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中班下學期語言教案《小船悠悠》（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班下學期語言教案《小船悠悠》，希望能夠幫助到大家。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 1
設計意圖：
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在數數、情感、語言、想象方面的發展。
活動目標：
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動準備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
活動過程：
一、談話導入
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。（海龜）
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢！大家猜猜看，都會有些什么朋友呢？（幼兒自由講述）
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會是誰呢
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機靈的`小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數一數一共友幾個朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀？
（幼兒講述）
3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢？坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺的生日會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼兒自由講述）
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢？
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀？為什么他要用這個東西做小船？（引導幼兒猜想討論；哪只船最牢固？為什么？）
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什么樣的材料最結實。
五、游戲“開小船”
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 2
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。
【活動準備】
教學課件
【活動過程】
一、看看講講，激發幼兒情感，說說去看海龜爺爺的原因?
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺的原因做鋪墊)
1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關于什么的故事?
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
3、在一片蔚藍色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?
4、讓海龜爺爺仔細看一看
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調動幼兒情感)
1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經好幾天都沒有來看小動物們了，發生了什么事呀?
2、海龜爺爺的確是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺
觀察畫面(刺猬)(引發幼兒討論送蘋果的原因)
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去?
觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發現什么?
3、它在想，西瓜能當小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的`小黃狗和小豬發現了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經驗，展開想象)
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經把這些東西裝進大袋子了啦!
小結：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。
觀察畫面(小豬)(引發幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結：小豬乘著木板小船，用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神氣!
三、收獲情感，拓展已有經驗
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 3
活動目標：
1. 能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內容。
2. 能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動準備：
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
活動過程：
一、導入：創設情境，引出海龜爺爺過生日的'主題。
1.小朋友你知道今天是誰的生日嗎？
2.海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎么去呢？
3.你想對海龜爺爺說什么祝福的話？
二、逐幅出示課件或掛圖，引導幼兒觀察講述。
1.海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺的生日宴會？
2.它們是怎么去的？船是什么樣？
3.引導幼兒用完整的語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
（1）請幼兒說說最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
四、引導幼兒操作材料進行實驗，探索什么樣的小船最結實。
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評價，什么樣的小船好，牢固。
五、教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧……我帶你們游游大海。
活動在自然歡快的氣氛中結束。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2.日常生活中收集關于船的資料，并與同伴進行交流。有條件的情況下，還可以開展船的生成活動。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 4
設計思路：
《小船悠悠》這一活動來自于學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步了解了一些關于小動物的外貌特征和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想象方面的發展。
活動目標：
1．理解故事內容。
2．大膽表述和想象小動物的小船。
活動準備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內容
師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺的朋友們要怎么去呢?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什么當做船?(門板)
師：船上有什么?
師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什么來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的.月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)
3．通過問題引導幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發幼兒的思考能力。
環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導出海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
環節二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。
本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶著幼兒扮演小動物，在“大海”里開著自己的小船去旅行。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 5
活動目標：
培養幼兒的發散思維及思考能力，享受聽故事的樂趣。
活動準備：
課件、紙筆、藍色臘光紙
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話引出課題：
（1）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
（2）你見過什么樣的小船？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
（1）它們做的`什么小船？
（2）哪些小動物？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
小結：
船的祖先：
中國是世界上最早制造出獨木舟的國家之一，并利用獨木舟和槳渡海。獨木舟就是把原木鑿空，人坐在上面的最簡單的船，是由筏演變而來的。
小朋友們今天學習一小招吧！
中班下學期語言教案《小船悠悠》 6
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒理解故事內容，認識并描述小船的外形特征和用途。
2. 情感目標：通過故事激發幼兒對水上交通工具的興趣，培養幼兒的想象力和創造力。
3. 技能目標：鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的想法，學會用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態。
活動準備：
教具準備：小船模型或圖片、故事掛圖、《小船悠悠》故事音頻或教師自編的講述腳本。
環境布置：設置一個“小小港灣”的角落，用藍色布料或紙張模擬水面，放置小船模型。
材料準備：彩紙、剪刀、膠水等手工材料，供幼兒制作小船。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
1. 情境導入：教師播放水波蕩漾的聲音，引導幼兒閉上眼睛想象自己站在海邊或湖邊，然后出示小船模型或圖片，提問：“小朋友們，你們見過小船嗎？小船是用來做什么的？”
二、故事講述（10分鐘）
1. 講述故事：教師利用掛圖或音頻，講述《小船悠悠》的故事。故事內容可以圍繞一艘小船在湖面上自由航行，遇到各種小動物，最后安全回到家的溫馨故事。
示例故事梗概：在一個陽光明媚的早晨，一艘小船悠悠地漂浮在平靜的湖面上。它先遇到了正在游泳的`小鴨子，小鴨子說：“小船，你真漂亮，可以帶我去對岸嗎？”小船說：“當然可以！”于是，小鴨子跳上了小船。接著，小船又遇到了想要過河的小兔子和想要探險的小松鼠。小船一一滿足了它們的要求，最后，滿載著朋友的小船悠悠地回到了家。
2. 提問互動：講述過程中或結束后，教師可以提問：“小船遇到了哪些小動物？”“小船是怎么幫助它們的？”“小船最后去哪里了？”
三、角色扮演（10分鐘）
1. 角色分配：邀請幾位幼兒分別扮演小船、小鴨子、小兔子和小松鼠，用簡單的動作和對話重現故事內容。
2. 表演指導：教師在一旁指導，鼓勵幼兒用“悠悠”等形容詞描述小船在水中的狀態，如“小船悠悠地前進”，“小船悠悠地載著朋友們”。
四、手工制作（15分鐘）
1. 材料介紹：向幼兒展示彩紙、剪刀、膠水等手工材料，講解制作小船的基本步驟。
2. 動手制作：引導幼兒根據自己的想象，用彩紙折疊或剪貼出小船的形狀，并用膠水粘貼在藍色背景紙上，形成一幅“小船悠悠”的畫面。
3. 作品展示：完成作品后，請幼兒輪流展示自己的小船，并簡單介紹小船的特點和故事。
五、總結與延伸（5分鐘）
1. 活動總結：教師總結本次活動，強調小船的特點和用途，以及通過故事和手工制作學到的新知識。
2. 家園共育：鼓勵幼兒回家后與家長一起分享今天的故事和手工制作，并嘗試用更多的話語描述小船的“悠悠”狀態。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與故事講述和手工制作。
評估幼兒對“悠悠”等形容詞的理解和運用情況。
思考如何進一步激發幼兒對水上交通工具的興趣，以及如何在日常教學中融入更多創意和想象。
通過《小船悠悠》這一活動，不僅能讓幼兒了解小船的基本特征，還能激發他們對周圍世界的探索欲望，培養他們的語言表達能力和創造力。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒理解故事內容，認識小船的基本形態和功能。
情感目標：培養幼兒對水上活動的興趣，激發探索自然的愿望。
技能目標：提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述小船和想象中的航行場景。
活動準備：
教具準備：小船模型或圖片、海洋、河流背景圖、動物角色卡片（如小船上的乘客）。
材料準備：彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作小船的手工活動。
音樂準備：輕松愉快的背景音樂，模擬水波蕩漾的聲音。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
謎語導入：“身體輕輕飄，水面任逍遙，載人又載物，遠航樂逍遙。”猜一猜是什么？（答案：小船）
展示小船：出示小船模型或圖片，引導幼兒觀察小船的形狀、顏色、特點，簡單介紹小船的基本構造和用途。
二、故事講述（10分鐘）
講述故事：講述一個關于小船的故事《小船悠悠》。故事大意：在一個陽光明媚的早晨，一艘彩色的小船帶著小動物們（如小兔、小貓、小狗）出發去探險。他們穿過美麗的河流，遇到了友好的河貍，還一起經歷了小小的冒險，最后安全地回到了家。
提問互動：
小船上都有哪些小動物？
他們去哪里探險了？
故事中有沒有發生什么有趣的事情？
三、情景模擬（10分鐘）
角色扮演：讓幼兒選擇喜歡的小動物角色卡片，模擬小船上的乘客，進行簡單的對話或情景再現。
語言拓展：鼓勵幼兒用“小船帶著我…”、“我看到了…”等句型描述自己的“航行”經歷。
四、手工制作（15分鐘）
制作小船：分發彩色紙、剪刀、膠水等材料，指導幼兒動手制作自己的'小船。可以是折紙小船，也可以是剪貼畫小船，鼓勵幼兒發揮創意，裝飾自己的小船。
展示分享：完成制作后，讓幼兒展示自己的小船，并簡單介紹自己的小船特點或設計想法。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：總結今天的學習內容，強調小船的重要性以及在水上探險的樂趣。
延伸活動：建議家長周末帶孩子去附近的湖泊或河流邊散步，觀察真實的小船，增加對自然環境的親近感。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，特別是語言表達和創意發揮的情況。
根據幼兒的興趣點，調整后續活動的設計，進一步激發幼兒對自然和探索的興趣。
通過本次活動，不僅能讓幼兒了解小船的基本知識，還能培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力，同時增進對大自然的熱愛和探索欲。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 8
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受故事中溫馨的氛圍。
2. 能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
3. 認識一些常見的水上交通工具，激發幼兒對水上交通的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，感受故事中的溫馨情感。
2. 難點：能結合生活經驗，描述自己對水上交通工具的認識。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、情境表演法。
四、教學準備
1. 故事《小船悠悠》的圖片、PPT。
2. 一些水上交通工具的模型或圖片。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示一些水上交通工具的圖片或模型，引導幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？你們見過這些交通工具嗎？它們在哪里行駛呢？
（2）引出故事主題。
師：今天，老師要給大家講一個關于小船的故事，名字叫《小船悠悠》。
2. 講述故事
（1）結合圖片或 PPT，生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內容。
故事里都有誰呀？
他們在小船上做什么呢？
小船帶他們去了哪里？
3. 討論故事
（1）讓幼兒分組討論故事內容。
師：小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？為什么喜歡呢？故事里的小船給你什么感覺呢？
（2）請幼兒代表發言，分享小組討論的結果。
4. 拓展延伸
（1）引導幼兒回憶自己坐過的水上交通工具，描述其特點和感受。
師：小朋友們，你們有沒有坐過小船或者其他水上交通工具呢？坐上去是什么感覺呀？
（2）鼓勵幼兒發揮想象，說一說如果自己有一艘小船，會去哪里，做什么。
5. 總結
師：今天我們一起聽了《小船悠悠》的故事，認識了很多水上交通工具。希望小朋友們在生活中也能多觀察、多發現，了解更多有趣的事物。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對故事內容表現出了濃厚的興趣，積極參與討論和發言。在拓展延伸環節，幼兒能夠結合自己的.生活經驗，大膽地表達對水上交通工具的認識和想象。但在講述故事過程中，可以更加注重語氣和表情的變化，以增強故事的感染力。同時，在小組討論環節，可以給予幼兒更多的時間和引導，讓他們的討論更加深入和全面。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 9
一、教學目標
1. 理解故事內容，感受故事中溫馨的氛圍。
2. 能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
3. 認識一些常見的水上交通工具，豐富幼兒的生活經驗。
4. 培養幼兒的想象力和語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，感受故事中的溫馨氛圍。
2. 難點：能大膽地用語言表達自己對故事的理解和感受。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、情境教學法。
四、教學準備
1. 故事《小船悠悠》的圖片或 PPT。
2. 一些水上交通工具的圖片。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師展示一些水上交通工具的圖片，引導幼兒觀察并說一說這些交通工具的名稱和用途。
（2）教師：“今天，老師要給大家講一個關于小船的故事，故事的名字叫《小船悠悠》。”
2. 講述故事
（1）教師結合圖片或 PPT 講述故事《小船悠悠》。
（2）在講述過程中，教師可以根據故事情節適時提問，引導幼兒理解故事內容。
例如：
①故事里有誰？
②他們在做什么？
③小船帶他們去了哪里？
3. 討論故事
（1）教師引導幼兒回憶故事內容，并提問：
①你喜歡這個故事嗎？為什么？
②故事中的小船是什么樣子的？
③你還見過哪些不同的小船？
（2）幼兒分組討論，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地表達自己的`想法。
（3）每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。
4. 拓展活動
（1）教師引導幼兒想象：“如果你有一艘小船，你會帶誰去什么地方呢？”
（2）幼兒自由發言，教師可以給予適當的鼓勵和評價。
（3）教師可以讓幼兒把自己的想法畫下來，并與同伴分享自己的畫。
5. 總結
（1）教師總結故事的主要內容和教育意義。
（2）教師對幼兒在活動中的表現進行評價，鼓勵幼兒在今后的活動中更加積極地參與。
六、教學延伸
1. 在語言區投放故事《小船悠悠》的圖書，供幼兒自主閱讀。
2. 開展“水上交通工具”主題活動，引導幼兒了解更多的水上交通工具。
七、教學反思
通過本次活動，幼兒對故事《小船悠悠》有了較好的理解，能夠感受到故事中的溫馨氛圍。在討論和拓展活動中，幼兒的想象力和語言表達能力得到了一定的鍛煉。但在活動過程中，也發現部分幼兒對一些水上交通工具的認識還比較有限，需要在今后的活動中進一步豐富他們的生活經驗。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 10
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對自然景色的熱愛，培養觀察力和想象力。
知識與技能：能夠理解故事內容，學說簡單的描述性語言，如“小船在河里悠悠地漂”。
過程與方法：通過圖片展示、角色扮演和故事講述，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
活動準備：
教具材料：
《小船悠悠》故事掛圖或PPT
小船模型或手工紙船
河流背景圖
動物角色頭飾（如小鳥、小魚、小兔等）
環境布置：簡單布置成一個小河邊的場景，營造故事氛圍。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情境導入：教師手持小船模型，輕聲說：“看，這是什么？這是一艘小船，它想帶我們去一個美麗的地方，你們想不想去呢？”
引發興趣：展示河流背景圖，提問：“小船會在哪里旅行呢？它會遇到誰呢？”
二、故事講述（10分鐘）
教師講述：利用掛圖或PPT，邊展示邊講述《小船悠悠》的故事。故事內容可大致為：在一個陽光明媚的早晨，一艘小船悠悠地在河里漂著，它遇到了快樂的`小魚、唱歌的小鳥和岸邊玩耍的小兔，它們一起分享著旅途的快樂。
關鍵句重復：在講述過程中，重復并強調描述小船動態的句子，如“小船在河里悠悠地漂”，“小魚圍著小船快樂地游”。
三、互動討論（5分鐘）
提問交流：提問幼兒：“小船遇到了哪些朋友？”“它們做了什么？”鼓勵幼兒用簡單的語言回答。
角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演小船、小魚、小鳥和小兔，簡單模仿故事中的對話和動作，增強參與感。
四、創意表達（10分鐘）
畫一畫：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己想象中的小船旅行場景，可以是小船、河流、動物朋友等。
說一說：鼓勵幼兒展示自己的畫作，并用一兩句話描述畫面內容，如“我的小船帶著小鳥一起飛”。
五、總結回顧（5分鐘）
情感升華：總結故事中的溫馨場景，強調朋友間的友誼和自然的美好。
語言復習：集體復述故事中的幾句關鍵描述，加深印象。
活動延伸：
將幼兒的畫作布置成“小船悠悠”主題墻，供幼兒互相欣賞。
在戶外活動時，組織幼兒用廢舊材料制作小船，并在小水池或安全水域進行實際操作，體驗小船漂浮的樂趣。
活動反思：
活動結束后，教師應反思活動過程中幼兒的參與度、語言表達能力的提升情況以及活動設計的適宜性，以便在后續活動中做出調整和優化。
中班下學期語言教案《小船悠悠》 11
教學目標：
知識與技能：讓幼兒理解故事內容，認識并能用簡單的語言描述小船的外形和功能。
過程與方法：通過圖片展示、角色扮演和故事講述，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲，體驗與朋友分享快樂的美好情感。
教學準備：
故事掛圖或PPT《小船悠悠》
小船模型或手工紙船
動物角色頭飾（如小熊、小兔等）
音樂《劃船歌》
水彩筆、紙張（用于創作自己的小船）
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
音樂導入：播放《劃船歌》，引導幼兒隨著音樂輕輕搖擺身體，感受劃船的樂趣。
提問激趣：老師：“小朋友們，你們有沒有見過小船呀？小船是用來做什么的呢？今天，我們就來聽一個關于小船的有趣故事。”
二、故事講述（10分鐘）
展示掛圖或PPT，邊講述故事《小船悠悠》：在一個美麗的湖邊，住著小熊和小兔，它們做了一個小船，決定一起去探險。小船悠悠地劃過水面，遇到了許多有趣的事情……
互動提問：在講故事的過程中，適時提問，如“小熊和小兔是用什么材料做的小船？”“它們遇到了誰？”引導幼兒積極參與，加深對故事內容的理解。
三、角色扮演（10分鐘）
分配角色：讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色（小熊、小兔等），并佩戴相應的頭飾。
情景再現：選取故事中的幾個關鍵場景，如制作小船、劃船出游、遇見朋友等，讓幼兒通過簡單的對話和動作表演出來。
教師旁白：教師作為旁白，引導幼兒完成角色扮演，同時鼓勵幼兒自由發揮，增加故事的.趣味性和創造性。
四、創意制作（15分鐘）
介紹材料：展示小船模型或手工紙船，激發幼兒制作小船的興趣。
動手制作：分發水彩筆、紙張等材料，指導幼兒設計并制作自己的小船。鼓勵幼兒發揮想象力，給小船涂上喜歡的顏色，裝飾得獨一無二。
展示分享：完成制作后，讓幼兒展示自己的小船，并簡單介紹自己的創意和設計理念。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感升華：老師總結：“今天，我們和小熊、小兔一起乘著小船悠悠地去探險，發現了很多樂趣。和朋友們一起分享快樂，是不是很開心呢？”
生活聯系：引導幼兒思考，生活中還有哪些地方可以看到小船，小船除了玩還可以用來做什么，激發幼兒對周圍世界的觀察與思考。
結束語：播放《劃船歌》作為背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次課程。
家庭作業建議：
請家長與孩子一起制作一個家庭版的小船，可以是紙折的，也可以是其他材料制作的，并嘗試在家中的浴缸或水池里進行“小船探險”。
鼓勵孩子向家人講述今天學到的《小船悠悠》故事，分享自己的小船制作過程和感受。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒享受語言學習的樂趣，還能促進其想象力、創造力和社交能力的發展。
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