大班音樂欣賞：小熊與小鳥

時間：2021-08-24 13:22:44 教案我要投稿

大班音樂欣賞：小熊與小鳥

　　活動目標：

大班音樂欣賞：小熊與小鳥

　　1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

　　2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的`興趣，體驗游戲表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張

　　2、音樂準備：《小熊與小鳥》

　　3、樂器準備：手鼓、雪鈴若干

　　活動過程：

　　師生問好！

　　小朋友，你們好！

　　戚老師，你好！

　　我還可以這樣打招呼哦！

　　小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　——今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

　　——大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

　　——可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！

　　——聽，什么聲音？

　　二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

　　——（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”

　　——小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）

　　——小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

　　——小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

　　——小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

　　——播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

　　——小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂

　　——它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

　　——馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

　　音樂結(jié)束

　　三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

　　教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

　　——小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！

　　部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂段A：熊在樹林里一拍一下地走，膝蓋彎曲；樂段B：熊累了，停下休息，小鳥找空隙處飛，不碰到熊；樂段A：熊繼續(xù)走路，小鳥此時擺好造型不動；樂段B：熊又停下休息，小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C：熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家。）

　　——所有幼兒分組再次進行角色表演。

　　——小動物們玩的很開心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！

　　四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。

　　——剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）

　　——這首樂曲有幾段音樂呢？

　　——這三段音樂有什么不同？

　　——這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

　　五、（出示樂器）引導(dǎo)幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。

　　——老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

　　——瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來演奏小熊走路吧！

　　——聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

　　——像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏ta ta ta ta）