中班語言故事：長頸鹿看病
教材分析：
這個故事情節非常有趣，巧妙將動物的特征圍繞“給長頸鹿看病”這個情節進行展現。包括身體構造特征以及生活習性等。并且，這個故事充滿了濃濃的關愛之情，也充滿了童趣。文章結尾還用長頸鹿“四個吻”傳遞的特別方式表達對醫生的`感恩之情，充滿了想象力。這個故事中出現很多對話以及動作性描述，特別適合場景再現和表演。因此，在這個活動中，我設計操作材料貫穿始終，使故事情景再現從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學習、理解、掌握和表現。
教學準備：
黑板、磁鐵、操作教具一套
教學目標：
一、理解故事內容和情節，了解各種動物特征。
二、嘗試大膽扮演角色表演，表現動物的特征。
三、感受小動物們之間的關愛之情，懂得感恩。
教學過程：
一、教師配合教玩具操作講故事，用提問幫助幼兒理解故事內容和情節發展。
�。ㄒ唬┲v述故事開頭至“這可怎么辦啊？”并提問。
師：長頸鹿脖子太長，怎樣才能夠幫助它呢？
幼：------
（二）講述故事至“讓我來看看你的舌頭！”提問：
1、熊貓博士想出了什么辦法？
2、都有誰給長頸鹿看病了？
3、他們是怎么檢查的呢？能不能來學一學？
�。ㄈ┲v述故事至“請你馬上吃下去！”提問：
師：長頸鹿到底得了什么病？請繼續聽。
�。ㄋ模├^續講述故事至結尾，提問：
1、長頸鹿怎么感謝大家的？
2、長頸鹿的吻醫生們是怎么傳遞的？
3、嘗試學一學對話和送吻的動作。
二、討論：醫生們得到長頸鹿的吻心情怎樣？為什么？長頸鹿為什么要送吻？
引導大家懂得幫助也懂的感恩。
三、嘗試操作對話部分的教具，大膽模仿各種動物的聲音和動作。
1、請個別幼兒操作A段對話部分（診療），幼兒大膽模仿動作和對話；
2、請個別幼兒操作B段對話部分（送吻），幼兒大膽模仿動作和對話。
四、對話部分角色表演。五、將玩教具投放入區角進行操作講述和創編。
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