《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案

時(shí)間：2021-08-12 18:14:07 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案

　　《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案1

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。”因此，我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)《巧玩報(bào)紙》，通過探索報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　實(shí)施策略：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

　　2、發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。

　　3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢舊報(bào)紙、報(bào)紙條、音樂《我愛洗澡》、放松音樂，游戲場地。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、徒手運(yùn)動(dòng)

　　師：孩子們，跟老師一起隨音樂動(dòng)起來！

　　兩臂伸開，找一個(gè)碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)啦。

　　2、持物運(yùn)動(dòng)

　　師：跟我一起來拿一條報(bào)紙，到原位站好。現(xiàn)在我們拿上報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)嘍！

　　二、自由玩報(bào)紙

　　師：今天有幾個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目等你們來完成，你們能不能完成？在接受任務(wù)之前我們先來練一練本領(lǐng)。

　　1、幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法。

　　除了跟報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)以外，還能跟它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會(huì)！提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好報(bào)紙，不要破壞它。

　　2、分享玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

　　1、第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報(bào)紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報(bào)紙變成了報(bào)紙陣地。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是穿越報(bào)紙陣。

　　過報(bào)紙時(shí)要注意：必須從報(bào)紙的中間穿過去，不能碰到報(bào)紙，從兩邊跑過去屬于犯規(guī)。

　　2、第二項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　師：剛剛我們習(xí)得了那么多的本領(lǐng)，接下來就是我們的第二項(xiàng)

　　挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。

　　提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊(duì)各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開始種蘿卜了。小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。

　　3、終極挑戰(zhàn)。

　　增加難度，執(zhí)行任務(wù)。

　　四、放松活動(dòng)

　　師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說邀請(qǐng)我們跳彩帶舞慶祝一下。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動(dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。由于準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

　　《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。

　　2.發(fā)展投擲、跳躍、躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。

　　3.感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.盛有舊報(bào)紙的紙框4個(gè)，放在場地的四個(gè)方向。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　2.嘗試活動(dòng)。

　　(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

　　(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

　　3.結(jié)伴玩。

　　幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　(1)練習(xí)輕輕落地跳。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)。

　　將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　(3)練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　(4)練習(xí)爬行。

　　指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　4.集體游戲：橫躺滾比賽。

　　(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的.動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

　　(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

　　(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

　　(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　5.游戲結(jié)束。

　　在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動(dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

　　《巧玩報(bào)紙》健康領(lǐng)域中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡單了解過期報(bào)紙的用處。

　　2、探索剪更長的紙條。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。

　　活動(dòng)過程：教師帶幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個(gè)座位坐下來。（幼兒自由找座）

　　一、了解報(bào)紙

　　師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報(bào)紙）

　　師：報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見，那你們家里誰喜歡看報(bào)紙呀？（三、四名幼兒說）

　　師：那老師看報(bào)紙嗎？（看，老師看報(bào)紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報(bào)紙。后面的客人老師你們喜歡看報(bào)紙嗎？）只是在幼兒園沒時(shí)間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報(bào)紙，可能因?yàn)槔蠋熢谟變簣@要工作，沒時(shí)間看，X老師，你回家看報(bào)紙嗎？你喜歡看報(bào)紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日，進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）

　　二、報(bào)紙的玩法

　　1、師：報(bào)紙可以讓我們知道很多事情。而且報(bào)紙都是有日期的，看（教師念日期）。

　　師：今天是幾月幾日？（幼兒答）

　　師：這張報(bào)紙?jiān)趺礃恿耍浚ù鸩怀鼍婉R上告訴幼兒）

　　2、師：過期的報(bào)紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結(jié)）

　　師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）

　　師：小朋友們用舊報(bào)紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報(bào)紙還有很多玩法。（出示圖示）

　　卷報(bào)紙

　　3、師：看，這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）下面我們用報(bào)紙也來做個(gè)望遠(yuǎn)鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準(zhǔn)備了報(bào)紙，快去試試！

　　4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時(shí)觀察孩子卷的情況，基本都卷完時(shí)，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠(yuǎn)鏡看看后面有沒有你認(rèn)識(shí)的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個(gè)辦法不錯(cuò)，我也可以。

　　師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！

　　剪報(bào)紙

　　師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！

　　5、第二次操作：

　　教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時(shí)，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時(shí)間限制的，小朋友要抓緊時(shí)間！

　　把紙條貼到板子上。

　　師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報(bào)紙的哪條邊？（告訴幼兒是報(bào)紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報(bào)紙的寬）

　　6、第三次操作：

　　出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條

　　師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）

　　師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！

　　幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細(xì)觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時(shí)間！這次可是要評(píng)冠軍的！