中班藝術(shù)：誰是小熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動(dòng)作，感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日�；顒�(dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的.小朋朋友。”
“那你們知道我是誰嗎？”
二、感知音樂，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└兄魳�。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧。”（鋼琴伴奏B段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“叮”響起，幼兒就坐下。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的家。原來，一個(gè)娃娃一個(gè)家。可是，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒有家，它是誰呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）
師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？
音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“�！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對(duì)小熊說）小熊小熊，請(qǐng)到中間來休息一下，待會(huì)兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來找一找，還有誰是小熊呢？告訴你們，這次會(huì)有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮硗嬉淮�，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見�！�
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