幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》

幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》（通用14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 1

　　設計意圖：

　　因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火控制好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危險，火災會使人民的財產安全受到威脅，初步學會簡單的自我保護方法，從而培養幼兒的安全意識。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。

　　2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護的方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備：

　　有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）；安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

　　活動過程：

　　一、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　二、討論，“出現了火情，該怎么辦？”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢？”

　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。認識安全標志：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　三、請幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”

　　看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區）。

　　小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　四、幼兒操作“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的.辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“√”號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法？

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　五、火的小實驗

　　1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2、玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3、討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

　　（如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。）

　　六、延伸游戲活動：戶外游戲“勇敢的消防隊員”。

　　目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

　　準備：體操墊、紅布玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 2

　　活動目標

　　1、了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2、不玩火，避免發生火災。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備

　　1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2、有關滅火的錄像。

　　3、圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程

　　1、游戲：滅蠟燭看蠟燭，點燃。

　　"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"想出辦法后，教師提供備有的材料，到前面試一下。

　　2、討論："出現了火情，該怎么辦?""現在冬天天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導幼兒說出各種滅火的'辦法。

　　小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3、看錄像。

　　"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

　　小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　5、怎樣避免火災?

　　討論：一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?

　　小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

　　活動反思

　　通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 3

　　活動目標：

　　1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

　　2、初步形成自我保護能力。

　　3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動過程：

　　一、認識火警電話119飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

　　這說明：

　　（1）平常的安全的教育還是有效的。

　　（2）實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

　　二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。

　　三、 進一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

　　回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

　　教學反思：

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的`事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 4

　　設計意圖

　　“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

　　5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器。

　　活動過程

　　一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的.生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

　　活動反思

　　通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 5

　　【設計意圖】

　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。在本學期我就設計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

　　【活動目標】

　　1、了解火災發生的幾種原因，懂得不玩火。

　　2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

　　【活動準備】

　　1、關于火災的視頻。

　　2、濕毛巾。

　　3、關于火的教具，消防報警聲音樂。

　　【活動重難點】

　　了解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

　　中班安全教育不玩火活動教案

　　【活動過程】

　　1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

　　（1）火大王：我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

　　（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。

　　原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

　　2、讓幼兒討論：出現了火情，我們應該怎么辦呢？

　　引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。

　　教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。

　　3、播放火災的.課件，讓幼兒欣賞。

　　前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？

　　提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風、捂著口鼻沖出火災區）。

　　教師小結：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區，學會保護自己。

　　4、怎樣避免火災？

　　小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

　　現場模擬練習，結束活動。

　　重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

　　【活動延伸】

　　請幼兒當安全小衛士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 6

　　活動目標:

　　1、認識到火災的危害,不玩火遠離火。

　　2、學習火災的基本自救方法。

　　3、能積極參加演習活動，并學會自我保護。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:

　　1、滅火器圖片。

　　2、火災自救圖片。

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

　　教師:放寒假了,大家都會在家里過年,小朋友們你們喜歡過年嗎?

　　教師:那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

　　引導幼兒回答

　　教師小結:

　　哦,原來過年的時候大家都會穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。

　　二、認識火災的危害

　　教師:小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什么危險呢?

　　引導幼兒回答(著火)

　　教師:那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

　　教師小結:會發生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。

　　三、火災的自救方法

　　教師:如果著火了怎么辦呀?

　　教師:在屋里著火了要怎么做呢?

　　教師:我們在屋里著火了的'話,我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢?

　　教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

　　教師出示滅火器圖片:還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

　　教師:火如果很大的話,我們應該怎么做?

　　教師:我們應該馬上的跑,跑到沒有火的地方去,然后撥打119火災電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

　　教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。

　　教師小結:所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

　　四、結束部分

　　教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災,所以小朋友們更該注意安全;遠離火、

　　教學反思：

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 7

　　一、活動目標

　　1.培養幼兒初步的自我保護意識，知道火是一種危險的東西，不能隨便玩火。

　　2.引導幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得基本的自我防范。

　　3.引導幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　二、活動準備

　　1.《安全防火》課件ppt

　　2.火災相關的圖片

　　3.消防模型或玩具

　　4.逃生演練時需要的毛巾、電話

　　5.幾種防火安全標志。

　　三、活動重難點

　　1.重點是引導幼兒知道要防火，火災到來的危險性和后果性。

　　2.難點是自救，如何在大火來臨時自我保護和自我逃生。

　　四、活動過程

　　1.教師先從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的'東西，激發幼兒的活動興趣。

　　（1）這些東西你們認識嗎？你知道這些東西會發生什么嗎？

　　（2）這些都是危險品，小朋友亂玩是會發生火災的危險的。

　　2.教師出示安全課件，引導幼兒觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。

　　（1）火不僅能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命。

　　（2）火還會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園，污染空氣，增加有毒物質等。

　　3.教師繼續出示安全課件，引導幼兒說出預防火災的方法。

　　（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火，玩火很危險。

　　（2）蚊香不能靠近容易著火的物品；

　　（3）不能隨便燃放煙花爆竹；

　　（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅；

　　4.教師引導幼兒認識“嚴禁煙火”的標志。

　　5.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　6.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　（1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

　　（2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

　　7.游戲：“安全防火自救”游戲。

　　通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　五、活動延伸

　　設計標志，讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 8

　　活動目標：

　　1.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

　　2.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　活動準備：

　　有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃

　　“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

　　2.討論：出現了火情，該怎么辦

　　“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結;剛才小朋友想出的'辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像

　　“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

　　看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

　　小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

　　4.幼兒操作

　　“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。 討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 9

　　活動目標：

　　1. 知道火的用途及危害性。

　　2. 認識易燃物品，教育幼兒不玩火。

　　3. 培養幼兒動腦思考問題，知道發生火災時如何保護自己逃生。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點難點：

　　知道火的危害性，教育幼兒不能玩火。

　　認識并牢記119火警電話，并能學會如何逃生。

　　活動準備：

　　多媒體課件、紙、棉花、打火機、毛巾、滅火器

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出課題，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語，小朋友猜一猜。紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物。，單怕雨水不怕風。

　　教師小結：孩子們真聰明，謎底就是火。

　　二、請幼兒討論火在我們生活中的`用途及火的危害性。

　　引導幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

　　師：火有這么多的用處但是也有害處，它有什么害處?引導幼兒說出火的危害性，通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。

　　教師小結：火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等

　　三、認識易燃物品以及火源

　　1. 教師出示打火機認識它就是火源，如果不經意點燃打火機就容易引起火災，提問：生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

　　2. 通過實驗來認識易燃物品。教師點燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點著玩。

　　3. 教師小結：火給我們的生活帶來方便，但是如果不會正確使用火，會給我們造成危害，所以我們不能玩火。

　　四、認識火警電話，討論如何逃離火災現場

　　組織幼兒討論：如果我們教室里起火了我們該怎么辦?

　　小結：第一時間在老師帶領下有秩序的貓腰或伏地往外跑，然后撥打火警電話“119”。

　　五、消防逃生演練

　　點燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴，貓著腰迅速逃到外面去。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 10

　　【教學目標】

　　幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。

　　【教學重點】

　　樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度。

　　【教學難點】

　　培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、生活離不開火

　　1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。

　　（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？

　　（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

　　2、教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。

　　3、火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火災視頻。

　　二、再也不玩火了

　　1、樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。可是不久前，樂樂猴因為玩火引發了一場火災。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

　　（1）樂樂猴家為什么會失火？

　　（2）你想對樂樂猴說些什么？

　　2、小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

　　3、小組討論，集體交流。

　　（1）還有哪些行為也容易引起火災？

　　（2）火災會帶來哪些危害？

　　（3）萬一遇到火災，我們該怎么辦？

　　4、模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。

　　報警早，損失小，119電話要記牢；

　　地址報告要準確，火勢大小要說清；

　　跑到路口等車來，救火時間能提早。

　　5、教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報警或者向大人求救。

　　特別需要提醒的是，小朋友們是未萬年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

　　三、火災逃生演練

　　1、分小組進行火災逃生演練。

　　2、其他小組成員進行評價，完善補充。

　　3、評選優秀演練小組。

　　第二課時

　　一、生活離不開電

　　1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。

　　（1）你從圖片上看到了什么？

　　（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

　　（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

　　2、教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

　　二、安全用電我能行

　　1、電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的.危險。

　　2、播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？

　　（1）小組討論辨析，集體交流反饋。

　　（2）教師相機小結。

　　①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。

　　②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引電觸電。

　　③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

　　④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，損壞電器，引發火災或人員觸電。

　　3、在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的保法是什么？

　　4、一旦發現有人觸電，不能手拉救（手能導電），而應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導電）。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 11

　　活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　活動準備：

　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

　　2、影碟機;

　　3、獎品;

　　活動過程：

　　(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西;

　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;

　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了;

　　4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

　　(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?

　　(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

　　(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

　　1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;

　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

　　(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

　　(七)活動小結：

　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法;

　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

　　(八)活動延伸：

　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

　　活動反思：

　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

　　25、大班安全活動教案《有電危險》含反思

　　活動目標：

　　1、了解電的`用途及安全使用電器的粗淺知識。

　　2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　家園配合：

　　請家長協助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。

　　活動準備：

　　插頭、插座、電線一段、"有電"標志圖片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。

　　1、討論：燈為什么會亮?錄音機為什么會響?(引導幼兒知道是因為有電的緣故)2、師：還有哪些東西需要電?有了電它們可以怎么樣?

　　3、討論：如果沒有電，我們會怎么樣?

　　二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺知識。

　　1、師：電是從哪來的?

　　2、出示電線，問：是什么?有什么用處?(傳導電)引導幼兒觀察、了解電線的結構及如何正確使用。

　　三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。

　　四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。

　　五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪里有電?如何避免危險?在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。

　　活動反思：

　　活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，環環相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發現中提高能力，兒在操作過程中，自然而然的掌握了安全用電意識。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 12

　　活動目標：

　　1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

　　2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。

　　3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備：

　　1、“嚴禁煙火”“安全出口”“火警119”標志各一張。

　　2、有關火燃燒的圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　了解火的用處。

　　教師出示圖片，請幼兒觀察后提問。

　　師：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以助我們人類做哪些好事?”

　　教師小結：火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發電等等，而且我們人類的`生存和發展離不開火。

　　二、基本部分

　　了解火的害處。

　　師;剛才，家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當， 火也是很危險的，它一旦發起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

　　師：誰知道火災怎么發生的呢?

　　教師出示圖片請幼兒觀察，并引導幼兒說出預防火災的方法。

　　教師小結：火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。

　　三、結束部分

　　出示“嚴禁煙火”“安全出口”“火警119”的標志，請幼兒認識。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起學習簡單的自我保護方法。

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 13

　　活動目標:

　　1.了解火的目的，知道用火不當會給人帶來災難。

　　2.讓孩子認識“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法。

　　3.教育孩子懂得最基本的安全防火知識，以免在日常生活中玩火。

　　準備工作:

　　1.“禁止煙火”和“安全出口”各一個標志。

　　2.關于火燃燒的圖片(烹飪食物和水，提煉鋼鐵，照明，取暖和發電)。

　　活動流程:

　　1.談論火的使用。

　　(1)教師出示圖片，觀察一會兒，然后問:“你知道什么在燃燒嗎？”“孩子，想想吧。火能幫我們人類做什么好事？”(火在燃燒。火可以煮食物和水，也可以用來照明、取暖、發電等。).

　　(2)老師對火的使用進行總結和補充，讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。

　　2.談論火的危害:

　　剛才大家說了很多火對人類的好處。你猜怎么著如果用火不當，也是很危險的。一旦它生氣了，就會形成火，誰也控制不了。

　　誰知道火災是怎么發生的？讓孩子知道用火不當會引起火災，會對國家和人民的生命財產造成危害。)

　　引導幼兒說出如何防火；

　　①火柴、打火機等能產生火的`東西不能玩；孩子們玩火是非常危險的。他們不僅不玩火，還應該及時制止朋友玩火。@[email & # 160；受保護]@[電子郵件& # 160；受保護】我們生活中還有哪些東西怕火，容易燃燒？(木材、煤炭、棉花、紙張、煤油等。)

　　③不能隨便燃放煙花。

　　④孩子不能玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。

　　3.展示并認識“禁止煙火”和“安全出口”的標志，教孩子知道它們的特殊含義，知道如何預防火災。

　　4.討論:萬一發生火災該怎么辦？

　　讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。

　　發生小火災怎么辦？著火了嗎？(不能坐電梯，逃不上去)困在房間里？公共場所發生火災怎么辦？

　　總結:剛才，孩子們想出了好主意。如果發生小火災，我們可以用水、濕布、沙子和滅火器滅火...但是孩子要記住，如果發生大火，一定要先打119。

　　5.孩子們說的很好，但是光讓我們知道還不夠。讓大家都知道。如果下次和好朋友或者弟弟妹妹一起玩，告訴他們，讓他們知道一些防火的知識，好嗎？

　　幼兒中班安全教案《好孩子不玩火》 14

　　教學背景：此刻越發多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講著他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎？所以，展開了這一次教學。

　　教學目標：

　　1、通過教學，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡易的消防知識。

　　2、教育孩子不玩火，防止發生火災。

　　教學預備：

　　1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2、關于救火的錄像。

　　3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采用的不一樣的救火方式）。

　　教學過程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　幼兒教師展示蠟燭，點燃。

　　“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

　　孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師。

　　2、探討，“出現了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例如果出現火情，我們孩子該如何是好呀？”

　　啟發孩子講出種種救火的方法。

　　；剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現大火時，我們必須要先撥打119電話。

　　3、請孩子看錄像。

　　“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同？”

　　看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區）。

　　：火小的狀況下，我們可采用開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區，懂得保衛自個兒。

　　4、孩子動手操作

　　“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。

　　探討：用扇子扇，是否最佳的'方法？

　　“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來救火可不可以哩？著火時，我們可想其它的方法。

　　5、怎么樣防止火災？

　　“只要發生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”

　　孩子探討回答。

　　孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？

　　教學擴展：

　　室外游戲“大膽的消防隊員”

　　根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合能力。

　　預備：健身墊、紅布

　　玩法：幼兒教師發出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。

　　教學反思：

　　這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教育，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教育教學過程來看，幼兒教師的目標觀念強，在整個教育過程內，幼兒教師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后，立刻轉入啟發孩子探討“出現了火情如何是好？”很好的啟發孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發現自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為 “怎么樣防止火災”問題的深入開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。

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