中班數(shù)學(xué)教案：逛逛無(wú)錫城
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼闹邪鄶?shù)學(xué)教案：逛逛無(wú)錫城，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情境中學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)用圓點(diǎn)表示數(shù)字。
2．能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．公交線路圖。
2．景點(diǎn)卡片：動(dòng)物園、錫惠公園、KFC、摩天輪、幼兒園。
3．幼兒操作卡片、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、坐公交
師：小朋友們，你們乘過公交車嗎？乘公交車要注意些什么？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）
二、認(rèn)識(shí)公交線路圖
1．師：今天，陸老師就要帶你們一起去乘乘公交車，逛逛無(wú)錫城，好不好？出發(fā)前看看陸老師帶來(lái)了什么寶貝？這個(gè)寶貝叫作公交線路圖。你能找到公交車嗎？你是怎么找到的？
2．師：公交線路圖上的這些小圓點(diǎn)代表的`是什么呢？大圓點(diǎn)代表的是什么呢？
3.師小結(jié)：原來(lái)，這些數(shù)字代表的就是幾路車，這些顏色代表的是相應(yīng)的公交路線。這些小圓點(diǎn)代表的就是站點(diǎn)，大圓點(diǎn)就說(shuō)明兩輛公交車是在同一個(gè)站點(diǎn)停靠的。
三、尋找公交路線
1．分別出示景點(diǎn)圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪里，說(shuō)完后教師貼在相應(yīng)的站點(diǎn)
師：那我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！今天我們要去的景點(diǎn)有動(dòng)物園、KFC、摩天輪、惠山、幼兒園。（教師出示并放在相應(yīng)的站點(diǎn)）
2.教師示范尋找路線（動(dòng)物園）
師：我們先去動(dòng)物園好不好？我們乘幾路車去呢？要乘幾站？（教師在黑板上示范。）
四、逛逛無(wú)錫城（幼兒操作）
1．幼兒操作：尋找去各個(gè)景點(diǎn)的路線
師：陸老師知道小朋友們一定迫不及待地想要逛逛無(wú)錫城了，對(duì)不對(duì)？陸老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張公交線路圖，請(qǐng)你們找一找去這些景點(diǎn)要乘幾路車，請(qǐng)你找到后將公交車貼在相應(yīng)的地方，接著請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)要坐幾站，像陸老師一樣用圓點(diǎn)表示。
2.師小結(jié)：邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)去各個(gè)景點(diǎn)需要乘幾路車，乘幾站，教師在黑板上小結(jié)。
3.幼兒邀請(qǐng)客人老師一起逛逛無(wú)錫城
師：我們后面坐了好多的客人老師，我猜他們一定也想去逛逛無(wú)錫城，請(qǐng)你找一個(gè)客人老師問一問，他最想去哪里，請(qǐng)你告訴他要乘幾路車，要乘幾站，好嗎？
實(shí)施效果：
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的日常生活，符合中班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣。活動(dòng)中環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、畫一畫，提升了自己的觀察力，同時(shí)感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。另外，活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、反復(fù)說(shuō)，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
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