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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2．感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會(huì)發(fā)生一件什么事？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽(tīng)它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂(lè)樂(lè)最愛(ài)到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂(lè)樂(lè)在海灘上玩的正高興，突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來(lái)是只小螃蟹。
當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說(shuō)：“別靠近我？”樂(lè)樂(lè)覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問(wèn)：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂(lè)樂(lè)喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
（2）樂(lè)樂(lè)在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹帶回了哪？
樂(lè)樂(lè)很喜歡小螃蟹，連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。
睡著的樂(lè)樂(lè)突然聽(tīng)到一陣陣水聲，還覺(jué)得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè)樂(lè)牽手。樂(lè)樂(lè)突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂(lè)樂(lè)坐在拖鞋船上，在水里快速的游動(dòng)，還有藍(lán)色大魚(yú)陪著他們一起玩。
樂(lè)樂(lè)對(duì)小螃蟹說(shuō)：“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。”小螃蟹揮著手很開(kāi)心。
有條大魚(yú)撞歪了拖鞋船，把樂(lè)樂(lè)嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子；沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。
提問(wèn)：（教師講述故事圖片3至4）
（1）當(dāng)樂(lè)樂(lè)睡著的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）
（2）樂(lè)樂(lè)夢(mèng)見(jiàn)了什么？(夢(mèng)見(jiàn)自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。
（3）夢(mèng)里樂(lè)樂(lè)對(duì)螃蟹說(shuō)了些什么？（原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。）
（4）樂(lè)樂(lè)被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。）
（5）樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)樂(lè)是怎么做的'？)第二天，樂(lè)樂(lè)請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩。”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問(wèn)：（教師講述故事圖片5）
（1）故事中的樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他是怎么做的？（請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
（2）最后爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩。）
（3）故事聽(tīng)完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3．接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師完整講述故事？在聽(tīng)故事的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)：當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒參與故事內(nèi)容的討論。
（1）故事聽(tīng)完了，當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地?fù)]舞著大螯，好像在說(shuō)：“別，別靠近我。”
（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂(lè)樂(lè)還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動(dòng)作很有趣，可以天天看著它）
（3）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹送回了家，小螃蟹會(huì)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么？（謝謝樂(lè)樂(lè)、和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)）
（4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著圖片和老師共同來(lái)講述故事。
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會(huì)更開(kāi)心、更快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)并保護(hù)小動(dòng)物，這樣我們的大自然才會(huì)更加美麗。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，理解詞匯："驚訝、頂、拉"
2、能夠運(yùn)用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來(lái)講述故事感受故事結(jié)局的幽默情趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
核心經(jīng)驗(yàn)：
1、在講述中注意運(yùn)用一些生活中習(xí)得的形容詞。
2、講述時(shí)借助一些簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作進(jìn)行形象表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問(wèn)好！說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻。
——小朋友你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這個(gè)小動(dòng)物呢？那有沒(méi)有觀察過(guò)它是怎么走路的呢？如果沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，那么下面我們一起去一個(gè)故事中尋找答案！
二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。
（一）認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
——這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍(lán)。那它們會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起接著往下看。
（二）觀看第一幅圖。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)故事情節(jié)。
——它們來(lái)到了哪里？它們想干什么呢？
——這個(gè)時(shí)候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？你們覺(jué)得它心里感覺(jué)怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)"驚訝"來(lái)講述故事。）——那么發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、然后怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）觀看第二幅圖。
1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（引導(dǎo)幼兒用：頂、拉來(lái)講述故事）那么你們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。 （通過(guò)動(dòng)作讓幼兒來(lái)理解詞語(yǔ)："頂""拉"）
3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢？
4、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述
（1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們?cè)脚涝娇欤鼈兛匆?jiàn)了什么呢？
（2）這黑色的.東西是什么？它能吃嗎？
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
——小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"那你們覺(jué)得到底是什么呢？（引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來(lái)講述猜測(cè)故事）結(jié)果這個(gè)黑黑的東西到底會(huì)是什么呢？（通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)一步加深對(duì)詞匯："驚訝"的理解）
三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
師生一起觀看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事
五、結(jié)束活動(dòng)。
你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩，它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來(lái)，爬著爬著，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)！"過(guò)了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為這三個(gè)程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì)，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動(dòng)性、合作探究性的原則。活動(dòng)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主，讓幼兒帶著問(wèn)題的懸念，采用合作、探索的共同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性、主動(dòng)性，使他們?cè)诨顒?dòng)中積累講述經(jīng)驗(yàn)，充滿自信，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受主人公在大海中的奇妙經(jīng)歷。
2. 能夠用自己的語(yǔ)言講述故事中的主要情節(jié)。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大海的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，講述主要情節(jié)。
2. 難點(diǎn)：感受大海的奇妙，激發(fā)探索欲望。
三、教學(xué)方法
講述法、提問(wèn)法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或 PPT。
2. 與大海相關(guān)的音樂(lè)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）播放與大海相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛，想象自己在大海邊。
（2）提問(wèn)：你們想象中的大海是什么樣子的？有沒(méi)有在大海邊發(fā)生過(guò)有趣的事情呢？
2. 講述故事
（1）展示故事圖片或播放 PPT，逐頁(yè)講述故事《大海奇遇記》。
（2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：主人公在大海里看到了什么？遇到了哪些困難？是怎么解決的'？
3. 討論故事
（1）故事講完后，組織幼兒討論以下問(wèn)題：
①你最喜歡故事中的哪個(gè)部分？為什么？
②如果你也去了大海，你想遇到什么奇妙的事情呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
4. 角色扮演
（1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演。
（2）可以讓幼兒模仿故事中的對(duì)話和動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解。
5. 總結(jié)
（1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢探索，發(fā)現(xiàn)更多的奇妙事物。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的大海奇遇。
2. 在閱讀區(qū)投放與大海相關(guān)的書籍，供幼兒閱讀。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒懂得勇敢面對(duì)困難的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞匯，理解故事寓意。
2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，講述自己的大海奇遇。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事中出現(xiàn)的新詞匯卡片。
2. 大海的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）展示大海的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：你們知道大海里有什么嗎？有沒(méi)有想過(guò)在大海里會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2. 學(xué)習(xí)新詞匯
（1）教師在講述故事的過(guò)程中，引出新詞匯，如“珊瑚礁”“海豚”“章魚(yú)”等。
（2）出示新詞匯卡片，讓幼兒認(rèn)讀，并結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行講解。
3. 講述故事
（1）教師生動(dòng)地講述故事《大海奇遇記》。
（2）提問(wèn)：故事中的主人公遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
4. 想象與講述
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，講述自己如果去了大海，會(huì)有怎樣的'奇遇。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師給予積極的評(píng)價(jià)。
5. 游戲環(huán)節(jié)
（1）“大海尋寶”游戲：教師將一些與大海相關(guān)的小物品藏在教室的各個(gè)角落，讓幼兒扮演小探險(xiǎn)家去尋找。
（2）找到物品后，讓幼兒用一句話描述自己找到的物品是什么，在哪里找到的。
6. 總結(jié)
（1）總結(jié)故事中的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的新詞匯。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢探索，不怕困難。
六、教學(xué)延伸
1. 制作大海主題的手工，如紙盤畫、貝殼粘貼畫等。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去海邊游玩，親身體驗(yàn)大海的魅力。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和專注力。
2. 讓幼兒感受故事中的情感變化，培養(yǎng)情感認(rèn)知能力。
3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受情感變化。
2. 難點(diǎn)：理解故事中對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情感體驗(yàn)法、討論交流法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 舒緩的音樂(lè)。
2. 故事《大海奇遇記》的錄音。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）播放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒放松心情。
（2）提問(wèn)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，想到了什么？有沒(méi)有想到美麗的大海呢？
2. 傾聽(tīng)故事
（1）播放故事《大海奇遇記》的錄音，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
（2）在聽(tīng)故事的過(guò)程中，教師可以適時(shí)暫停，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的細(xì)節(jié)。
3. 感受情感變化
（1）故事講完后，組織幼兒討論主人公在故事中的情感變化。
例如：一開(kāi)始主人公的`心情是怎樣的？在大海中遇到困難時(shí)心情又如何？最后呢？
（2）引導(dǎo)幼兒理解不同情感的表達(dá)，培養(yǎng)情感認(rèn)知能力。
4. 討論大自然
（1）提問(wèn)：故事中的大海美麗嗎？你喜歡大自然嗎？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)大自然的感受和熱愛(ài)之情。
5. 總結(jié)
（1）總結(jié)故事中的情感變化和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（2）引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫或手工的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2. 開(kāi)展“愛(ài)護(hù)大自然”的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和邏輯思維能力。
2. 通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)冒險(xiǎn)故事的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事邏輯，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2. 難點(diǎn)：分析故事中的合作場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法、案例分析法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的文本材料。
2. 分組活動(dòng)所需的道具，如卡片、拼圖等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）提問(wèn)：你們喜歡冒險(xiǎn)故事嗎？為什么？
（2）引出故事《大海奇遇記》，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 閱讀故事
（1）教師分發(fā)故事文本材料，讓幼兒自主閱讀。
（2）閱讀過(guò)程中，教師可以巡視指導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3. 問(wèn)題討論
（1）提出問(wèn)題：故事中的主人公在大海中遇到了哪些困難？他是怎么解決這些困難的.？
（2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒分析故事中的合作場(chǎng)景，如主人公與海豚一起合作逃脫危險(xiǎn)等。
4. 案例分析
（1）教師給出一些合作的案例，讓幼兒分析其中的團(tuán)隊(duì)精神。
例如：螞蟻搬家、小朋友一起搭積木等。
（2）引導(dǎo)幼兒思考在生活中如何與他人合作。
5. 總結(jié)
（1）總結(jié)故事中的合作精神和團(tuán)隊(duì)力量。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如接力比賽、團(tuán)隊(duì)拼圖等。
2. 讓幼兒回家后與家長(zhǎng)分享一個(gè)合作的故事。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3. 通過(guò)故事激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的`興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
三、教學(xué)方法
創(chuàng)意啟發(fā)法、作品展示法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種藝術(shù)材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。
2. 故事《大海奇遇記》的音頻或視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）播放故事《大海奇遇記》的音頻或視頻，讓幼兒回顧故事內(nèi)容。
（2）提問(wèn)：這個(gè)故事給你留下了什么印象？你最喜歡哪個(gè)部分？
2. 創(chuàng)意表達(dá)
（1）教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
例如：繪畫、手工、故事續(xù)編等。
（2）幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3. 作品展示
（1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
4. 總結(jié)
（1）總結(jié)幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和作品特點(diǎn)。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多發(fā)揮想象力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)里舉辦一個(gè)“大海奇遇記”主題展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵(lì)幼兒將自己的作品分享給家人和朋友。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)自信心。
2. 培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和演講技巧。
3. 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)分享自己的經(jīng)歷和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：提高口語(yǔ)表達(dá)能力，分享感受。
2. 難點(diǎn)：掌握演講技巧，自信表達(dá)。
三、教學(xué)方法
演講訓(xùn)練法、經(jīng)驗(yàn)分享法、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或道具。
2. 演講臺(tái)或展示區(qū)域。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）展示故事《大海奇遇記》的圖片或道具，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)：你們還記得這個(gè)故事嗎？有沒(méi)有想和大家分享的感受呢？
2. 演講訓(xùn)練
（1）教師介紹演講的基本技巧，如聲音洪亮、語(yǔ)速適中、表情自然等。
（2）讓幼兒輪流上臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述自己對(duì)故事的理解或感受。
（3）教師和其他幼兒給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高演講水平。
3. 經(jīng)驗(yàn)分享
（1）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中的類似經(jīng)歷或奇妙的.事情。
（2）每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)分享，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
4. 總結(jié)
（1）總結(jié)幼兒的演講表現(xiàn)和分享內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢表達(dá)自己，分享快樂(lè)。
六、教學(xué)延伸
1. 舉辦班級(jí)演講比賽，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)展示自己。
2. 鼓勵(lì)幼兒在家庭聚會(huì)等場(chǎng)合中積極發(fā)言，分享自己的故事。
教案七：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
2. 通過(guò)故事中的畫面和描述，讓幼兒感受大海的美麗和神秘。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受大海之美，提高審美能力。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)大海的感受。
三、教學(xué)方法
藝術(shù)欣賞法、創(chuàng)作引導(dǎo)法、作品評(píng)價(jià)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 與大海相關(guān)的繪畫作品、攝影作品等。
2. 藝術(shù)創(chuàng)作材料，如顏料、畫筆、畫紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）展示與大海相關(guān)的繪畫作品或攝影作品，讓幼兒欣賞。
（2）提問(wèn)：這些作品中的大海美嗎？你看到了什么？感受到了什么？
2. 故事欣賞
（1）教師講述故事《大海奇遇記》，讓幼兒感受故事中對(duì)大海的描寫。
（2）提問(wèn)：故事中的大海是什么樣子的？有哪些美麗的景色和奇妙的生物？
3. 藝術(shù)創(chuàng)作
（1）引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)自己對(duì)大海的感受。
（2）幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4. 作品評(píng)價(jià)
（1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。
（2）其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，教師給予積極的反饋和建議。
5. 總結(jié)
（1）總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn)和對(duì)大海的感受。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多欣賞美麗的事物，用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)里舉辦一個(gè)“大海之美”藝術(shù)展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵(lì)幼兒參觀美術(shù)館、博物館等場(chǎng)所，提高藝術(shù)鑒賞力。
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