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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：
教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？（小刺猬的圖片）
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別）
小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的.項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問(wèn)：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢？心里很著急，想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過(guò)幼兒討論后，說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎？一起來(lái)聽音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》 2
一、設(shè)計(jì)理念
《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》這一教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)故事情境和動(dòng)手操作的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)排序知識(shí)。我們堅(jiān)信，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過(guò)情境化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的感受能力。
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒理解并學(xué)會(huì)按物體的顏色、大小等特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力、動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容
故事導(dǎo)入：通過(guò)講述小刺猬拉亞因?yàn)樯砩系拇潭鴽](méi)有朋友，后來(lái)用豆子制作項(xiàng)鏈并因此交到朋友的故事，引出排序的主題。
多媒體演示：利用PPT展示小兔子和小猴子的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
動(dòng)手操作：提供各色珠子等材料，讓幼兒親手制作項(xiàng)鏈，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
作品展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享自己的排序方法和想法。
四、活動(dòng)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
操作法：提供操作材料，讓幼兒通過(guò)親手制作項(xiàng)鏈來(lái)鞏固排序知識(shí)。
討論法：鼓勵(lì)幼兒與同伴討論自己的排序方法和想法，培養(yǎng)交流能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》、各色珠子、排序練習(xí)操作紙等。
環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，確保幼兒能夠自由操作和交流。
六、活動(dòng)流程
故事導(dǎo)入：講述小刺猬拉亞的故事，引出排序的主題。
多媒體演示：展示小兔子和小猴子的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
動(dòng)手操作：幼兒制作項(xiàng)鏈，教師巡回指導(dǎo)。
作品展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享排序方法和想法。
活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)排序的重要性和樂(lè)趣。
七、評(píng)估方式
過(guò)程評(píng)估：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、操作能力和解決問(wèn)題的能力。
作品評(píng)估：根據(jù)幼兒制作的項(xiàng)鏈，評(píng)估其對(duì)排序規(guī)律的理解和掌握程度。
自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。
八、教學(xué)反思
在活動(dòng)結(jié)束后，我將進(jìn)行深入的反思，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，以便在后續(xù)的課程中更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也將關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，以便為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作，理解并識(shí)別簡(jiǎn)單的數(shù)列規(guī)律，如ABAB、AABB等模式。
技能目標(biāo)：能夠按照給定的數(shù)列規(guī)律，使用不同顏色的珠子或紙片等材料制作項(xiàng)鏈，培養(yǎng)動(dòng)手能力和邏輯思維。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：彩色珠子（或紙片）、繩子（或彈性線）、動(dòng)物卡片（帶有項(xiàng)鏈圖案的示例）、數(shù)列規(guī)律卡片。
環(huán)境布置：教室一角布置成“小動(dòng)物珠寶店”，展示各種規(guī)律的項(xiàng)鏈樣品。
幼兒用書：含有數(shù)列規(guī)律練習(xí)頁(yè)的圖書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于森林里小動(dòng)物們準(zhǔn)備參加舞會(huì)的故事，每個(gè)小動(dòng)物都需要一條特別的項(xiàng)鏈來(lái)裝飾自己。
展示樣品：出示動(dòng)物卡片和對(duì)應(yīng)的項(xiàng)鏈樣品，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈上的顏色排列規(guī)律。
二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
觀察討論：引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列，提問(wèn)：“這條項(xiàng)鏈上的顏色是怎么排列的？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”
分組操作：將幼兒分成小組，每組提供一套彩色珠子和數(shù)列規(guī)律卡片，讓幼兒嘗試根據(jù)卡片上的規(guī)律串珠子。
分享交流：每組派代表展示自己組的作品，并講解所用的數(shù)列規(guī)律。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
任務(wù)布置：每位幼兒選擇一種小動(dòng)物，根據(jù)該動(dòng)物項(xiàng)鏈的規(guī)律，使用提供的材料制作一條項(xiàng)鏈。
教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助有困難的'幼兒理解規(guī)律并正確串珠。
完成展示：幼兒完成后，將項(xiàng)鏈戴在相應(yīng)的動(dòng)物卡片上，展示在“小動(dòng)物珠寶店”里。
四、鞏固練習(xí)（10分鐘）
幼兒用書練習(xí)：翻開幼兒用書，完成數(shù)列規(guī)律識(shí)別的練習(xí)題，加深理解。
游戲“找朋友”：教師出示數(shù)列規(guī)律卡片，幼兒根據(jù)卡片上的規(guī)律迅速找到相應(yīng)的項(xiàng)鏈或自己制作的項(xiàng)鏈配對(duì)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）
總結(jié)規(guī)律：帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的數(shù)列規(guī)律，強(qiáng)調(diào)觀察、思考、操作的重要性。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)幼兒的積極參與和創(chuàng)造性表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律。
結(jié)束活動(dòng)：以一首輕松愉快的兒歌結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在愉悅的氛圍中離開教室。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起尋找家中的物品，看看它們是否有顏色或形狀的排列規(guī)律，記錄下來(lái)并與同伴分享。
創(chuàng)意制作：下次活動(dòng)可以繼續(xù)探索更復(fù)雜的數(shù)列規(guī)律，如ABCABC、AABBCC等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多獨(dú)特的項(xiàng)鏈。
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