五年級下冊品德與社會教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的五年級下冊品德與社會教案，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊品德與社會教案1
教學目標：
1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、看看老師今天跟以前有什么不一樣？
2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節了。今天，就讓我們一起走進快樂的“六一”吧！（板書課題）
二、新授
（一）、了解世界上其他國家的兒童節知識，以及“六一”的來歷。
1、課前請同學們搜集有關六一節的資料，現在就請同學們匯報一下吧。（對于收集的好的同學給予笑臉獎勵）
2、老師也搜集了一些資料，你們想看看嗎？（幻燈片：動畫“六一”的來歷）
3、剛才聽過聽同學介紹和看老師找到的動畫片，我想同學們已經對兒童節的來歷已經知道了，（幻燈片出示，請學生朗讀。）是1949年11月在莫斯科召開的國際_婦女聯合會，為保障全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，理事會決定每年6月1日為國際兒童節。
（二）、回憶以往“六一”過節情景，感受關愛。
1、今年的六一還沒到，老師想請你說說以往的六一你是怎樣渡過的？你過得快樂嗎？說說最讓你難忘的瞬間或者事情。
（引導學生從以下三個方面說）
①誰能說說你以前和誰一起過了“六一”節？怎么過的？
②過“六一”節時，你收到了哪些禮物？你知道這些禮物是怎么來的嗎？
③你還希望和誰一起過“六一”？（根據學生回答相機板書）
2、同學們說了這么多，我們一起來看一些圖片，讓我們再次感受“六一”的快樂吧！（出示幻燈片）
3、師：我們的節日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。（課件演示社會關愛。）
看到了這些圖片，你有什么感受？你想說些什么呢？（學生自由發表意見）
總結：是啊，我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因為我們的世界是和平的，祖國是繁榮昌盛的。從國家領導人，社會各界，到老師、同學、家長都給了我們很多的關愛。我們在愛的包圍下成長，可是，你知道嗎？同在一片藍天下，同樣是媽媽的寶貝，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至都吃不飽，穿不暖。（出示相關圖片，教師配圖講解敘述）
（三）關注世界貧苦兒童，獻出我們的祝福。
1、學生觀看幻燈片。
2、學生說說：看到這些圖片，你有什么話想說呢？（引導學生表達對這些兒童的憐憫之心）
3、說說我們可以怎樣幫助他們呢？
4、師：那么就讓我們把愛心轉化為行動，為生活在貧苦地區的孩子們做一些力所能及的事情吧！老師這里準備了愛心卡，你想準備做點什么來獻出自己的愛心，表達自己的祝愿？讓我們動起手來吧！
5、學生展示作品。（對于勇敢展示自己作品的學生給予愛心獎勵）
（四）、設計一個更加有意義的“六一”節。
1、師：“六一”節就快到了，同學們今天的六一節勘定會過得更加快樂，想一想今天你所學到的，你可以怎樣使今年的節日變得更加有意義呢？我們先看看別人有什么樣的經驗可供我們選擇呢？（幻燈片出示）
2、學生暢談自己的想法，教師可適當做點撥。
三、全課小結
今天，老師和同學們一起了解了兒童節的來歷以及各國小朋友都是怎樣歡度自己的`節日，我們的收獲多嗎？看到同學們不僅為自己計劃了有意義的兒童節還為那些災區的小朋友們獻上了自己的一顆愛心。與人分享的快樂才是最快樂的，讓我們和所有的小朋友一起渡過一個快樂的六一。
五年級下冊品德與社會教案2
教學目標
情感與態度：體會到全社會對少年兒童的關心；愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。
行為與習慣：以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的同情。
知識與技能：知道“六一”是世界兒童的節日，全社會的人們都關心少年兒童快樂成長。
過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，用不同的方式了解社會對少年兒童的關愛。
教學重點
知道“六一”是國際兒童的節日，體會親人和全社會對少年兒童的關心。
教學難點
愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。
教學準備
教師準備：收集有關“六一”兒童節的歌曲、詩歌；不同國家和地區兒童的生活圖片或視頻，特別是有關生活在戰爭和貧困地區兒童的圖片等資料。
學生準備：收集整理兒童節前后關于慶祝“六一的報道、廣告、標語等，有條件的學生可以通過各種媒體了解其他國家和地區兒童節的趣聞和其它資料。
課時安排
1課時。
完成話題“我們的節日”“讓我們關注”的教材內容。
教學過程
活動一、快樂的節日
1、創設情境、音樂導入：[播放音頻：快樂的節日]
今天我們上課一起來談論一個新的話題“六一國際兒童節”。（板書：六一）
2、談話：六一是國際兒童節，那么我國的小朋友是怎么過六一的呢？老師找到了一組圖片，大家一起來看一看。[出示圖片：我們的節日]
3、提問：你的“六一”兒童節是怎樣度過的？最快樂的一件事是什么？當時有什么感受？
4、小結：六一是我們兒童的節日，在六一兒童節的時候我們非常的快樂。
5、提問：今年的六一兒童節你想怎樣過？
6、小結：通過大家的發言，老師感受到同學們對六一兒童節的喜愛。“六一”兒童節是我們少年兒童的節日，我們真快樂。
活動二、社會的關愛
1、提問：下面老師帶來了一組同學們過六一的照片，大家看看通過照片你了解到了什么？[出示圖片：社會的關心]
2、提問：國家領導人那么忙，還要和小朋友一起過六一兒童節，社會上有那么多人關心我們少年兒童，為什么呢？你還知道哪些社會關心愛護兒童的事例？
小結：我們的國家我們的社會對少年兒童非常的關愛。（板書：社會的關愛）就像這首歌里唱到的，我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。我們一起來聽一聽，唱一唱。
[播放動畫：娃哈哈]
3、提問：同學們了解其他國家的孩子是怎么過兒童節的嗎？老師也找到了一些圖片，我們一起交流一下吧。[出示圖片：世界兒童是一家]
教師出示圖片（世界兒童是一家）
學生把收集到的資料進行展示匯報。
4、提問：通過剛才的展示，你感受到了什么？
5、小結：不同國家的兒童節都包含著長輩們對兒童的關心和美好的期待。全世界的兒童像春天里的小苗，在愛的陽光下茁壯成長。
活動三、我們的祝福
1、談話：也有一些兒童他們生活在戰爭中，或者生活在貧困的地方，他們會不會像我們一樣有快樂的六一呢？我們一起看一看。[出示圖片：生活在戰爭貧窮饑餓中的兒童]
2、提問：看著這組照片，你有什么感受？想對這些小朋友說些什么？
3、談話：讓我們把對他們的祝福寫出來，畫出來，把我們的愛心傳遞給他們。呈現素材：[播放課件：愛心傳遞]
（板書：愛心傳遞）
板書設計
快樂的“六一”
社會的關愛
愛心傳遞
五年級下冊品德與社會教案3
主題目標：
1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
教學重難點：
重點：通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
教學過程：
一、兒歌激趣，引出課題
今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節日？
課件出示兒歌：（六一兒童節）
你們喜歡六一兒童節嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）
二、我們的節日多快樂
師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？
生答：高興
但是你們知道兒童節是怎么來的嗎？
課件出示兒童節的來歷。
師讀。讀后繼續介紹：“六一兒童節是全世界兒童的節日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”
播放樂曲《“六一”國際兒童節歌》。
師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師：看了這些圖片，是不是讓你也想起了自己過“六一”時的情景呀！與小組同學說說你們是怎樣過“六一”的？
師巡視指導。
學生自由匯報。
（小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）
三、社會的關愛
師：我們的節日是個快樂的節日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。
課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）
從這些圖片中你都看到了什么？
在小組內說一說，師參與其中。
學生自由發表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。（相機板書：關心）
師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心？
小組內說，全班交流。
預設：老師為我們排練“六一”節目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）
預設：好好學習，報答他們。
總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！
四、我們的祝福
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？
生答：不是
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關生活在戰爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）
（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。）
我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？
而后讓學生在教材47頁畫一畫寫一寫。
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