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幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》(精選6篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 1
【活動設(shè)計】
提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了,我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具,可在天真無邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來玩,正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。
【活動目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
【活動準(zhǔn)備】
1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。
【游戲玩法】
《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的'牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。
【活動范例】
一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。
1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來了,看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請幼兒說一說是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
1、出示兩張撲克牌。“現(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了,我們又可以做游戲了!”請兩名幼兒分別拿好,請幼兒比一比,誰的牌大?
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。
(1)利用投影儀,引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
(2)反復(fù)進(jìn)行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識 1 - 10 的數(shù)字,理解數(shù)字的實(shí)際意義,能準(zhǔn)確認(rèn)讀與匹配。
鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和反應(yīng)能力,提升思維敏捷性。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣,體驗游戲成功的快樂,培養(yǎng)競爭與合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
制作 1 - 10 數(shù)字卡片兩套,卡片背面設(shè)計相同且可愛的圖案(如小動物),以便區(qū)分正反。
舒適、寬敞的游戲場地,可選擇在教室地面或活動室。
小獎品若干,如貼紙、小印章,用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
三、活動過程
導(dǎo)入部分(5 分鐘)
教師手持?jǐn)?shù)字卡片,以神秘的語氣說:“小朋友們,今天老師帶來了一群神秘的數(shù)字朋友,它們藏在這些卡片里,我們一起來把它們找出來,好不好呀?” 引發(fā)幼兒的好奇心。接著,教師逐一展示數(shù)字卡片,帶領(lǐng)幼兒大聲認(rèn)讀,復(fù)習(xí)數(shù)字 1 - 10。
游戲講解與示范(8 分鐘)
教師將所有數(shù)字卡片背面朝上,整齊地擺放在游戲場地中間。向幼兒講解游戲規(guī)則:“小朋友們,我們要把這些卡片翻過來,每次只能翻兩張。如果翻到的兩張卡片上的數(shù)字是一樣的,就可以把它們拿走,最后誰拿到的`卡片最多,誰就獲勝!” 教師親自示范游戲過程,先隨意翻開兩張卡片,若數(shù)字不同,就將卡片翻回原處;若數(shù)字相同,則展示給幼兒看,并將卡片收入自己的 “勝利區(qū)”,同時鼓勵幼兒:“看,老師找到了一對相同的數(shù)字,老師好厲害呀!小朋友們也來試試吧!”
幼兒游戲(15 分鐘)
將幼兒分成若干小組,每組 4 - 5 人。每組幼兒輪流進(jìn)行翻牌,在一名幼兒翻牌時,其他幼兒在旁邊安靜觀看,給予鼓勵。教師在一旁巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,如每次只能翻兩張卡片,翻完后要及時將卡片翻回原處。當(dāng)幼兒翻到相同數(shù)字的卡片時,教師及時給予肯定和表揚(yáng):“哇,你太棒了!一下子就找到了一對數(shù)字朋友!” 游戲過程中,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn),適時調(diào)整游戲難度,如增加卡片數(shù)量或更換數(shù)字范圍。
游戲總結(jié)與頒獎(7 分鐘)
游戲結(jié)束后,教師組織幼兒圍坐在一起,統(tǒng)計每個幼兒拿到的卡片數(shù)量,評選出獲勝的幼兒。為獲勝幼兒頒發(fā)小獎品,并對所有幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵:“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒!大家都很努力地尋找數(shù)字朋友,老師為你們驕傲!” 引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程,鞏固對數(shù)字的認(rèn)識,提問:“誰能說一說,你在游戲中都找到了哪些數(shù)字朋友呀?” 鼓勵幼兒積極發(fā)言,分享自己的游戲體驗。
四、活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)字卡片和不同難度的數(shù)字配對游戲材料,讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進(jìn)行游戲。還可以引導(dǎo)幼兒回家后,與家長一起玩數(shù)字翻牌游戲,增進(jìn)親子互動與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 3
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識常見的圖形,如圓形、三角形、正方形、長方形,能準(zhǔn)確辨別并說出圖形名稱。
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力和圖形感知能力,提高觀察和比較能力。
讓幼兒在游戲中感受圖形的樂趣,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
繪制圓形、三角形、正方形、長方形的卡片各 4 張,共 16 張,卡片背面同樣設(shè)計相同圖案。
用不同圖形拼成的簡單圖案若干,如用三角形和長方形拼成房子,圓形和正方形拼成花朵,用于展示和引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
彩色圖形貼紙作為小獎品。
三、活動過程
情境導(dǎo)入(5 分鐘)
教師展示用圖形拼成的圖案,興奮地說:“小朋友們,今天我們要去一個神秘的圖形王國冒險!在這個王國里,住著許多圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識一下它們吧!” 逐一出示圖形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形的特點(diǎn),提問:“小朋友們,看看這個圖形,它有幾條邊呀?幾個角呢?它像什么呀?” 幫助幼兒加深對圖形的認(rèn)識和記憶。
游戲規(guī)則講解(8 分鐘)
教師將圖形卡片背面朝上,打亂順序擺放在桌上,對幼兒說:“現(xiàn)在圖形寶寶們和我們玩起了捉迷藏,它們藏在卡片后面啦!我們的任務(wù)就是把它們找出來。每次翻兩張卡片,如果翻到的是一樣的圖形,就可以把它們帶走。但是要注意,不能偷看哦!” 教師進(jìn)行示范操作,讓幼兒清楚游戲流程。
分組游戲(15 分鐘)
將幼兒分成小組,每組幼兒依次進(jìn)行翻牌。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒相互交流,如 “你覺得下一張會是什么圖形呀?” 引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的翻牌過程,學(xué)習(xí)記憶卡片位置的方法。當(dāng)幼兒成功翻到相同圖形時,教師引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱,并給予表揚(yáng):“你太棒了,一下子就找到了兩個正方形!”
游戲分享與總結(jié)(7 分鐘)
游戲結(jié)束后,教師組織幼兒分享自己在游戲中的.發(fā)現(xiàn)和感受,提問:“在游戲中,你覺得哪個圖形最難找呀?你是怎么找到相同圖形的呢?” 教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)圖形的特點(diǎn)和辨別方法,再次展示用圖形拼成的圖案,鼓勵幼兒在生活中尋找更多的圖形。最后,為表現(xiàn)出色的幼兒頒發(fā)彩色圖形貼紙作為獎勵。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放各種圖形材料,讓幼兒嘗試用圖形拼貼出自己喜歡的圖案。開展 “圖形尋寶” 活動,在教室或幼兒園的戶外場地隱藏一些圖形卡片,讓幼兒去尋找并說出找到的圖形名稱。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識常見動物,了解動物的基本特征和生活習(xí)性,豐富詞匯量。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和推理能力。
激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
二、活動準(zhǔn)備
收集常見動物的圖片,如小貓、小狗、兔子、猴子、大象等,制作成卡片兩套,卡片背面設(shè)計成森林背景圖案。
動物頭飾若干,用于游戲拓展環(huán)節(jié)。
動物拼圖或動物貼紙作為獎品。
三、活動過程
談話導(dǎo)入(5 分鐘)
教師提問:“小朋友們,你們喜歡小動物嗎?都喜歡哪些小動物呀?” 鼓勵幼兒積極發(fā)言,分享自己喜歡的動物。然后,教師說:“今天老師要帶大家玩一個和小動物有關(guān)的游戲,名字叫‘動物猜猜樂’,我們一起來看看吧!”
游戲規(guī)則介紹(8 分鐘)
教師將動物卡片背面朝上,整齊地擺放在桌子上,向幼兒介紹游戲規(guī)則:“小朋友們,這些卡片后面藏著許多可愛的小動物。我們每次翻兩張卡片,如果翻到的是同一種動物,就可以把它們拿走,并且要說出這種動物的一個特點(diǎn),比如它喜歡吃什么,它住在哪里。說對了才能真正擁有這兩張卡片哦!” 教師進(jìn)行示范,翻開兩張卡片,若為同一種動物,就說出該動物的特點(diǎn),如 “我翻到了小貓,小貓喜歡吃魚”,然后將卡片收下。
幼兒自主游戲(15 分鐘)
幼兒分組進(jìn)行游戲,每組幼兒輪流翻牌。在游戲過程中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察卡片上動物的細(xì)節(jié),鼓勵幼兒用完整的句子表達(dá)動物的特點(diǎn)。當(dāng)幼兒遇到不認(rèn)識的動物時,教師給予適當(dāng)提示,幫助幼兒認(rèn)識動物并了解其特征。教師在一旁觀察幼兒的游戲情況,及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
游戲拓展與總結(jié)(7 分鐘)
游戲結(jié)束后,教師拿出動物頭飾,邀請幼兒戴上頭飾,模仿動物的.動作和叫聲,其他幼兒猜一猜這是什么動物。通過這個拓展環(huán)節(jié),進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和理解。最后,教師對游戲進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒,為他們頒發(fā)動物拼圖或貼紙作為獎勵。同時,教育幼兒要愛護(hù)動物,保護(hù)動物的生存環(huán)境。
四、活動延伸
在圖書區(qū)投放有關(guān)動物的繪本和圖書,鼓勵幼兒閱讀,進(jìn)一步了解動物的知識。組織幼兒進(jìn)行繪畫活動,讓幼兒畫出自己最喜歡的動物,并向同伴介紹自己畫的動物。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識常見水果,如蘋果、香蕉、橘子、葡萄、草莓等,能說出水果的名稱和主要特征。
培養(yǎng)幼兒的分類能力和記憶力,提高快速反應(yīng)能力。
讓幼兒體驗游戲的樂趣,感受水果的豐富多樣,增強(qiáng)對生活的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
收集常見水果的圖片,制作成卡片兩套,卡片背面設(shè)計成水果籃圖案。
真實(shí)水果或水果模型若干,用于活動導(dǎo)入和展示。
水果形狀的小徽章作為獎品。
三、活動過程
實(shí)物展示導(dǎo)入(5 分鐘)
教師拿出真實(shí)水果或水果模型,提問:“小朋友們,看看老師帶來了什么?誰能說出它們的名字呀?” 引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色、形狀、大小等特征,鼓勵幼兒用簡單的語言描述水果。通過實(shí)物展示,激發(fā)幼兒對水果的興趣,為游戲做好鋪墊。
游戲規(guī)則講解(8 分鐘)
教師將水果卡片背面朝上,混合擺放在桌面上,對幼兒說:“現(xiàn)在這些水果卡片要和我們玩游戲啦!我們每次翻兩張卡片,如果翻到的是同一種水果,就可以把它們拿走。當(dāng)你拿到卡片后,要大聲說出水果的名字和一個特點(diǎn),比如它是什么顏色的,吃起來是什么味道的'。” 教師進(jìn)行示范操作,讓幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
游戲進(jìn)行(15 分鐘)
幼兒分成小組進(jìn)行游戲,每組幼兒依次翻牌。在游戲過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極思考,快速判斷翻到的水果是否相同。鼓勵幼兒之間互相交流,分享自己對水果的認(rèn)識。當(dāng)幼兒成功翻到相同水果并準(zhǔn)確說出其特點(diǎn)時,教師給予肯定和獎勵,如貼上一個小貼紙。教師關(guān)注每個幼兒的參與情況,鼓勵內(nèi)向的幼兒積極參與游戲。
游戲總結(jié)與分享(7 分鐘)
游戲結(jié)束后,教師組織幼兒圍坐在一起,分享自己在游戲中找到的水果和發(fā)現(xiàn)的有趣特點(diǎn)。教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和認(rèn)真態(tài)度。最后,為每個幼兒頒發(fā)水果形狀的小徽章,讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可。
四、活動延伸
在生活活動中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的午餐和加餐中的水果,鞏固對水果的認(rèn)識。開展 “水果沙拉” 制作活動,讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步了解水果,同時體驗勞動和分享的快樂。
幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》 6
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞,如大 - 小、多 - 少、高 - 矮、快 - 慢、黑 - 白等,理解反義詞的含義。
提高幼兒的語言理解和運(yùn)用能力,培養(yǎng)幼兒的思維靈活性和敏捷性。
讓幼兒在游戲中感受語言的趣味性,激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
制作反義詞卡片,如 “大” 和 “小”、“多” 和 “少” 等,每套卡片設(shè)計不同的顏色或圖案以便區(qū)分,共制作兩套。
準(zhǔn)備一些與反義詞相關(guān)的實(shí)物或圖片,如大小不同的球、高矮不同的'積木,用于活動導(dǎo)入和鞏固。
小貼紙或小書簽作為獎品。
三、活動過程
實(shí)物導(dǎo)入反義詞(5 分鐘)
教師拿出大小不同的兩個球,提問:“小朋友們,看看老師手里的這兩個球,它們有什么不一樣呀?” 引導(dǎo)幼兒說出 “一個大,一個小”,從而引出反義詞 “大 - 小”。接著,教師用同樣的方法,通過展示其他實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的反義詞,如 “多 - 少”“高 - 矮” 等。在幼兒說出反義詞后,教師帶領(lǐng)幼兒一起大聲朗讀,加深印象。
游戲規(guī)則講解(8 分鐘)
教師將反義詞卡片背面朝上,打亂順序擺放在桌子上,對幼兒說:“小朋友們,現(xiàn)在這些反義詞卡片要和我們玩游戲啦!我們每次翻兩張卡片,如果翻到的是一對反義詞,就可以把它們拿走,并且要大聲說出這對反義詞。說對了,這對卡片就屬于你啦!” 教師進(jìn)行示范,翻開兩張卡片,若為反義詞,就大聲說出這對反義詞,如 “我翻到了‘快’和‘慢’,它們是反義詞!” 然后將卡片收下。
幼兒游戲(15 分鐘)
幼兒分組進(jìn)行游戲,每組幼兒輪流翻牌。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察卡片上的內(nèi)容,積極思考。當(dāng)幼兒翻到反義詞時,教師引導(dǎo)幼兒用反義詞造句,如 “汽車跑得快,自行車跑得慢”,進(jìn)一步加深幼兒對反義詞的理解和運(yùn)用。教師在一旁觀察幼兒的游戲情況,及時給予幫助和指導(dǎo),對于表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
游戲總結(jié)與拓展(7 分鐘)
游戲結(jié)束后,教師組織幼兒回顧游戲中出現(xiàn)的反義詞,通過提問的方式幫助幼兒鞏固記憶,如 “誰能說一說,我們剛才找到了哪些反義詞呀?” 教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)幼兒在游戲中的積極思考和勇敢表達(dá)。然后,教師鼓勵幼兒在生活中尋找更多的反義詞,如 “白天和黑夜”“寒冷和溫暖” 等,并將自己找到的反義詞分享給大家。最后,為在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)小貼紙或小書簽作為獎品。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放反義詞卡片和相關(guān)的語言游戲材料,讓幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進(jìn)行反義詞游戲。鼓勵幼兒回家后,和家長一起玩反義詞游戲,如家長說一個詞,幼兒說出它的反義詞,增進(jìn)親子互動和語言學(xué)習(xí)。
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