幼兒園大班大樹媽媽教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班大樹媽媽教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班大樹媽媽教案1
活動設計背景
我園開展了鄉土課程實驗，我作為課題組成員，承擔了風景名勝組的實驗與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉的旅游名勝。
活動目標
1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。
2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。
活動準備
投影儀、歌曲視頻圖片
活動過程
（1）開始環節，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。
（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。
（3）基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。
（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。
（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。
（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。
（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。
（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。
（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節目表演，活動繼續進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。
（11）節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節奏的練習和表演。
教學反思
這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。
其次，就是在創編環節里，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創編的時候就以老師的為標準，他們的創編或多或少會受到一些影響，。
最后，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對于錯，創編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。
幼兒園大班大樹媽媽教案2
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
已經有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經驗
活動過程：
一、以實物信件導入活動，激發幼兒的興趣。
師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的？對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容
（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢？大樹媽媽會感到很高興很幸福。
②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？
（二）分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師：
①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？
②小樹葉們參加了什么活動？（小樹葉旅行團）
2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：
①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢？
3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文
①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？
②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養料把小樹葉養大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的？誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的'？小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？
（三）引導幼兒說說媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感體驗教師：
①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？
②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？
教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。
（四）教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。
教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
活動延伸：
幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內容。
幼兒園大班大樹媽媽教案3
活動目標
1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。
2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。
3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。
活動準備
投影儀、歌曲視頻圖片
活動過程
（1）開始環節，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。
（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。
（3）基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。
（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。
（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。
（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。
（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。
（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。
（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。
（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進行節目表演，活動繼續進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。
（11）節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節奏的練習和表演。
教學反思
活動反思：這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。
其次，就是在創編環節里，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創編的時候就以老師的為標準，他們的創編或多或少會受到一些影響，。
最后，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對于錯，創編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。
幼兒園大班大樹媽媽教案4
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒的口語表達能力和思維能力。
3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發幼兒對媽媽的熱愛之情。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
5、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
活動重難點：
1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的優美意境。
2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的興趣。
師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？
（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。
1、欣賞第一段散文，然后提問：
①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？
②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么？
2、欣賞第二段散文，然后提問：
①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？
②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？
3、欣賞第三段散文，然后提問：
①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？
②小樹葉是怎么長大的？
③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？
④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？
（三）完整誦讀，并進行簡單表演。
三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關心大樹媽媽？
五、教師小結，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。
師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
親愛的大樹媽媽：
您好！
我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天，一陣秋風吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農村，一路上的風景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好啊！我們永遠也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養料把我們養大，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠年輕、健康，等到明年春天來臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您！
啊，秋風阿姨又在催我們出發了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽！
您的孩子：小樹葉
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
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