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幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思

時間:2023-04-07 16:14:19 秀雯 教案 我要投稿

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思(精選10篇)

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思,歡迎大家分享。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思(精選10篇)

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇1

  活動目標(biāo)

  1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。

  2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

  3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動重難點

  感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點,初步嘗試仿編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  活動過程

  一、聽雨聲引入活動主題。

  師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!

  二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師配樂朗誦詩歌。

  滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

  滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

  聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

  師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

  師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的`、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

  3、完整學(xué)說兒歌。

  師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

  師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

  師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

  三、嘗試仿編詩歌。

  師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

  四、知識拓展。

  師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結(jié)束)

  活動延伸

  在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

  教學(xué)反思:

  在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇2

  活動目的:

  1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

  活動過程:

  1.律動進場《真善美的世界》。

  2.直接引題:"我國有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"

  3.完整欣賞樂曲。

  第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

  第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

  (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

  (2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

  師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

  (3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

  B:聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多,為什么?

  5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

  小朋友聽了這么好聽的音樂,看了這么美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的`是哪一段?為什么要這樣畫?

  6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動。

  活動反思:

  這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

  語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點”。

  3、運用多中語言教學(xué)策略。

  在語言活動的認(rèn)識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。活動難點:

  嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,并能進行簡單的仿編

  活動準(zhǔn)備:

  活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

  (二)欣賞散文

  1、看無聲課件。

  師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

  (1)幼兒看課件。

  (2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

  2、老師朗誦散文。

  設(shè)問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

  3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

  鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

  4、完整欣賞散文。

  (三)仿編散文

  1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

  2、鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。

  【教學(xué)策略】

  (一)制作課件、輔助教學(xué)

  散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,需要借助各方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

  欣賞散文《小雨點》前,教師先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,教師根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo),多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

  (二)結(jié)合動作、幫助記憶

  低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當(dāng)用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍。活動前,教師指導(dǎo)每個幼兒自己制作了一個指偶“小雨點”,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的`活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

  (三)無聲動畫,利于想像

  如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時,教師把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

  (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗

  在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,老師還鼓勵幼兒將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動,以進一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句,教師利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進行仿編,即“小雨點跳到xx上,哎呀呀!小雨點把XX當(dāng)成了滑梯”。

  活動反思:

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為幼兒的年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

  活動首先以多媒體課件導(dǎo)入,幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。再通過讓幼兒說小雨點跳到了哪里欣賞,理解內(nèi)容。

  美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會,并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶,在最后一個環(huán)節(jié),結(jié)合了課件,幼兒能在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇4

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點",形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2.樂意參與仿編活動,嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動準(zhǔn)備:

  活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

  活動過程:

  (一)感知小雨點播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

  師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?

  (二)欣賞散文

  1.配樂朗誦。

  師:今天老師帶來的.小雨點真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。

  提問:你聽到了什么?

  隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

  2.完整欣賞散文。

  師:我們一起來完整的聽一聽。

  提問:小雨點的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

  3.在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

  師:我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點,一邊做"跳"和"滑"的動作,一邊講述散文中的排比句。

  (三)仿編散文

  1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

  師:小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會跳到什么地方?

  2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。

  師:用我們的身體來試一試。

  (四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點進行游戲。

  師:我請一個小雨點,落到老師的身體上,來玩一玩。

  結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

  附:

  散文《小雨點》

  小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。

  小雨點跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

  活動反思:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇5

  活動目標(biāo)

  1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機。

  2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,認(rèn)讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

  4、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、 錄音機,磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

  2、 多媒體課件。

  3、 字卡(“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

  活動過程

  1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

  (1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

  (2)、對了,春天吹來了小雨點,小雨點從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

  (3)誰會用一個好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點,沙沙沙”

  2、通過師生雙邊活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

  播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠處青青的禾苗茁壯成長……)。

  觀看動畫短片的同時,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗:小雨點,沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

  認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動作。

  小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動作:花兒樂得張嘴巴)

  (2)小雨點還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

  (3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長)禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

  (引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

  3、學(xué)習(xí)詩歌

  教師:小雨點,沙沙沙地唱著歌,一會兒落在花園里,一會兒落在池塘里,一會兒落在田野里,像個頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點》這首詩歌。

  (1)帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

  (2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

  4、 詩歌表演

  請幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

  5、 結(jié)束活動

  創(chuàng)編新的詩歌:小雨點,沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

  活動反思

  這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的`想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇6

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

  2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌#y點)

  3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

  4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

  2. 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

  活動過程:

  一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

  提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音? 小雨點都會落在哪些地方?

  二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

  提問:

  1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

  2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

  教師引導(dǎo)幼兒將看到的.、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

  三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

  提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

  2.師幼完整朗誦詩歌。

  3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

  四、幼兒聽音樂離開活動室。

  活動反思:

  活動以沙沙沙聲引入,請幼兒猜測小雨點會落到哪兒,此時已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高,因此傾聽能力比較好。之后的各個環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問題,參與進來。在仿編環(huán)節(jié)中,請幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。

  2、學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《小雨點》。

  2、每人一套繪畫工具,各色彩紙,剪刀若干。

  活動過程:

  一、欣賞詩歌《小雨點》

  1、教師播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。

  2、教師:小雨點落在了什么地方?花園里的花兒(池塘里的.魚兒/田野里的苗兒)怎么樣?兒歌里是怎么說的?

  3、再次播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。

  二、剪"小雨點":學(xué)習(xí)對折的剪紙方法

  1、教師:為什么小雨點落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?

  2、教師出示藍色彩紙和簡單:我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。

  3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子,然后剪下來,打開,展示剪好的"小雨點",并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

  4、教師:這種對折剪紙的方法,剪出來的東西,兩邊是完全一樣的。不過要注意,畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。

  5。請幼兒也剪一些"小雨點"。

  三、剪其他圖案:練習(xí)對折的剪紙方法

  1、教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。

  2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣,請幼兒照樣畫好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。)

  3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進行添畫。

  4、展示、交流作品。

  附錄:

  兒歌:小雨點

  小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

  小雨點,沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。

  活動反思:

  整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準(zhǔn)備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學(xué)習(xí)中進步。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇8

  游戲目標(biāo):

  1、感受玩雨點游戲的樂趣。

  2、學(xué)會聽指令,有序地跑和一個跟著一個走。

  3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花游戲過程:

  一、我是"小雨點"。

  給每位幼兒戴上"小雨點"的標(biāo)記,讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。

  二、玩法:教師扮演雨點媽媽,當(dāng)老師說:"下大雨啦!"時,全體幼兒在場地上四散跑,當(dāng)老師說:"雨下小啦!"幼兒便在場地上走,當(dāng)老師說:"小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次。

  規(guī)則:下大雨的時候是跑,下小雨的時候是走,違規(guī)的取消資格。

  三、小雨點回家。

  老師說:"小雨點跑進花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。

  游戲視幼兒的興趣可多重復(fù)幾次。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的.特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇9

  活動目標(biāo):

  1、體會故事的夸張與想象,學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃xx(顏色)的xx(食物),就擠出x顏色的奶牛。”句式說話。

  2、借助故事中的神奇想象,關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶

  活動過程:

  1、觀看木偶表演,完整的欣賞故事。

  導(dǎo)語:牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?今天老師帶來一個有趣的故事,故事的名稱叫《神奇的奶牛》。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢?我們一起來聽聽。

  提問:

  (1)牛大叔帶來的奶牛什么地方神奇?

  (2)故事里說到了哪些小動物?

  (3)有哪些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?

  2、分段理解故事。

  出示圖片,教師邊講邊指圖,有變化的地方放慢速度,給幼兒思考的時間。

  提問:

  (1)橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔?

  (2)綠綠的的牛奶是怎么來的?小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔?

  (3)紫紫的牛奶是怎么來的?小花鹿喝了紫色的'牛奶變成了什么兔?

  (4)紅紅的牛奶是怎么來的?灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔?

  (5)小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣?小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

  教師小結(jié):牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了,吃不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶,小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色。不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友要什么菜都吃,身體才會健康強壯

  3、學(xué)習(xí)用句式說話。

  (1)幼兒自由說一說:吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色(出示圖片。)

  (2)教師操作指偶,示范使用句式說話(“我給奶牛吃xx(顏色)是xx(食物),就擠出x顏色的牛奶。”)幼兒模仿練習(xí)。

  4、討論:這個故事有趣嗎?哪里比較有趣?

  教師小結(jié):這個故事實在有趣,奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶,小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界,有許多神奇的植物,有許多有趣的現(xiàn)象,小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來,把它編程一個好聽的故事講給大家聽。

  活動反思:

  根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差,另外留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇10

  【作品欣賞】

  《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛,雨點快活勇敢又漂亮,它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法,幼兒讀起來感到親切又易于記憶。

  【活動目標(biāo)】

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,發(fā)展幼兒的思維和運用語言準(zhǔn)確地表達思想的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認(rèn)識)

  2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

  3、描述雨點的掛圖。

  【活動過程】

  1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

  2、播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么?聽到了什么?

  3、談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

  4、教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?

  5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問:雨點落下來做什么?雨點從哪里落下來?雨點落在地上后濺起來象什么?

  6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

  分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的.興趣。

  7、仿編詩歌

  要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編:

  雨點最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱著歌兒澆花朵!

  雨點最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,邊唱邊跳往下落!

  雨點最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,連成根根水晶線!

  出示掛圖,結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

  帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌!鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

  8、活動延伸:

  組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點!

  附兒歌《雨點》

  雨點最快活,

  沙沙沙,沙沙沙,

  唱著歌兒澆莊稼!

  雨點最勇敢,

  沙沙沙,沙沙沙,

  天高月黑不害怕!

  雨點最漂亮,

  沙沙沙,沙沙沙,

  落地開朵水晶花!

  活動反思:

  《雨點》這篇課文,是一首簡短的詩歌,非常優(yōu)美,富于兒童情趣的語言,讓小朋友認(rèn)識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài),語言生動形象,貼近學(xué)生自身的生活感受,充滿童趣。

  一、隨文識字,從文入手,讓學(xué)生融入語言環(huán)境

  識字教學(xué)是一個比較枯燥而乏味的事情,在本課的教學(xué)中我采取了隨文識字的方法,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂趣。上課之時,我先用“千條線萬條線,落入水中都不見”這個謎語做了導(dǎo)語,把孩子一下子就吸引到了課堂之中,順勢引導(dǎo)“春天到了,雨淅淅瀝瀝地下著,調(diào)皮的小雨點開始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我點擊圖片,學(xué)生觀察圖片,一下就猜出了雨點的目的地,從而引出“池塘”這個詞語,知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音,又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”,從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思,并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu),并非左右結(jié)構(gòu)。

  二、指導(dǎo)看圖,理解字詞,讀出感情。

  我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象,引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子,以此來化解難點,讓學(xué)生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時,通過讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊,就顯得輕松很多,學(xué)生能伴隨著文字,讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點睡覺時,他們壓低了聲音,讀到雨點散步時,他們稍微提高了聲音,問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時,他們回答我因為雨點這時候在動了呢,讀到雨點奔跑、跳躍時,他們讀的更有激情了。

  三、展開想象,練習(xí)說話

  在第二課時的教學(xué)中,我讓他們想想:雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?

  你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板,再讓他們美美地讀一讀:

  雨點落在屋頂上,在屋頂上滑滑梯。

  雨點落在花傘上,在花傘上唱歌。

  雨點落在玻璃上,在玻璃上打鼓。

  雨點落在森林里,在大樹間捉迷藏。

  雨點落在大樹上,在樹枝上蕩秋千。

  雨點落在汽車上,他給汽車洗了個澡。

  雨點落進竹林里,竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。

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