草原教案

時間：2021-08-03 20:03:03 教案我要投稿

【熱門】草原教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的草原教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】草原教案4篇

草原教案篇1

　　一、教材分析：

　　本課是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。

　　全文共三個自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫牧羊人在遠處放牧的情景。插圖形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察，想像，以加深課文內(nèi)容的感受。

　　二、教具安排：

　　插圖、卡片、生字卡、田字格

　　三、教時：

　　3課時

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文。

　�、谡J(rèn)識新偏旁（二）重點、難點、感情朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

　　（春天來了，農(nóng)村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？

　�。ò澹翰菰脑绯浚╊I(lǐng)讀：

　　師：我國的內(nèi)蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應(yīng)放牧牛羊。

　　3、說能說說記住“原”學(xué)的辦法。

　�。ń獭皬S”字頭）

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？

　�。撩駛凃T在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）

　　另一幅圖上畫了些什么呢？

　　（牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學(xué)生自讀課文

　　要求：①給每個自然段標(biāo)上序號

　　②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。

　　3、檢查自讀情況

　　①指讀一節(jié)

　　出示啪、鞭、打破、黎明、寧靜、鋪滿、新綠

　　這些詞中哪些詞語的意思已經(jīng)懂了，交流

　　小結(jié)：

　　黎明：天快要亮或剛亮的時候

　　寧靜：安靜

　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。

　�、谥该x第二小節(jié)

　　出示帶有生字詞的語句：無邊的草原，牧民們跨上駿馬

　　交流：“無邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）

　　“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧羊，牛生活的人。

　　“駿馬”指好馬，走得快的馬。

　　問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？

　�。�3）指名讀第三小節(jié)

　　出示生字詞：遠處，飄動。

　�。�4）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　�、僬J(rèn)讀

　�、诮Y(jié)合認(rèn)讀生字教新偏旁

　　三、作業(yè)

　　1、讀讀，寫寫下面的生字詞

　　草原打破新綠無邊牧民遠處飄動

　　想想怎樣記住這些生字

　　2、寫出下列新偏旁的字：“扌”字旁（）

　　“文”折文旁（）

　　“廠”字頭（）

　　3、練習(xí)正確，流利地朗讀課文

　　第二課時

　　一、教學(xué)目的：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2、另寫生字

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　背誦課文，另寫生字

　　三、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）出示卡片，指名認(rèn)讀詞語

　　草原打破新綠無邊牧民工遠處飄動

　�。�2）聽寫，說出“處”“牧”“原”的偏旁

　　（3）指名朗讀課文

　　四、精讀訓(xùn)練：

　　1、第一自然段

　�、偎伎迹哼@一自然段寫的是什么季節(jié)，什么時間的事：

　　你是從什么地方看出來的？

　�。ḿ竟�(jié)：春天新綠鋪滿草原）

　　時間早晨黎明

　�、诳陬^填空：

　　鞭聲打破寧靜。草原醒來了。

　　（3）自由討論并交流：“草原醒來了”，是什么意思？

　　（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個冬天，現(xiàn)在醒過來了）

　　（夜，靜悄悄的，草原也跟著人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動，就像醒過來了。一樣）

　　指導(dǎo)：響亮、黎明、新綠。

　　2、第二自然段：

　�、傧胍幌耄哼@一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）

　　②再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：

　　羊兒涌出了圈門，奔向草原牧民們，追趕那。

　　③交流：一只只：羊兒多

　　蹦跳著：羊兒歡快

　　無邊：草原大

　　跨上：牧民懷著歡樂的心情

　　④這一段寫羊兒多，牧民歡樂，感情朗讀。

　　3、第三自然段

　�、僦挥幸痪湓挘l會誰讀

　　②寫草原上羊兒多，牧民歡樂

　�、圩髡邽槭裁凑f“一群群羊兒像朵朵白云在飄動：

　　（羊、云都是白色的，并不斷移動，它們有相似的地方）

　　三、課文練習(xí)有感情地朗讀全文

　　作業(yè)：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。� ）鞭聲

　　; （）草原

　�。� ）羊群觀點（）清香

　　2、照例子填空：

　　一（）春雷一（）氣

　　一（）白鵝一（）小船

　　3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文

　　第三課時

　　一、教學(xué)目的：

　　學(xué)寫新字詞

　　完成有關(guān)練習(xí)

　　二、教學(xué)重點：

　　認(rèn)識生字，寫好生字

　　三、教學(xué)難點：

　　認(rèn)真書寫

　　四、教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　　（1）出示生字詞

　　草原打破新綠無邊牧民遠處飄動

　　五、部誦指導(dǎo)：

　�、� 的，打破了。草原醒來了。

　�、� 羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。

　�、� 羊兒像在飄動，藍天下回蕩著。

　　練習(xí)背誦

　　寫字指導(dǎo)：

　　1、出示生字

　　無打處民動牧原新

　　指名認(rèn)讀

　　3、仔細看田字格內(nèi)的“打、動、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言、歸納：

　　打：左高右低

　　動：左低右高，下面也不齊平。

　　牧：左右兩部分一樣高

　　新：左右兩邊上面齊平，右邊“斤”的豎拍長。

　　無：獨體字

　　處：半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆平捺

　　與“外”相區(qū)別

　　七、作業(yè)：

　　練習(xí)描紅

　　各自練習(xí)寫生字，難寫的多寫幾遍。

　　板書：

　　5、草原的早晨

　　羊兒牧民

　　一只只涌出跨上追趕

　　一群群飄動歌聲

　�。ǘ啵� （樂）

　　教后小記：

　　對于大多數(shù)學(xué)生來說，草原是陌生的，教學(xué)時，從學(xué)生的實際出發(fā)，運用錄像展現(xiàn)大草原的美麗，幫助學(xué)生理解課文。

　　課上并沒有立即就讓學(xué)生看錄像，一面是讓學(xué)生充分地讀課文，通過讀書，讓學(xué)生有所觸動，有所感受，進行質(zhì)疑，這時，錄相的加入讓學(xué)生的疑問與圖像相聯(lián)系，把觀察讀書和思考結(jié)合起來，加強了詞語與事物表示的聯(lián)系，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的體會和理解充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動性。

草原教案篇2

　　草原

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2．有感情地朗讀課文，體會句子中含著的'意思。

　　3．讀懂課文，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)重點：

　　1．通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　　2．具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　教學(xué)難點：

　　理解重點句子。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。

　　2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　3．理清課文層次。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1．談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　2．觀看《》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　3．學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

　　2．讀讀課文，想想作者筆下的是怎樣的景象。

　　3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

　　4．找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

　　1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

　　組詞：

　　駿（）俊（）竣（）限（）馳（）

　　峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

　　蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

　　締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

　　2．理解詞語。

　　3．質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　　1．自由讀課文，思考：作者初到和快到目的地時，看到景象是怎樣的？

　　2．理清課文線索

　　默讀思考：本文是按作者進入以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

　　3．交流、整理：

　　（1）美景

　�。�2）歡迎遠客

　　（3）親切相見

　�。�4）熱情款待

　�。�5）聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字和詞語。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．體會作者的思想感情，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

　　4．品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．聽寫生字新詞。

　　2．讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1．聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　　2．自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

　　投影出示：

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

　　再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

　　3．“一碧千里而并不茫�！备爬说奶攸c，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細細體會。

　　教師適時點撥。

　　4．朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

　　5．再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1．自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

　　2．初入和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。

　　3．出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

　　忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

　　分組討論，教師點撥。

　　4．有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1．默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

　　2．指導(dǎo)朗讀第三段。

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1．自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。

　　2．請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

　　六、學(xué)習(xí)第五段

　　1．齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　2．反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

　　七、總結(jié)

　　總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。

　　八、布置作業(yè)

　　1．背誦自己喜歡的段落。

　　2．選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

　　教案點評：

　　課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點詞句的品味，逐段領(lǐng)略的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點放在：1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景；2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。

草原教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　1．感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

　　重點：感受草原之美和民族的團結(jié)互助。

　　難點：通過課文的描述體會“蒙漢情深”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的風(fēng)光、資料；收集其他表現(xiàn)民族團結(jié)的圖片或文字資料。

　　教師準(zhǔn)備：有關(guān)草原的歌曲。

　　課時安排：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學(xué)生引入草原高遠遼闊的境界。

　　同學(xué)們，我們曾隨著課文，一塊兒登上安徽黃山，欣賞黃山奇石；走進北國，感受小興安嶺的美麗；來到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飛向?qū)殟u，見到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大畫家，它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷。

　　今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情。

　　二、初讀課文

　　關(guān)于草原，你了解多少，能將你收集的資料與大家交流一下嗎？（學(xué)生交流資料）

　　課下，有些同學(xué)告訴老師說：我以讀過好多遍課文了，還用再讀嗎？請同學(xué)們再讀一遍課文，看看還有哪些問題沒有解決，提出來我們共同解決。

　　學(xué)生讀書──提問題。（根據(jù)所提問題來決定回答方式）。

　　三、精讀課文

　　1．讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺？（美）

　　既然是美景，那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧，你可以找自己的學(xué)習(xí)伙伴，自由組成參觀團，參觀完了再匯報，聽好參觀任務(wù)：

　　你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物？

　　2．你們覺得哪些景物美？為什么？

　　3．你想怎樣匯報你的參觀結(jié)果？

　　教師引導(dǎo)：要完成參觀任務(wù)，先怎么辦？

　　（自己讀，自己劃，有了意見、想法再和同學(xué)交流。）

　　當(dāng)完成參觀任務(wù)后，你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊員匯報你們的所得？

　　（可以朗讀，展示圖片、畫畫，編成詩歌、兒歌的方法。）

　　明白任務(wù)后，請同學(xué)們帶

　　著自己的任務(wù)進入到你最喜歡的草原參觀吧。

　　1．學(xué)生邊讀邊用各種方式表達對課文的理解，談體會，匯報感受到的美。

　　可重點引導(dǎo)以下幾處地方：

　　“羊群……大花”寫出了草原靜中有動，動中有靜的變化之美！

　　“那些小丘的線條是那么柔美……流入云際”，一個“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，這種境界給人的感覺是什么樣的？你能把這種感覺讀出來嗎？自己讀──指名讀。

　　“忽然，像被一陣風(fēng)吹來的”……一個“吹”字則寫出了速度之快、動作之輕盈飄逸。

　　“群馬疾馳，襟飄帶舞……”遠望去，就像一條彩虹在向我們飛。

　　“歡呼聲、車聲、馬蹄聲”則又使靜靜的草原在我們的心中動起來了。

　　此時此刻，我們參觀者有怎樣的心情？高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　陳巴爾旗草原美，同學(xué)們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請同學(xué)們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團結(jié)互助的資料。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　通過上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人。

　　二、你從哪些地方可以體會出蒙漢兩族人民的深情厚誼？

　　“總是熱乎乎地握著，握住不散“、”大家的語言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”。只有心相同，才會“握手再握手”，才會“露出會心的微笑”。

　　主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時間的流逝，是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”

　　你能將這段文章滿含深情地讀出來嗎？

　　三、課外延伸

　　其實，在我們的生活中民族團結(jié)互助的事情又何止這些呢？你還知道哪些？

　　學(xué)生匯報收集的資料。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字、新詞。

　　2．抄寫自己喜歡的句子。

草原教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

　　2、感受原野風(fēng)的律動特點，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時換動作

　　活動準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件

　　2.彩色紗巾人手一條

　　3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

　　活動過程

　　一、情景音樂入場

　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？

　　幼：高興

　　師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

　　二、通過游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

　　1、通過游戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想?yún)⒓樱?/p>

　　幼：我

　　師：寶貝們都想?yún)⒓�，在舞會開始前，我有禮物送給參加舞會的寶貝們，看誰能第一個得到禮物�？�，禮物就藏在這個神奇的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎？

　　幼：想

　　師：咒語就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　師：咒語都學(xué)會了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的寶貝就可以取禮物了�？凑l第一個得到了禮物。

　　——師吹口哨，幼兒取禮物

　　師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、熟悉音樂、感應(yīng)音效

　　1、聽聲音感應(yīng)音效

　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？

　　幼：紗巾

　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會現(xiàn)在開始

　　2、肢體動作感應(yīng)音效

　　師：寶貝們真聰明，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

　　四、原野的呼喚

　　1、裝扮舞會服裝

　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？

　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開始吧！

　　3、集體舞蹈

　　師：大家都裝扮好了，我來看看可真漂亮。現(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

　　五、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動游戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。

　　但是，在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時，我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣，對于這種過于引起孩子情緒的活動我應(yīng)該讓每個孩子都探索過才進行游戲，不過這個環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關(guān)注于紗巾，而是游戲的整個過程了。

　　不過，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多�；疽陨系恼麄€活動流程基本上能達到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

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