幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思（通用9篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇1
設計思路：
在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標：
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
數字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）
1、動物園里哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。
三、操作比較：（進一步感知比多少）
1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？
小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習比多少）
1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。”
2、數次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
3、幼兒交換數字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。
2、講評環節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇2
教學內容：
1、復習歌曲《在動物園里》，嘗試創編歌詞。
2、音樂活動：動物大合唱
3、聽賞樂曲《獅王進行曲》
教學目標：
1、能聽辨的音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。
3、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
教學重點：
通過即興創編，培養學生的創造力和表現力。
教學難點：
即興創編歌詞和三聲部合唱的能力。
教學過程：
一、組織教學，學生聽音樂進教室。《玩具兵進行曲》
二、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時會怎么樣？
（學生回答）現在我們用音樂來表達自己高興的心情。
（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）
三、音樂活動：動物大合唱
1、小朋友們，我們已經到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進去，我們去看看。（出示課件）
（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節奏）
2、你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？
3、現在，我們來進行“動物大合唱”。
（用學生說出的動物分組進行三聲部訓練，用生動的表情和準確的節奏，還可以隨著教師的指揮進行漸強、漸弱的力度訓練）
如：長頸鹿
老鼠
蛇
四、復習歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。
（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學生演唱歌曲《在動物園里》。
五、創編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？
（出示課件）
（）睜眼看我們，真（），真（）；
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學生演唱并表演創編的歌曲。
4、地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。
六、聽賞《獅王進行曲》
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
七、小結：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進行了動物大合唱，還創編了在動物園里的歌詞，又欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
八、聽音樂和老師再見。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇3
活動意圖：
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性。
活動目標：
1、鞏固7以內數與物的對應。
2、能對7以內數量比多少，理解多與少的相對性。
3、積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、PPT。
2、數字卡、畫有1—7個動物的胸牌（與幼兒人數相等）。
活動重點難點：
活動重點：
能對7以內數量比多少。
活動難點：
理解多與少的相對性。
活動過程：
一、 互動游戲：比比誰的反應快
1、導入語：你去過動物園嗎？你認識哪些動物？
小結：動物園里有很多各種各樣的動物。
2、關鍵提問：數數動物園里共有幾種動物？（5種）
每種動物有幾個？（每種動物的數量有多少？）
小結：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲：比比誰的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據每種動物的數量舉相應的數字卡。
5、集體檢驗（價值分析：練習7以內數與物的對應）
二、 學習與操作：多還是少
1、過渡語：剛才我們知道了每種動物的數量，那你知道這里面哪種動物最多嗎？（羊）
2、關鍵提問：馬的數量是多少？（4匹馬）馬比誰多？比誰少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對性。可用一一對應的方式來比較多少。）
4、現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多？哪種動物少？（“多”的打勾）
5、幼兒操作，教師巡回指導
6、放至黑板上，集體檢驗
關鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價值分析：學習比較多少）
三、 游戲活動：找個朋友比一比
1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現在小動物們想請你們一起做個游戲。
2、游戲規則
（1）每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉一下圈”
（2）數次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
（3）幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的？
小結：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少。
活動延伸：
剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎？我們空了也去比一比，數一數。
活動反思：
幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。
不足之處：
1、對多媒體設備及演示經驗不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動不僅激發幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優點，還是不足，都給了我教學經驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇4
課題名稱：
《到小熊家里去》湖科版小學一年級下冊第五單元《在動物園里》
課型：
唱歌
教學年級：
小學一年級
教學課時：
一課時
教材簡析：
《到小熊家里去》是首旋律流暢、生動活潑、情趣濃郁，帶有故事情節的低年級學生歌曲。2/4拍，五聲F商調式，一段體結構。歌曲由不規整的4個樂句組成。第1樂句開始用舒緩的節奏模擬了動物的叫聲，緊接著附點八分音符的應用突出了小動物要去做客的快樂心情。第2樂句用級進和跳進的手法描述了小動物們高興的原因是：今天過節，小熊請客。第3樂句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用敘述般的語言描繪一群小動物在小熊家做客時“又吃又唱歌”的歡樂情景。第4樂句是第一樂的變化重復，由于節奏的變化，顯得小動物的叫聲更加歡快，與第1樂句形成對比，遙相呼應。歌曲生動，形象地表現了小貓、小狗、小雞到小熊家做客的興奮與快樂。體現了小動物之間的團結友愛。
學情分析：
通過前2節課的學習，學生對小動物都有了很深的感情，都很喜愛小動物。這節課將帶領學生對小動物的叫聲有所了解，并運用不同的節奏來表現小動物的叫聲。培養學生愛護小動物的意識，促進人與動物之間和睦相處。
教學目標：
1、通過教學使學生能用自然的聲音，整齊地演唱歌曲，并能用歌聲表現高興快樂的情緒。
2、通過模擬小貓、小狗、小雞的叫聲,使學生感受和體驗音樂的不同力度、速度和節奏，并能根據生活中收集到的小動物的叫聲創編歌曲。
3、通過體驗和感受小動物和睦相處、團結友愛所帶來的歡樂，培養學生團結友愛、合作學習的意識。
教學重點：
能用高興、歡快的情緒，用領唱、齊唱的形式來演唱歌曲。
教學難點：
掌握四分音符和八分音符的節奏，按不同的節奏模仿小動物叫聲，以及附點音符的演唱技巧。
教學準備：
電子琴、錄音機、小動物頭飾，多媒體等。
教學過程：
一、組織教學
1、清點人數，師生問好！
2、復習歌曲《在動物園里》
3、 練聲：
師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？”（喜歡）那老師就要考一考大家，看你們對動物的叫聲是不是很熟悉。
師：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵喵 喵
二、導入新課
1、 再過幾天就是小朋友的六一兒童節，你們高興嗎？今天也是一個特別的日子，是小動物們的節日，有一只小動物已經來到我們教室了（老師戴上小熊頭飾）。并和同學相互問好。
師：“我是小熊樂樂，今天過節，我邀請到我最好的朋友和我一起過節，讓我們一起用掌聲歡迎第一個小動物的到來吧。”
2、一個小朋友扮演小貓，邊唱歌邊做動作出場。（唱歌曲的第一段）
師：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花貓，歡迎你。小朋友你們歡迎小花貓嗎？老師帶領學生用同樣的形式歡迎小花貓。（主要是掌握節奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同樣的形式引出小狗和小雞，進一步學習節奏型。
3、出示歡迎客人的節奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×讓學生拍一拍，讀一讀。并學動物叫聲練一練。
4、師：“剛才客人來的時候唱的歌我已經用錄音機錄制下來了，你們想聽嗎？請同學們認真聽，感受音樂的情緒是怎樣的？這首歌曲表現了小動物們怎樣的心情？”欣賞音樂第一遍。
5、請個別學生回答問題。（這首歌曲表現了小動物過節時歡快的心情，所以這首歌曲的情緒是高興地、快樂的）。出示課題《到小熊家里去》，請學生再次聽歌曲，并隨音樂輕輕的打節奏，感受音樂的節奏，并仔細聽歌曲中的小動物們到小熊家里做了些什么？（第二遍音樂）
用提問的方式幫助學生掌握歌詞內容。
（1）今天過節，誰請客？它請了誰？
（2）小動物們到小熊家做了些什么？
（3） 它們的心情怎樣？
6、請學生說說這首音樂是幾拍子的節奏，并拍一拍2|4拍子的強弱規律，出示樂曲，并帶領學生按音樂節奏朗誦歌詞，重點教學生掌握附點音符的節奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 樂
7、今天過節，小熊我特別高興，也想給大家表演節目。老師有表情的演唱歌曲，并請同學進行評價，激發學生的學習欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用電子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟隨音樂磁帶演唱歌曲，感受音樂歡快的情緒。
（3） 跟隨伴奏帶演唱歌曲，檢查學生掌握的情況。
9、師：“今天是我們小動物們的節日，小動物們想邀請你們小朋友和我們一起過節，你們愿意嗎？
分組進行表演，請先出場的幾位小朋友做貓媽媽，狗媽媽和雞媽媽，其他小朋友扮演小貓、小狗和小雞。
第一遍：隨音樂分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身體的某個部位為他們伴奏。
第二遍：用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
第三遍：請學生創編各種動物的動作，然后隨音樂邊唱邊進行表演，激發學生的表演能力。
三、創編歌曲
1、 師：“我小熊非常好客，想邀請更多的小動物和我們一起過節，你們能幫我邀請到叫聲比較優美的小動物嗎？”激發學生創編歌曲。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇5
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動準備：教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結
游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇6
活動名稱：
動物園里裝電話
目標：
1.通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2.積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
準備：
課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。
過程：
一、觀察分類家庭號碼。
1.前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。
2.你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？
3.為什么有的是8位數，有的是11位數？
小結：
8位數的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。
11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二、區分固定電話和移動電話
1.集中區分
2.幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3.分析區分的號碼
4.尋找電話號碼中的秘密
你發現秘密了嗎？
小結：住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。
后面4個數不一樣，為什么？
三、小動物裝電話（幼兒操作）
1.分清陸地上的動物和水中的動物
2.設計電話號碼
要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面4個數不一樣
四、展示作品并分析
1.你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？
2.你給他們設計的電話號碼是什么？
五、延伸活動
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計移動電話號 《動物園里裝電話》
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇7
【教材簡析】
在學生對動物有了初步認識后，本課將帶領學生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動物，進一步培養他們觀察記錄和交流表達的能力，引導學生認識到動物生活在一定的環境中。“校園里生活著哪些動物呢？”是調查學生對校園動物的原有認知，通過說一說、認一認，幫助學生聚焦和認識校園里的一些常見動物。“帶上我們到校園里去尋找動物”中，學生將借助工具，利用科學的觀察方法去尋訪校園里的動物，觀察它們的生活環境、生存方式、身體特征、運動情況等。尋訪后的“研討”活動中，學生通過交流觀察到的動物名稱、生活地點、在做什么等信息，能提升學生對校園動物的認識，并為后續活動提出新的研究方向。
校園實地尋訪活動對學生感受動物多樣性，意識到動物與環境的關系非常重要。在尋訪前需要教師教給學生哪里找、怎么找、怎么記的技巧。讓學生用圖示記錄觀察到的動物的'外形特征及生活地點，以促使學生更細致和深入地觀察。通過交流研討活動，把學生的尋訪結果匯總成“班級記錄單”，幫助學生強化校園中生活著多種多樣的動物、不同的動物生活在不同的環境中的認識，進一步體會到動物的多樣性，提升學生研究動物的興趣。
【學生分析】
兒童在成長過程中，對身邊的動物常常進行著有意無意地觀察，但是這些觀察往往是隨意的、無目的的，因此獲得的信息比較有限且零散。對生活在周圍的動物，一年級的學生能叫得出它們的名稱，大概知道它們生活的環境，對熟悉的動物能從自然環境中辨認出它們，卻無法在自然環境中準確地找到它們。上學期“校園里的植物”的考察活動給予了學生基本的校內尋訪的技能與經驗，但是由于動物是不停運動的，這使觀察的難度大大增加。學生由于缺乏相應的觀察動物的技能和尋訪方法，在尋訪時容易出現興奮有余、活動目標不明確、忘記記錄等現象，使得觀察活動盲目、無序。而在后續的研討活動中，由于觀察不到位，容易出現表達不準確、表達內容空洞等問題。
【教學目標】
科學知識目標
1.校園中生活著不同的動物，動物是多種多樣的。
2.不同的環境中生活著不同的動物。
科學探究目標
1.通過實地觀察，認識校園中常見動物的名稱及其特征。
2.在教師的指導下，能利用簡單的工具來觀察動物的外部形態特征及運動情況。
3.在教師的指導下，能用圖畫來記錄動物的外形特征。
科學態度目標
1.通過實地觀察動物，產生研究動物的濃厚興趣。
2.愿意傾聽和分享同伴發現的有關校園動物的信息。
科學、技術、社會與環境目標
感受到校園動物的多樣性，形成珍愛生命，保護身邊動物、保護環境的意識。
【教學重難點】
重點：通過實地觀察，認識校園中動物的名稱及其特征。
難點：在實地觀察中，能用圖畫來記錄動物的外形特征。
【教學準備】
學生：放大鏡（每小組1個）、棉簽、筆、學生活動手冊。
教師：課件、確定尋訪區域、布置尋訪動物的環境、觀察地點的平面圖、班級記錄單。
【教學過程】
一、導入
上節課我們認識了許多動物，你能猜出老師描述的是哪種動物嗎？
教師出示課件，讓學生猜謎語。
二、尋找校園里的動物
1.剛才我們猜的魚、蜘蛛都是生活在我們周圍的動物，我們周圍還生活著什么動物？你在哪里見過它？（如果學生說到校園里，可直接追問：你在校園里見過什么動物？）
2.你在校園里見過哪些動物，可以用“我在校園的……見過……”的句式來說一說。
3.這些生活在校園里的動物，你認識它們嗎？如果認識請大聲叫出它們的名字。（課件出示動物，學生認一認。）
對于不認識的動物，可以請認識的學生介紹一下，教師也可以介紹一下，幫助學生認識更多的校園動物。
4.（教師在教室里張貼觀察區域圖）這是我們學校里的一個花壇，你猜猜這里可能生活著哪些動物呢？在哪里能找到它們？
5.小組領取區域圖和動物卡片，交流后把卡片貼到區域圖上。
6.交流匯報。每個小組帶自己的區域圖，到教師的大區域圖上貼動物，并進行講解。其他小組進行補充或調整。
三、尋找動物的準備
1.同學們，今天我們要到這個花壇里去尋找動物，看看你們標記的地方能不能找到這種動物。
2.我們可以去哪里找動物？邊指圖邊說（大樹上、草叢里、枯葉堆里、泥土里等）
3.我們應該怎樣找動物？找到后觀察什么，怎么記錄？
（1）怎么找？（輕輕地、不打擾動物等）
在教室里進行模擬尋訪（教師講解或示范，學生表演），在模擬時解決以下問題：
① 到場地后先做什么再做什么。
② 對于一些難于接近的小動物如何來觀察，如蝴蝶、蜈蚣等。
③ 如何使用工具幫助我們觀察。（放大鏡、棉簽）
小結：先集體觀察空中的動物，再小組分散活動。（看一看、聽一聽、聞一聞、用棉簽撥一撥等）
（2）找到后觀察什么？
① 觀察動物的生活環境。
② 動物的身體特點、 活動情況。
③ 數一數有多少動物。
（3）怎么記錄？
① 記錄的要求：真實，把觀察到的動物記下來，不要把想象中的記下來，記錄動物的活動地點，不要忘記統計數量。
② 記錄的地方：學生活動手冊。
（4）需要注意什么？
觀察時不驚動、不傷害、不破壞它們的“家”。
四、尋找并觀察校園里的動物
1.現在，請同學們拿上工具，整齊地排好隊列，我們出發啦！
2.現場演示如何有序尋訪動物。
（1）以全班集合的形式先安靜地看，觀察、記錄周圍環境中有什么動物。
（2）教師演示如何觀察并記錄樹叢、草叢、枯葉堆中的動物。
3.學生以小組活動的形式自主觀察、記錄，教師巡視指導。
4.觀察后排好隊回教室。
五、交流研討
1.小組內部整理尋訪到的動物。
2.全班交流，在哪里找到了哪些動物。（實物投影展示學生完成后的活動手冊，邊介紹邊評價）
（1）小組式匯報。
指導學生用這樣的句式匯報：
① 我找到……種動物，有……
② 我最喜歡的是……它在……
（2）互動式匯報。
猜一猜，我們觀察到的是哪種動物？如果其他同學猜不出來，匯報者對其進行介紹。
教師：同學們為什么猜不到呢？你覺得問題在哪里？可以怎么改？
（教師把學生的匯報情況填寫在班級記錄單中）
3.在尋找的過程中，我們還發現了哪些有趣的現象，跟同學們來分享一下吧。
六、小結
1.生活在校園里的動物可真多，關于它們你還想知道什么？
2.校園里的動物都生活在它喜歡的環境中，那你來猜猜整個校園里會生活著多少種動物呢？整個XX縣（市）呢？整個中國呢？整個地球呢？
3.在地球上生活著多種多樣的動物。它們是我們的好朋友，希望同學們珍惜它們、保護它們。
校園里的動物
（班級記錄單）
日期：
螞蟻 草地上、樹上……
蝸牛 草叢里、枯葉堆……
潮蟲 枯葉堆……
【活動手冊使用】
在尋訪校園動物的活動中使用學生活動手冊中的記錄表，讓學生用簡圖來記錄尋訪到的校園動物，學生需要將動物畫到方框中。簡圖記錄的要求比較低，因為記錄的時間比較短，所以只要能畫出動物的主要特征、形態即可，不需要像第一課那樣細致，但也要保證真實。允許學生用拼音或文字對圖片進行輔助性的描述，如在哪個地方發現的動物，它在做什么等。當然也可以直接用簡筆畫來表示動物的生活環境，如在蜘蛛旁邊畫上草叢。只要是適合學生的表達方式都可以采用。
在記錄表中有8個空白方框，不要求學生一定要畫8種動物，而是根據觀察的實際情況，找到幾種動物就畫幾種，畫不下的也可以在邊上畫，注意不可將想象中可能存在在校園中的動物畫進去，也不要找到卻沒有畫，一定要實事求是。在記錄表下面一行里統計填寫找到了幾種動物，是對學生統計能力的培養，也讓學生意識到校園動物的多樣性
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇8
設計意圖：
本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。
重點難點：
學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。
活動準備：
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀察電話號碼。發現其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發現什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。
B、不能少一個數，不能多一個數。
C、7個數字不能重復。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣后面3個數不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。后面3個數不一樣的規律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
幼兒園中班數學活動教案《動物園里》含反思 篇9
【活動目標】
1、能仔細調查圖畫信息，并能結合自身經驗進行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內容。
【活動準備】
大書、自編故事、
第4頁：咦？你發明了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？（難道這個××會動嗎？）藏在水里的可能是什么呢？那車里的人他們又會覺得是什么呢？
【活動過程】
一、談話導入
討論：小朋友們，你們來過動物園嗎？你看到了什么動物呀？它是什么樣子的？（斑紋、牙齒…）你傳聞過野生動物園嗎？野生動物園和我們平時來的動物園有什么不一樣的地方呢？
二、圖畫瀏覽
1、逐頁提問：
封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾啊？它準備往什么地方開？這是什么地方的大門啊？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”，什么是“野生動物”啊？“怪事”是什么意思？野生動物園里到底發生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！
第1頁：他們看到了什么呀？這個野生動物園怎么樣啊？野生動物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細看）為什么有奇怪的表情？（明明進來了，卻找不到）你覺得他們為什么驚訝、緊張呢？（它們是吃小動物的，如果真在是餓了，有時也會吃人的。）為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚啊？那讓我們開起汽車繼續往前走！
第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。
第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續往前走。
第5頁：讓我們來看看車里的人此刻是什么表情，那？那你再來猜猜他們到底看見了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險。
游戲：老師扮鱷魚，幼兒扮車上乘客。（我是一只大鱷魚，爬到岸上來透透氣）討論：為什么鱷魚沒有吃到你們？
小朋友們，這個故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節課再來講一講吧！
第7頁：你猜對了嗎？前面看見的樹枝真際上是小猴子的尾巴！你覺得車里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？為什么大家會把它當成是樹枝呢？想想接下來還會看到什么？
第8頁：他們又逢到什么了？（你認為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）
第9頁：原來是什么？哦！原來前面看見的繩子真際上是一條蛇！你覺得車里的小朋友猜對了嗎？車里人的表情是什么樣的？為什么蛇會被當成跳繩呢？
2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節。
第10頁：游覽車周圍的小動物真多呀，除了我們剛才已經看到的動物以外，你還看到了哪些動物呢？（將第10頁幻燈片圖片放大！）小朋友們，今天見到了這么多的動物，你此刻心情怎么樣？有什么樣的感受呀？
第6頁：車上的人又發明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）
封面：這些怪事都是在哪發生的啊？這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。
故事內容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動物園里怎么沒有動物啊？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢？嚇死我啦！原來那是一只恐怖的鱷魚！咦？這個大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！啊！野生動物園里的怪事可真有趣！
三、引導幼兒回家將“野生動物園”的“怪事”講給爸爸媽媽聽。
教師總結：
1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？
2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區別。
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