小班主題有愛就有希望教案及反思
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班主題有愛就有希望教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖：
有愛就有希望。廣南是一個國家級貧困大縣，“縣大、財困、民貧”是廣南最大的縣情，特別是貧困山區(qū)農(nóng)村，雖然國家減免了學雜費，但仍然有很多孩子因為貧困而讀不上書，還有一些地方的學校校舍簡陋破舊，時刻威脅著孩子們的生命安全，等等。“奉獻愛心，助學幫困”是“希望工程”的主題，只要我們伸出慈愛之手，奉獻關愛之心，就能為貧困家庭的孩子筑起堅實的助學長城。為避免我縣再出現(xiàn)因貧困而失學，因失學更貧困的惡性循環(huán)，為了大山里美好的未來，我們必須倡議身邊的人，甚至天真無瑕的孩子們，積極加入到這一行動中來，關心貧困孩子，奉獻一片愛心。
小班幼兒具有以下特點：1、當前的孩子都是獨生子女，他們已經(jīng)習慣別人給予他們太多的愛，卻不懂得關愛、同情、體貼、幫助他人；2、小班幼兒“動手”能力差，“獨生子女”的成長環(huán)境使幼兒“懂的多、會的少”的現(xiàn)象比較普遍；3、幼兒有著豐富的思維活動，但仍處于具體思維階段。我們必須經(jīng)常性地選擇和組織動手操作、趣味性強的活動來激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，促使他們形成豐富健康的心理個性。
為此，我采用親子合作，集體手掌印畫的形式，讓幼兒感受色彩之美，體驗同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒關心和幫助失學孩子，為“希望工程”獻愛心，伸出援助之手，友愛之手！
二、活動名稱：藝術領域——美術活動
三、活動內容：有愛就有希望——手掌印畫
四、活動目標：
1、練習和掌握手掌印畫的方法，嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
2、感受色彩之美。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒為“希望工程”獻愛心的'情感。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點：掌握手掌印畫的方法。
難點：嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
五、活動準備：
1、“希望工程展廳”的場景布置：各種“希望工程”的宣傳圖片。
2、自制《有愛就有希望》多媒體課件，并配有音樂《有愛就有希望》。
3、紅色心形紙一大張，上面標有：為希望工程伸出援助之手，友愛之手！
4、各種顏料，盤子，能讓幼兒和家長的手完全按在上面的海綿，抹布等若干。
六、活動過程：
(一）帶領幼兒和家長參觀“希望工程展廳”，了解“希望工程”，激發(fā)同情和關愛之情。
1、帶領幼兒和家長參觀“希望工程展廳”的宣傳圖片。
2、觀看多媒體課件《有愛就有希望》，講述一個失學兒童的感人故事，并引出還有許許多多這樣需要幫助的失學孩子。
3、幼兒與幼兒、幼兒與家長交流：看到這群失學孩子心情怎樣？我們應該怎樣去關心和幫助他們？
（二）嘗試用手掌印畫。
1、啟發(fā)幼兒觀察手掌印畫。
（1）這個印子是用什么印出來的？
（2）這種方法和我們平時作畫有什么不同？
（3）印的時候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼兒手掌蘸色時要均勻，印畫時要有力，印跡才清晰。）
2、幼兒和家長嘗試手掌印畫在心形紅紙上，并合作用大手和小手擺出不同的姿勢印畫。如:手掌交叉、分開、指尖相對等。（提醒幼兒注意畫面清潔，講究衛(wèi)生。）
3、印好的幼兒或家長，在手印旁簽名，或用一個符號為自己的手印作標識。
（三）欣賞和評價作品。
1、你和爸爸（媽媽）的手印在哪里？你們的手印是什么樣子的？你喜歡哪一個手印？為什么？
2、你認為各種顏色組成的“愛心手印”感覺怎樣？
3、把孩子和家長的“愛心手印”送給失學孩子。（《有愛就有希望》音樂響起。）
七、活動延伸：
1、倡議家長和幼兒為“希望工程”捐資捐物。
2、倡議家長、幼兒與失學兒童結對幫扶。
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