中班社會：我長大了教案

中班社會：我長大了教案（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班社會：我長大了教案，希望對大家有所幫助。

　　中班社會：我長大了教案 1

　　目標：

　　1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

　　2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。

　　設計思路：

　　近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主游戲中也有明顯的角色穩定性。進入大班以來，我發現一個與小班、中班完全不同的現象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發展，情感的穩定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設計了關于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

　　內容：男孩女孩

　　目的：

　　1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。

　　2、激發幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優秀品質，增強自信心，初步促進其社會性情感的發展。

　　準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首

　　設計：

　　1、引出：

　　出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）

　　再出示他們現在的照片，他們長大了，現在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

　　原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的'，長大后就容易分辨出了。

　　2、經驗交流（游戲形式）

　　幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲，說說男孩和女孩有什么不同？

　　（教師引導幼兒從男孩女孩的外表到內在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）

　　看錄象：瀏島營地騎馬的情景

　　他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）

　　繼續看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

　　3、情感延伸：

　　陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？

　　（邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）

　　中班社會：我長大了教案 2

　　活動目標

　　1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

　　活動準備

　　⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

　　⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

　　⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片制作成PPT。

　　⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

　　⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

　　⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。

　　⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。

　　⒍準備一個仿真的小寶寶。

　　活動過程

　　情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

　　一、導入

　　教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這

　　是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。（請幼兒把看到的`說出來）你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發興趣。）

　　⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

　　⒉加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

　　教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

　　二、我們的身體在長大

　　⒈提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

　　教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

　　桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？

　　⒉幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。

　　教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動的趣味性。

　　⒊教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

　　三、我的本領在變大。

　　⒈播放嬰兒錄像。

　　教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請小朋友回答）

　　小結：原來寶寶還小，他什么都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。

　　⒉播放2歲寶寶錄像。

　　教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）

　　小結：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。

　　⒊說說“我的本領變大了”

　　教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

　　（出示PPT）我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。

　　⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。

　　四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

　　（一）談談我長大后的夢想。

　　教師：老師有一個關于我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

　　小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么？（請幼兒說一說自己長大后想成為什么？）

　　小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去實現你的夢想。

　　五、結束活動

　　請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大后的夢想，你是想成為一名醫生？還是老師？還是音樂家等等……

　　本次活動分成三個環節：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環節，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點

　　活動反思

　　量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動了幼兒活動的積極性。活動設計體現了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗，教學的基本目標已達成，教學效果比較顯著。

　　中班社會：我長大了教案 3

　　一、教學目標

　　通過本節課的教學，希望幼兒能夠：

　　1.理解并記住《我長大了》這本繪本的故事情節，并能夠自主表達自己在將來長大后的愿望；

　　2.提高幼兒的閱讀理解能力，培養其對繪本的興趣；

　　3.培養幼兒的表達能力和團隊合作意識，通過小組活動展示自己的想象力。

　　二、教學過程

　　1.創設情境：為了增加幼兒對繪本的興趣，我們通過教室布置和角色扮演的方式創設了一個小城市的環境，希望幼兒能夠身臨其境，沉浸在故事中。

　　2.故事導入：我們通過學生合作朗讀《我長大了》這本繪本的`標題和封面，引導幼兒猜想故事情節，激發他們的閱讀興趣。

　　3.分組活動：將幼兒分成小組，每個小組由4-5名幼兒組成。每個小組負責解讀并演繹繪本中的一部分故事情節。教師在每個小組中擔任指導角色，引導幼兒合作探討并展示自己想象中的城市景象。每個小組用繪本中的圖片、自己的聲音和道具來呈現他們的城市，以激發幼兒的創造力和表達能力。

　　4.故事解讀：在小組活動結束后，教師引導幼兒集體討論故事的情節和主題，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內容。教師還會鼓勵幼兒表達自己對繪本故事的感悟和愿望。

　　5.個人表達：教師鼓勵每個幼兒用繪本中的圖片，自己的話或繪畫等方式表達自己在長大后的愿望。幼兒也可以選擇與同伴分享自己的愿望并進行互動交流。

　　6.教師對每個幼兒的表達進行點評，夸獎他們的努力和創意，并給予建議和指導，以提高幼兒的表達能力和自信心。

　　三、反思及改進

　　1.教師引導不夠明確：在本節課中，由于教師在小組活動中的角色是指導者，并且每個小組的表現都有所不同，導致有些組的表現不夠出色。在未來的教學中，教師可以提前列出小組活動的目標和涉及的知識點，讓幼兒對任務要求有更明確的理解。

　　2.組織不夠流暢：由于小組活動的組織形式較為復雜，加上幼兒在合作中出現一些小糾紛，導致教學過程中等待時間比較長。下次教學中，我們會提前進行更充分的準備，確保教學過程的流暢性。

　　3.幼兒表達能力差異較大：幼兒在個人表達環節中，有的表達能力較差，只是簡單地畫了幾個圖，而有的幼兒則表達能力比較強，能夠清晰地用語言、圖片和繪畫來表達自己的想法。在未來的教學中，我們會加強對幼兒的個別輔導，以幫助他們提高表達能力。

　　通過這次教學，我發現幼兒對繪本《我長大了》非常感興趣，他們通過合作學習和個人表達，不僅加深了對故事情節的理解，還提高了閱讀理解能力和表達能力。在未來的教學中，我們會更加注重小組合作和個人表達的環節，加強對幼兒的引導，讓他們能夠更好地理解和應用繪本中的知識，培養他們的創造力和想象力。

　　中班社會：我長大了教案 4

　　題目：

　　《我長大了》

　　設計意圖：

　　《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

　　教學準備：

　　嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片

　　教學重點：

　　1、通過多種方式發現自己長大了。

　　2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3，欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。

　　2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的.成長，樹立自信心。

　　活動過程：

　　一、 出示圖片，發現自己的變化。

　　1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。

　　2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

　　二、集體分享交流：

　　1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）

　　2、說說長大后的自己學會了哪些新本領？

　　3、你長大了嗎？你能做些什么？

　　4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。

　　三、討論交流：

　　將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？

　　四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

　　五、擴展：

　　用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

　　活動反思：

　　這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。

　　中班社會：我長大了教案 5

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

　　2、通過想象、猜測、講述，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　課件ppt

　　活動過程：

　　(一)談話交流，引發興趣。

　　小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家帶來一個關于夢想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長大以后做什么.

　　(二)結合圖片ppt教學，分段理解故事內容

　　【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的夢想。】

　　1、傾聽、猜測，理解故事第一情節。

　　(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?

　　(2)那是一只怎樣的?(學習詞語：“威武、善良”)，學說問答式對話。

　　(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

　　2、猜測、講述，理解故事第二個情節。

　　(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

　　(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話

　　(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么?

　　師小結:原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的夢想都沒能實現，但最終它們的夢想能不能實現呢，我們接著往下看.

　　3、想象、講述，理解故事第三情節。

　　(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)

　　(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

　　(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

　　(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

　　教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.

　　教學反思

　　可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展?

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的`需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

　　4、游戲互動，回憶故事。

　　連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

　　5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

　　(三)遷移內容，結束活動。

　　【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

　　1、引導幼兒根據對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

　　中班社會：我長大了教案 6

　　主題目標：

　　1、知道自己長大了，是中班小朋友了，學習自己的事情自己做；同伴之間要互相關心，互相幫助，學會分享。

　　2、結合教師節、讓幼兒了解教師的勞動和自己成長的關系；知道中秋節、國慶節的由來和意義，激發幼兒愛祖國的情感。

　　3、學做小小值日生，體驗為班級、為同伴服務的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學活動：

　　數學：認識數字1、2、3、4、5，看數字拍手，給小動物排隊，給實物印點子和數字，做比5少的數字卡。

　　音樂：鞋匠舞，我為老師唱首歌，爺爺為我打月餅，值日生，好朋友，國旗多美麗

　　社會：小兔找家，能干的值日生，

　　美術：我升中班了，畫畫我們的老師，小船，中秋節，今天我是值日生，國慶節真熱鬧，國旗真美麗。

　　語言：別說我小，開開心心上幼兒園，我喜歡的.游戲，值日生，我們愛祖國。

　　科學：可愛的小腳丫，中秋節，不要亂扔垃圾，認識國旗。

　　游戲活動：

　　建構區：會用壘高、架空等技能構造幼兒園、高樓、小區等建筑物，初步學習合作構建。

　　閱讀區：學會安靜地看書，不影響同伴，學習正確的翻書頁，懂得愛護圖書

　　玩沙：知道如何運用工具玩沙，學習合作玩沙，學習堆積，壘高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

　　手工操作區：逐步學習看圖示折紙、剪紙，知道用剪刀的安全知識，能把紙屑放進字紙簍，學做值日生自己收拾操作材料。

　　角色游戲區：開展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲，豐富幼兒的生活經驗，發展幼兒的口語表達能力，提高幼兒的交往能力。

　　日常生活：

　　1、晨間來園后，帶領幼兒一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培養幼兒的值日生意識。

　　2、帶領幼兒參觀周圍的小區，感受我們生活的幸福，講講家鄉的、祖國的發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

　　3、加強午睡管理，督促個別幼兒及時安靜地午睡，并且養成良好的午睡習慣。

　　環境創設：

　　1、整理新活動室的環境，初步構思主題墻的分布；

　　2、在晨間區域活動、教學活動中，為幼兒提供手工材料，制作國旗、小彩旗、彩鏈等布置活動室，感受節日的氣氛；

　　3、根據主題進行情況，與幼兒共同布置主題墻：“祝老師節日快樂”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

　　家長工作：

　　1、根據課程內容按時發放家園親子單，讓家長及時了解班級里的教育動態。

　　2、按時出好每周一期的家長園地，及時向家長宣傳保育教育信息，宣布表揚名單等。

　　3、動員家長與孩子共同收集游戲操作材料，共同進行種植、飼養等活動。

　　4、更新班級網頁，及時傳送內容，在留言版上與家長進行溝通交流。

　　5、召開家長會，與家長進行面對面的交流，聽取家長的意見和建議。

　　6、利用接送時間，和個別家長進行單獨交流，了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　中班社會：我長大了教案 7

　　活動目標

　　1、觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。

　　2、舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明了自己一天天的長大。

　　3、學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、學習的重點：讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

　　2、學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，說出來我比誰高，我比誰矮。

　　活動準備

　　1、兒歌“我長大了”

　　2、準備字寶寶“長大”身高“

　　3、幼兒小時候的照片與現在的照片對比

　　活動過程

　　1、幼兒先向老師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

　　2、讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

　　3、跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。

　　4、教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。

　　5、長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。

　　6、學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

　　7、告訴幼兒，這就是成長的過程。

　　教學反思

　　1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2、能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3、運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的.成長。

　　4、這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。

　　開始部分 ：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2：是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

　　基本部分 ：

　　1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

　　小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。

　　2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處

　　幼兒1 ；我比以前長高了。

　　幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。

　　幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。

　　幼兒4：我還會干活了。

　　3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

　　4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。

　　5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳

　　爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

　　奶奶你別說我小，我會給話把水澆

　　現在我都要長大了，會做的事情真不少。

　　6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。

　　7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

　　欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

　　8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。

　　9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。

　　結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。

　　中班社會：我長大了教案 8

　　【設計意圖】

　　幼兒升入中班后，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。

　　2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　3、增強幼兒 “我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

　　【活動準備】

　　1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。

　　2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。

　　【活動過程】

　　一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。

　　今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什么嗎?(遵守秩序，不大聲喧嘩)(教師放音樂幼兒參觀)

　　“你們都發現了什么，把你們的發現告訴老師好嗎?”(引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了)

　　教師小結：小朋友們說的很好，我們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什么本領?都會做哪些事情呢?”(幼兒回答)能模仿一下嗎?

　　二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。

　　教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

　　“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什么呢?

　　出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢?(兩幅)(引導幼兒說出圖片內容)

　　“明明真能干，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢? 我們一起來聽一聽。 (錄音)聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢?”我們聽聽明明怎么說的?(錄音)小朋友一起說一遍好不好?

　　我們來看看明明還會做什么呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么?聽聽明明怎么對爸爸說的?(錄音)

　　現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢?你想對奶奶說什么呢?再來聽聽明明對奶奶說了什么?(錄音)

　　她為什么會做那么多事情?(長大了)(再來聽聽明明的`話)。一起說。

　　師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊說一遍好不好?個別說。

　　三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢?你想對誰說?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。

　　(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。

　　四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。

　　我們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什么想要自己來做呢?(高興、長大了等)看到自己會做那么多事情了，心情怎樣?你們還想學會做什么事?

　　小結：隨著年齡的增長，在我們以后的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以后把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎?

　　中班社會：我長大了教案 9

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、ppt

　　活動過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　（1）帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？

　　（2）組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？

　　（3）請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？

　　2、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　（1）教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。

　　（2）請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

　　（3）鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的.優點在集體面前展示出來。

　　3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　（1）請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　（2）鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

　　4、給幼兒觀看ppt

　　（1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

　　（2）讓幼兒說說自己長大的小趣事。

　　（3）再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。

　　課后反思：

　　本次教學活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來，因為孩子們的變化確實太大了。

　　大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”，大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學起了小時侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。

　　中班社會：我長大了教案 10

　　活動目標：

　　1.通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　2.幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　3.培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

　　4.與同伴分享自己的心得。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　⑴ 嬰兒時期的照片（人手一張）

　　⑵ 嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

　　⑶ 幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

　　活動過程：

　　⑴ 試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

　　“這里有一些東西，是誰的呢？”

　　“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

　　“這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上、用不著呢？”

　　小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。

　　⑵ 認識寶寶卡、比較小腳的'變化

　　“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。”

　　⑶ 對比錄像和照片，說說自己的變化。

　　1） 身體上的變化

　　① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。

　　② 吃飯，通過看小時候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。

　　③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。

　　教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

　　2） 學習、生活能力的變化

　　① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

　　② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

　　③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。

　　總結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

　　⑷ 讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

　　“你們的本領是和誰學的？在哪里學的？”

　　“你們還會長大嗎？長大了會怎么樣 ？”

　　（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

　　中班社會：我長大了教案 11

　　設計背景

　　帶領幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應在各方面做小班弟弟、妹妹的`榜樣。

　　2.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　教師要善于抓住時機，采用生動活潑的形式，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。

　　活動準備

　　1.讓幼兒通過，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化。

　　2.引導幼兒討論中班的小朋友應該怎么辦。

　　3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什么。

　　4.學習朗誦兒歌《我長大了》.

　　教學反思

　　1.幼兒生活習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了。

　　2.認識很大依賴行動，教師要多從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

　　中班社會：我長大了教案 12

　　活動目標

　　1、知道自己長大了，學會了很多本領，為自己的成長感到自豪。

　　2、能大方自信地說出自己學會的本領。

　　3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領，激發學習新本領的愿望。

　　活動準備

　　幼兒用書、彩筆。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——教師請幼兒說一說，隨著年齡的增加，自己發生了什么變化？（引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的事情等其他變化）

　　二、活動過程。

　　——教師請幼兒想一想自己現在會獨立做什么事情。

　　——教師請幼兒兩兩一組，互相說一說，自己學會做什么事情？是怎樣學會的？

　　——教師請幼兒說一說自己的本領，說一說別人的本領。

　　——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。

　　——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉，請幼兒互相看一下，都學會了什么，并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒，在日常生活中學習該項本領。

　　三、活動總結。

　　——教師：小朋友們在漸漸長大，都學會了各種各樣的本領，當然，我們還有好多本領要學，希望小朋友們以后繼續多多努力，學會更多的本領，成為一個更棒的孩子！

　　活動應變

　　可以請幼兒準備自己小時候和現在的.照片，在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。

　　活動延伸

　　1、制定班級“我能行”條例，將目前幼兒可以做的事情列舉出來，請幼兒按照條例，激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。

　　2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創編為兒歌，例：我會一個人睡覺，我會幫忙倒垃圾，我還會掃地抹桌子，我真棒！

　　區角活動

　　語言區：請幼兒提供自己做某件事情的照片，貼在該區域，鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達，展示自己的本領。

　　科學區：讓幼兒記錄某一植物或動物的成長，感受植物或動物成長的過程。

　　環境創設

　　把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上，讓幼兒相互了解，看看大家都學會了什么本領。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒自主或協助家人做事情。

　　2、制定成長畫冊（相冊），記錄幼兒成長變化。

　　隨機教育

　　在幼兒園日常生活中，給幼兒制定適當的任務如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。

　　中班社會：我長大了教案 13

　　教學目標：

　　1、通過認照片、看錄象、試衣服等教學，感受到自己的長大，增強觀察能力。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　教學重點難點：

　　教學重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　教學難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　教學過程：

　　（一）情境感知：

　　1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？

　　2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的`長大了。

　　（三）觀察發現：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

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