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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》（通用6篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）
2、能按形狀標(biāo)記對圖形進(jìn)行歸類。（難點(diǎn)）
3、對圖形歸類的活動(dòng)感興趣，能專心完成自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。
2、分類盒3格、標(biāo)記卡（形狀標(biāo)記共三個(gè)）、磁鐵若干。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧！”
二、基礎(chǔ)部分
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊？”
2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤子里的是？第二個(gè)盤子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）。”
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干）
4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里）
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。”
7、介紹平行活動(dòng)。
師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的.游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形。”
8、梳理規(guī)則。
師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請哪個(gè)小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)。”
10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”
11、提示常規(guī)。
師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”
三、結(jié)束部分
整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能從中得到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過程：
1、問題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個(gè)餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動(dòng)作從左至右）然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)餅干。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時(shí)候，要鼓勵(lì)幼兒參與回答，并及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)積極的.幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
4、活動(dòng)總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的.顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動(dòng)室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形，正方形，三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀，大小進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔，小豬，小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1）畫有（圓形，三角形，正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
2）磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，1、師：你們看，老師準(zhǔn)備好多的圖形寶寶。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的圖形寶寶是怎么樣的它們都有哪些不同
（師：噢，我準(zhǔn)備的有大的，小的圓形；有大的，小的正方形；還有大的`，小的三角形）
（二）以游戲的口吻，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來了，你們高興嗎那好吧，我們向小動(dòng)物們問聲好，小動(dòng)物你們好！）
2、師：小動(dòng)物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢（幼兒回答）
3、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
4、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的它們都有哪些不同
5、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢那就要請你們聽聽看
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
6、師：小動(dòng)物怎么說呀小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的三角形餅干）
7、師：小動(dòng)物說的話小朋友聽清楚了沒有啊，那現(xiàn)在拿起張老師準(zhǔn)備好的餅干，請你給小動(dòng)物分分看
（三）請個(gè)別的幼兒上前來講解自己為什么要那么分餅干
（四）總結(jié)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形三種形狀的餅干。
2. 能根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類，將相同形狀的餅干放在一起。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種形狀的餅干，并能按形狀進(jìn)行分類。
2. 難點(diǎn)：在分類過程中，幼兒能夠準(zhǔn)確地將相同形狀的餅干放在一起。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物餅干，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)三種形狀。
2. 操作法：讓幼兒動(dòng)手操作，將餅干進(jìn)行分類，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3. 游戲法：通過游戲的方式，鞏固幼兒對形狀的認(rèn)識(shí)和分類能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圓形、正方形、三角形的餅干若干。
2. 三個(gè)分別標(biāo)有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的盤子。
3. 小熊玩偶一個(gè)。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師出示小熊玩偶，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天小熊來我們班做客了，它帶來了很多好吃的餅干，我們一起來看看吧。
（2）教師展示各種形狀的餅干，讓幼兒觀察。
2. 認(rèn)識(shí)形狀
（1）教師拿起一塊圓形餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，這是什么形狀的餅干呀？它像什么呢？
（2）幼兒回答后，教師總結(jié)：這是圓形的餅干，它像一個(gè)盤子，圓圓的。
（3）用同樣的方法認(rèn)識(shí)正方形和三角形的餅干。
3. 分類游戲
（1）教師出示三個(gè)分別標(biāo)有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的盤子。
師：小熊想請小朋友們幫它把餅干分分類，把相同形狀的餅干放在一起。我們先來看看這三個(gè)盤子，上面都有什么標(biāo)志呢？
（2）幼兒回答后，教師再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)盤子所代表的形狀。
（3）教師請幾位幼兒上來將餅干進(jìn)行分類，其他幼兒觀察并評價(jià)。
4. 操作活動(dòng)
（1）教師給每位幼兒分發(fā)一些餅干和三個(gè)小盤子。
師：現(xiàn)在請小朋友們自己動(dòng)手把餅干分分類，把相同形狀的.餅干放在一起。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5. 總結(jié)
（1）教師請幼兒展示自己分類好的餅干，并說一說自己是怎么分類的。
（2）教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
（3）教師再次總結(jié)三種形狀的特點(diǎn)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種形狀的卡紙和剪刀，讓幼兒剪一剪、貼一貼，制作不同形狀的餅干。
2. 在益智區(qū)投放各種形狀的拼圖，讓幼兒通過拼圖游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形狀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 區(qū)分圓形、正方形、三角形三種不同的形狀。
2. 能根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行正確的分類。
3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)分類的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分三種形狀，并能按形狀對餅干進(jìn)行分類。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行分類操作。
三、教學(xué)方法
1. 演示法：通過展示不同形狀的餅干，讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)形狀。
2. 游戲法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，增加活動(dòng)的趣味性。
3. 操作法：讓幼兒動(dòng)手操作，提高幼兒的參與度和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圓形、正方形、三角形的餅干若干。
2. 三個(gè)分別貼有圓形、正方形、三角形標(biāo)志的籃子。
3. PPT 課件，展示不同形狀的餅干和分類的過程。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放兒歌《餅干歌》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛才我們聽了一首好聽的兒歌，里面唱到了餅干。今天老師也帶來了很多美味的餅干，我們一起來看看吧。
（2）教師展示各種形狀的餅干，讓幼兒觀察。
2. 認(rèn)識(shí)形狀
（1）教師拿起一塊圓形餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，這是什么形狀的餅干呀？它有什么特點(diǎn)呢？
（2）幼兒回答后，教師總結(jié)：這是圓形的餅干，它的邊緣是光滑的，沒有角。
（3）用同樣的方法認(rèn)識(shí)正方形和三角形的餅干。
3. 觀看 PPT，學(xué)習(xí)分類方法
（1）教師播放 PPT，展示不同形狀的餅干和分類的'過程。
師：小朋友們，我們一起來看看這些餅干是怎么分類的吧。
（2）幼兒觀看 PPT，教師在旁邊講解分類的方法。
4. 分類游戲
（1）教師將幼兒分成三組，每組發(fā)一些餅干和一個(gè)籃子。
師：現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)小幫手，幫老師把這些餅干分類吧。每組小朋友面前都有一個(gè)籃子，籃子上有不同的形狀標(biāo)志，請你們把相同形狀的餅干放在一起。
（2）幼兒進(jìn)行分類操作，教師巡回指導(dǎo)。
5. 總結(jié)
（1）教師請每組幼兒展示自己分類好的餅干，并說一說自己是怎么分類的。
（2）教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的努力和合作精神。
（3）教師再次總結(jié)三種形狀的特點(diǎn)和分類的方法，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)延伸
1. 在建構(gòu)區(qū)投放各種形狀的積木，讓幼兒搭建不同形狀的物體。
2. 在家庭中，讓家長和幼兒一起找一找家里有哪些東西是圓形、正方形、三角形的，并進(jìn)行分類。
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