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小班教案:三只熊的早餐

時間:2022-05-11 13:20:41 教案 我要投稿

小班教案:三只熊的早餐(通用9篇)

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班教案:三只熊的早餐,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案:三只熊的早餐(通用9篇)

  小班教案:三只熊的早餐 篇1

  活動目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,粗細(xì),高矮,多少與三只熊的關(guān)系。

  2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果,畫有三只熊的底板、PPT

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1.導(dǎo)入:小朋友們都喜歡小動物嗎?(喜歡)今天,有一家的小動物來我們這做客,你們猜猜會是哪家小動物呢?看看他們是誰?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰呢?(爸爸、媽媽、寶寶)

  2.哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個是小熊寶寶?為什么?那哪個是媽媽呢?媽媽長的怎么樣?媽媽比誰高,比誰矮,所以媽媽長的不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

  1.引導(dǎo)語:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜)吃早餐前要準(zhǔn)備餐具,出示PPT碗。

  2.看哪個給爸爸的?(最大的)什么顏色的?(紅色)說一下理由,為什么要給爸爸最大的。

  3.哪個給寶寶呢?(最小的)什么顏色的?(藍(lán)色)

  4.那最左邊的綠色的給誰?(媽媽)

  5.那我們一起來看看分的對不對。

  6.教師小結(jié):三只大小不一樣的碗,最大的給爸爸,最小的給寶寶,不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1.第一樣?xùn)|西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)

  2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,所以要給爸爸吃。

  3.那哪瓶給熊寶寶吃?為什么?

  4.哪瓶給熊媽媽?為什么?

  5.我們一起來看看對不對。對吧?(對)

  四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”

  1.引導(dǎo)語:接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊,(第二樣)第二樣早餐是什么?剛剛

  蜂蜜瓶子有高有矮的,我們一下子就看出來了。這次吃的東西,它們長的一樣高的,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎?一樣高的玉米,哪個給爸爸吃,哪個給媽媽吃,哪個給寶寶吃,誰會分一分呢?為什么?三根玉米一樣長,為什么第一個要給爸爸。

  2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”那這個除了說胖,還有一個詞叫粗。(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細(xì)了

  3.教師小結(jié):你看這三跟一樣長的玉米,可是它的粗細(xì)不一樣,粗的玉米看上去,是多還是少?(多)粗的看上去要多一點,那細(xì)的呢,看上去要少一點,你們現(xiàn)在明白了嗎?那我們一起來看看分的對不對。

  五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作

  1.明確要求:接下來要吃什么呢?(蘋果)數(shù)數(shù)看,一共要吃幾個蘋果?6

  個蘋果給三只熊分,到底怎么分呢?你們可要聽好了。

  2.熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。

  3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個小筐筐,里面放了6個蘋果,請你把蘋果分給三只熊,插在哪兒呢?插在紅線上面。明白了嗎?做好了就放在桌上。

  4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。

  5.幼兒操作好回到座位上。

  6.評價:找出不同答案,進(jìn)行對照分析。看看老師找了幾種答案,我們一起來看看,哪個對,哪個不對,為什么?請做錯的幼兒上來重新擺放。

  六、情境“分蛋糕”

  1.引導(dǎo)語:想一想還有一樣什么東西沒分,(蛋糕)。

  2.打開PPT我們來看看怎么分。

  3.結(jié)束:熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,肚子也吃飽了,它們要休息了,我們小朋友也休息一會兒吧。

  小班教案:三只熊的早餐 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只小盒子,6個蘋果。畫有3只熊的底板.

  活動過程:

  一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物

  1、出示小熊,這是誰的家?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰。

  2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些東西是熊喜歡吃的。

  二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量

  1、分餐具并陳述理由

  2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

  3、操作游戲:分蘋果并陳述理由

  三、延伸活動,思考留下的疑問

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

  2、打開蓋子引發(fā)思考。

  小班教案:三只熊的早餐 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙人手一張、6個蘋果,幼兒園PPT課件活動過程:

  一:1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,還請來了動物朋友,猜猜會是誰呢?

  2我們一起來看看會是誰呢?

  3就小熊一個人嗎?

  4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個是熊爸爸呢?為什么?

  (一般爸爸多比較高大,所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

  (熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

  (媽媽長的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

  二:1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

  2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

  3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

  三:1早餐要開始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個是給爸爸的呢?為什么?

  (一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

  (寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?。,為什么?

  (媽媽吃的比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個不大不小的碗)

  四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

  (瓶子要高,里面的蜂蜜比較多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

  (矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

  (媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

  五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  哪個給爸爸吃呢?為什么?

  哪個給小熊吃呢?為什么?

  哪個給媽媽吃呢?為什么?

  (這個玉米長要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個玉米,不粗不細(xì),身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)

  六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

  教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。

  總結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  小班教案:三只熊的早餐 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

  2、幼兒人手一份操作材料:6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

  三、活動過程:

  (一)觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、導(dǎo)入

  師:(1)小朋友,看看他們是誰?(幼兒回答)

  (2)哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  (3)哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  2、師小結(jié)

  (二)逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

  1、分餐具并陳述理由

  (1)師:吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?(幼兒回答)

  (2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

  師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

  (3)師小結(jié)

  2、分蜂蜜并陳述理由

  (1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

  (2)師小結(jié)

  3、分玉米并陳述理由

  (1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

  (2)師小結(jié)

  4、操作游戲

  (1)師:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分給小熊的一家呢?請小請小朋友們來幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

  (2)幼兒人手一份操作材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板,進(jìn)行操作活動師,師巡視指導(dǎo)。

  (3)評價

  展示幼兒操作板,并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

  (三)延伸活動:思考留下的疑問

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

  2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

  小班教案:三只熊的早餐 篇5

  設(shè)計意圖

  戶外游戲活動中,孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,總是問老師“老師,我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說:“我們現(xiàn)在還小,那個滑梯太高了,我們不能玩。”在孩子的無意間對話中,孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細(xì)、長短等量詞的認(rèn)知,因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

  活動目標(biāo)

  1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。

  2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

  3.對數(shù)學(xué)活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

  重點難點

  重點:感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。

  難點:幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡),活動ppt

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在平時的活動當(dāng)中已經(jīng)對大小、長短等量詞有一定的了解。

  活動過程

  一、活動開始

  (一)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要為小朋友們介紹一家人,讓我們一起來看一看是誰家。

  (二)出示小熊一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

  教師:這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大,寶寶長的很小....)那哪一個是熊媽媽呀,媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點,比寶寶大一點,不大也不小是媽媽)

  (三)出示準(zhǔn)備的食物圖片。

  1.教師:今天小熊一家要去參加運動會,參加運動會之前媽媽準(zhǔn)備了早餐,需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準(zhǔn)備了什么食物。

  2.教師:小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!

  二、開始分餐

  (一)分餐具及蘋果,通過圖片及實物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋果的大小。

  1.出示三個餐具,請幼兒觀察三個碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。

  教師:小熊一家要吃早餐了,吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個碗是誰的?為什么?

  2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個是什么?(蘋果)(出示實物蘋果)這三個蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?

  3.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較大小的方法。

  (二)分胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長短。

  1.出示根胡蘿卜,請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。

  教師:蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜,你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的,哪一根是寶寶的?請幼兒說理由

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較長短的方法。

  (三)分奶杯,引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。

  1.出示三個奶杯,請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯,并說出自己的理由。

  教師:剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短,小朋友可以分辨出哪個多哪個少,那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了,喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。

  教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細(xì),并請幼兒做粗細(xì)的動作。

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法。

  三、操作與分享,

  1.請幼兒分組操作,教師講述操作規(guī)則。

  教師:小熊一家的早餐吃完了,他們現(xiàn)在要去參加運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細(xì)觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,再來分哦!

  2.請幼兒分享自己的操作成果。

  活動總結(jié)

  《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當(dāng)中展開的,活動當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒,所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進(jìn)行活動,更加貼近生活,有利于孩子去比較和觀察。

  由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗有限,所以準(zhǔn)確說出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理,幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧,不方便幼兒操作。下次準(zhǔn)備教具時我也會多注意,不僅要利于幼兒操作,也要利于幼兒分享自己的成果。

  小班教案:三只熊的早餐 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系。

  2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,并愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(觀察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

  1、師:寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

  (小熊)還有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!

  師:看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

  師:熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)

  師:熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小,長得最矮)

  2、師:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看,熊媽媽會準(zhǔn)備什么早餐?(幼兒猜測)

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

  1、引導(dǎo)語:你們說的可真多,我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢?一起來看看!

  2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米。)幾樣?xùn)|西?(2樣)

  師:寶寶,吃早餐需要什么工具呢?(碗,勺子)

  3、我們需要三只碗!寶寶看看,這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?(熊爸爸個子高,吃的最多,所以要給他一個...)

  哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小,吃的也最少,所以用最小的碗)

  師:最大的紅碗給爸爸,最小的藍(lán)碗給寶寶,剩下這個不大也不小,中等的碗給熊……媽媽。

  5、師:一起來看看,你們排的和顧老師的是不是一樣的!

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的.....蜂蜜!

  2、師:寶寶,猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?為什么?(2號蜂蜜瓶最高,里面裝的蜂蜜就多,正好分給個子高,吃得多的爸爸。)

  熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少,中等分量正好給她。)

  那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?(1號蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以給胃口最小的熊寶寶。)

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”

  1、引導(dǎo)語:第二樣吃的是?(玉米)三根一樣長(師用動作幫助幼兒加深感知)的玉米!哪一根是熊爸爸的?為什么?

  哪里不一樣,用動作告訴我!(你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒:他長得比較......用動作引導(dǎo):粗。)

  寶寶們,記住了!這個我們有個好聽的字來說叫粗,用動作表示細(xì):這個我們叫細(xì)。老師帶領(lǐng)幼兒用動作來學(xué)一學(xué)粗和細(xì)。我們一起來變得粗一點,再粗一點。細(xì)一點,細(xì)一點........

  2、師:就像老師的腿比較粗,寶寶的腿很細(xì)。回家后還可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗,什么東西細(xì)!

  3、 因為熊爸爸胃口最大,所以吃的玉米也是最粗的。

  4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎么樣?師用動作提醒:細(xì)

  5、這一根不粗也不細(xì)的中等大小的玉米給...熊媽媽。

  五、操作鞏固

  1、師:寶寶,看!我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了! 吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

  2、幼兒說一說他們帶了什么。師講解一下。(帽子,天冷了;背包:裝著食物,水和雨傘;傘:以防下雨;球:休息的時候玩一玩。)

  3、寶寶,小熊一家要帶的東西都在桌子上,看到了吧!好,現(xiàn)在每人選一張紙,和你旁邊的小伙伴說說你拿到的是什么?

  提醒:寶寶,上面的東西是要送給熊一家的,所以現(xiàn)在不能拿下來,拿掉你就沒有了!(幼兒討論)

  4、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......

  5、出示操作表格:看看,老師的紙上有誰?現(xiàn)在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸,哪個給熊媽媽,哪個是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的旁邊。(發(fā)紙)

  6、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  7、展示講解。

  拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯有對)錯的請大家一起幫忙糾正。

  寶寶,看看這是xxx的,他貼的對嗎?最大,最粗的應(yīng)該分給爸爸,因為爸爸最高......

  老師還有一張,你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)為什么?哪里錯了?糾正。

  六、結(jié)束活動

  師:寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西,他們笑嘻嘻的在謝你們呢,你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?(不客氣!)

  寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩,好不好?(好)小熊一家要出門了,我們和他們說再見吧!

  師:好的!寶寶們,再見!手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看!

  活動反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

  小班教案:三只熊的早餐 篇7

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進(jìn)行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三只熊的早餐白板課件。

  2、操作材料“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、六個蘋果。

  活動過程:

  一、出示白板“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

  師:“看看是誰來了?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由。”

  小結(jié):爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

  二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

  師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

  三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮與數(shù)量的關(guān)系。

  1、比較相同物體,區(qū)分大小。

  師:“早餐要開始了,吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

  “爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

  師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

  2、幼兒操作,根據(jù)食物的大小、高矮、數(shù)量的多少給小熊一家吃早餐。

  四、集體小結(jié)。

  1、區(qū)分高矮。

  師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

  2、區(qū)分大小。

  師:“要吃第二樣?xùn)|西了,蛋糕(出示圖片)(誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。

  3、比較數(shù)量多少。

  數(shù)一數(shù):每個盤子里有幾個蘋果。應(yīng)該給誰吃,為什么?

  五、游戲活動。

  聽音樂,熊爸爸出現(xiàn)就變大,熊寶寶出現(xiàn)就變小,熊媽媽出來了就不動。

  活動反思:

  通過引導(dǎo)孩子講述幫助他們鞏固提升原有的經(jīng)驗。對于小班孩子,活動中讓他們講是很重要的,通常小班孩子在講述表達(dá)上是很欠缺的,有些孩子可能心里什么都明白,但讓他講述的時候卻未必能講明白,然而這個講述確是幫助孩子理清思維的一個很重要的途徑,所以活動中引導(dǎo)孩子講很重要,剛開始在分餐具碗的環(huán)節(jié)中,有孩子說到最大的碗是給爸爸的時候,就追問一句:“為什么?說說理由。”其實這就是引導(dǎo)孩子把自己怎么想的這整個思維過程通過講述的方式再理一遍進(jìn)行鞏固,這對孩子邏輯思維的培養(yǎng)也是很重要的。

  對于小班孩子來說,在這個活動中,辨別物體的大小和高矮可以說是他們原有的生活經(jīng)驗,大小、高矮孩子是比較能直觀感受到的,相對而言,數(shù)量多少往往不容易直觀感受到,所以在分蘋果時我先讓孩子數(shù)一數(shù)每個盤子里有幾個蘋果,再比一比,哪個盤子里的水果多,哪個盤子里的水果少。

  不足:在最后一個游戲環(huán)節(jié)顯得有些倉促,應(yīng)該認(rèn)真地設(shè)計一個小律動,和孩子們一起玩。

  小班教案:三只熊的早餐 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中,通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。

  2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板,6個蘋果

  2、ppt

  活動過程:

  一、觀察圖片

  師:出示小熊一家,今天我們來和小熊一家做朋友。來,打個招呼吧!(你們好!)

  師:都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

  師:哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多,身體很強(qiáng)壯!)熊媽媽的個子?(不高也不矮。)

  總結(jié):大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

  師:小熊一家長得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。(幼猜)

  它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(幼認(rèn)識:玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富啊!

  二、分配食物

  師:它們還有自己喜歡的`碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

  總結(jié):三個大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

  師:碗分好了,開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

  師:爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第x瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

  (點圖)

  總結(jié):原來一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。

  3、出示玉米圖。師:誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(幼:最大的)

  師: 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)(幼兒做動作粗和細(xì))

  總結(jié):原來一樣高的東西,我們看粗細(xì)也能知道,粗的,食物多一些,細(xì)的,食物少一點,不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧!

  師:接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果,你是怎么數(shù)的?(幼兒說,然后一起數(shù))

  總結(jié):是呀!只要找到一個點,順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

  師:那蘋果怎么分比較合適呢?(出示圖卡)幼兒自由發(fā)揮想象,并請他們操作:分蘋果并陳述理由。很好!你考慮到了,熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果,你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后,放到椅子下面來。

  師:誰來介紹你的分法。(3種)你們覺得哪種分法最合適?為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)你們同意嗎?

  點評錯的。那這種分法合適嗎?為什么?(幼說理由)那怎么辦?(幼說辦法)現(xiàn)在這種分法合適嗎?指錯的,這個,誰來想辦法?

  總結(jié):三只熊的分法和我們一樣嗎?點圖。

  三、延伸活動

  (價值分析:通過數(shù)量不同,大小不同的魚,給幼兒留下疑問。)

  師:還剩哪樣?xùn)|西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里,每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)

  師:把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)

  師:是嗎?我來打開盒子,展示出不同數(shù)量不同大小的魚,你還認(rèn)為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

  師:這些魚有什么不同?2條魚很大,6條魚反而很小,該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?(2名幼自由說)

  師:到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

  小班教案:三只熊的早餐 篇9

  設(shè)計思路:

  最近,我們小班正在開展《熊的故事》的主題活動,孩子們對熊這個動物形象比較了解和喜愛。為了讓小班的教學(xué)活動更充滿童趣,我設(shè)計的本次教學(xué)活動以熊這個人物作為載體,在故事情境中讓孩子進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)。在經(jīng)典故事《三只熊》中,孩子們已經(jīng)認(rèn)識大的,比較小的與最小的,為了進(jìn)一步鞏固和提升孩子的已有經(jīng)驗,通過多個環(huán)節(jié)的觀察與感知,加深理解。在日常生活中孩子們對于大小,多少,高矮比較熟悉,對于粗細(xì)這個概念比較陌生,因此,在本次環(huán)節(jié)中,我增加了分玉米這個環(huán)節(jié),給孩子粗細(xì)這個概念,讓孩子在情境中發(fā)現(xiàn)并感知最粗,最細(xì),不粗也不細(xì),從而進(jìn)一步與熊的一家進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。活動設(shè)計中,除了讓孩子孩子觀察與感知外,還注重引導(dǎo)孩子積極表達(dá)自己的想法,融入情境中,大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、在故事情境中,觀察比較并感受物體的高矮、大小、粗細(xì)、數(shù)量多少與三只熊的對應(yīng)關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、師幼互動,引出小熊的一家。

  1、在音樂伴奏下,老師和幼兒跳小熊的舞。

  2、真開心啊,真開心,今天小熊邀請我們?nèi)ニ依镒隹停纯矗纯矗疫帶了許多禮物呢!

  關(guān)鍵提問:(咚咚咚)有人嗎?小熊家有誰啊?數(shù)數(shù)有幾個啊?

  小結(jié):小熊的一家有三個,爸爸,媽媽和寶寶。

  (三)為熊的一家分蜂蜜,感知蜂蜜的多少,和三只熊的關(guān)系

  小熊一家最喜歡吃什么?(蜂蜜)

  關(guān)鍵提問:這三瓶多少不同的蜂蜜,熊的一家該如何選呢?

  幼兒個別操作:我們一起來幫助它們,將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上!記住哦,每人只能吃一瓶!并且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。

  關(guān)鍵提問:你是怎么分的?(個別幼兒驗證)

  小結(jié):在小熊的家里,爸爸最高,胃口也最大,吃得蜂蜜也最多;寶寶最矮,胃口最小,吃得蜂蜜就最少;媽媽中等個子,胃口也中等,中等份量的蜂蜜正好適合她。

  (一)觀察小熊一家,感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”

  關(guān)鍵提問:爸爸長得怎么樣?寶寶呢?媽媽呢?

  小結(jié):在小熊的家里,爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮就是中等。

  我們給小熊帶來了許多禮物,看看都有什么呢?

  (甜甜的蜂蜜,香香的玉米,好吃的水果)

  (二)為熊的一家分餐具,區(qū)分“大、小、不大不小”

  熊爸爸:你們帶來這么多好吃的,我肚子也餓了,好想吃啊!他們要吃東西了,我們快給他們放盤子吧。

  關(guān)鍵提問:最大的給誰呢?最小的給誰呀?中等的給誰呢?

  小結(jié):最大的盤子給爸爸,最小的盤子給寶寶,剩下這個不大不小,中等的盤子給熊媽媽。

  (四)為熊的一家分玉米,感知“粗”、“細(xì)”

  熊媽媽:我沒吃飽,我還要吃,什么香味這么香。原來是香香的玉米啊,好想吃哦!

  關(guān)鍵提問:那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰?為什么?

  小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的;熊寶寶的胃口最小,吃的玉米也最細(xì);熊媽媽的胃口中等,吃的玉米不粗也不細(xì)是中等的。

  三、討論

  為熊的一家分水果,感知水果的多少和三只熊的關(guān)系。

  熊寶寶:我有點飽了,我還想吃一點點。

  四、延伸活動

  你們帶來了這么多禮物,他們吃的真高興。吃玩了好吃的,小熊邀請我們一起去外面做游戲呢!我們出發(fā)吧!

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