大班語言活動《是誰嗯嗯在我的頭上》
設計意圖：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個非常幽默的科普類圖畫書，緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰嗯嗯在它頭上這個問題情境展開，了解不同大小、吃不同食物的動物排泄出的糞便都不一樣，最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”。作者點出了大多數的動物都是隨時隨地嗯嗯，這是動物和人不一樣的地方。針對大班幼兒的年齡特點，我主要以故事情節為線索引導孩子在故事情境中大膽猜測、積極表達，從而產生對不同動物嗯嗯的認知，激發孩子對動物探究的欲望。
活動目標：
1、了解動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和游戲帶來的樂趣。
3、知道做錯事情要向別人道歉，也要理解文明習慣，不能隨地嗯嗯。
活動準備：
1、自制大繪本故事書《是誰嗯嗯在我的頭上》。
2、游戲音樂。
3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。
4、自制繪本拼圖。
活動過程：
（一）導入部分：
幼兒隨音樂進教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓。
（二）展開部分：
1、出示鼴鼠圖片，請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？猜猜它的心情是什么樣子的？
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
（1）展示圖1、圖2后，教師提問：有一天發生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
（2）逐一展示圖片，教師邊展示邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并請幼兒學學小鼴鼠與它們的對話。
（3）故事結束，幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、游戲：《嗯嗯配對》
（教師事先給孩子的背后放小動物的圖片以及小動物們的嗯嗯圖片）教師講解游戲玩法：
請個別幼兒扮演不同的.小動物，其余幼兒手拿嗯嗯，教師播放音樂，手持動物圖片的小朋友尋找相對應手持嗯嗯圖片的小朋友，音樂停止，相互手拉手并排站好，可以講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯是什么樣的。
游戲結束后，請幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經過，按照次序，依次請幼兒把手中的圖片貼在黑板上，梳理故事內容。
（三）結束部分：
1、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
幼兒相互討論回答（引出動物會隨地大小便）。
2、教師根據幼兒的回答進行小結：動物和人是不一樣的，它們會隨地大小便，是不對的，不僅污染環境，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時要去上廁所，并且男女分廁。
3、教師：那如果讓小朋友給這本書想一個名字，你們會想到什么呢？
幼兒：（1）小鼴鼠的故事
（2）是誰的大便掉在了我的頭上
（3）嗯嗯的主人
（4）是誰嗯嗯在我的頭上
……
教師：小朋友真厲害，能夠想出這么多有趣的名字，真棒。
活動延伸：
教師：好啦，今天的活動就到這里了。老師給大家準備了好玩的拼圖，現在請小朋友排好隊跟客人老師說再見，老師帶你們去玩拼圖吧。
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