美術活動：時尚寶貝中班教案（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術活動：時尚寶貝中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇1
活動目標：
1、萌發幼兒感受美，表現美的情趣，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒動手、動腦的能力。
3、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
活動準備：
錄音機、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據需要為幼兒準備不同層次的材料。
活動過程：
一、觀看服裝表演
1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時裝秀。）
2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。
二、根據意愿裝飾服裝
1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？
大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點引導幼兒注意圖案的對稱）
2、幼兒構想：老師知道，你們也都想來學學哥哥姐姐，設計一件漂亮的衣服。
A、出示塑料袋：這是什么？對，這是塑料袋，但是，這個塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進去就是一件衣服了，老師已經幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。
B、你想設計怎么樣的一件服裝？
C、你準備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
A、鼓勵幼兒大膽的按自己的意愿設計服裝。（你們可以…………）
B、教師啟發，引導幼兒積極創作。鼓勵幼兒相互幫助，并根據情況適當的幫助。
C、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點評個別幼兒的服裝。
在幫助幼兒穿上服裝時，個別交流一下。
2、服裝表演秀。
我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時裝秀吧！
音樂起，幼兒自由進行時裝表演。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇2
活動目標：
1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。
2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創新。
3.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
強組：
嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。
弱組：
初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。
活動準備：
1.課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。
2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。
3.布置"創意空間"一角，陳列幼兒作品。
活動過程：
一、情景導入感知彩條紋服裝，引導幼兒探索發現不同色彩，線條搭配組合的美。
欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對彩條紋的關注。
教師：今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?(引導幼兒發現彩條紋衣服)
小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。
二、探索發現。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1.欣賞范例圖片組
1，引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。
①不同排列方式：橫、豎。
②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。
2.欣賞范例圖片組
2，引發幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。
①冷暖色
②對比色
③無彩色
④彩色。
3.欣賞范例圖片組
3，引發幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。
4.欣賞范例圖片組
4，感受生活中跟多有創意的彩條物品。
5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構想，如何用彩條紋裝飾。
師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾?
三、創作表現幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創作。
1.明確作畫內容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。
你想怎么設計，用哪些顏色來畫?什么方向彩條紋，是整體的還是局部。
2.介紹水粉顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。
鼓勵幼兒根據廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。
3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。
重點鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，鼓勵幼兒大膽創作、積極探索，并注意良好的操作習慣。
四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。
1.引導幼兒將繪畫好的作品布置在"創意空間"合適的位置里，引導幼兒共同欣賞作品。
2.與作品合影，體驗成功的.快樂。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇3
中班幼兒的游戲自主性與創新性還有待提高,本次游戲活動借助相鄰兩班聯合游戲的方式鍛煉中班幼兒大膽交往、主動合作、主動表達及游戲中的創新能力。
一、活動目標：
1、能夠按自己的意愿選擇角色進行時尚街區的主題游戲，從中體驗游戲的樂趣。
2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經驗，并能和鄰班的同伴相互合作，共同游戲。
3、能大膽的與同伴交往，能夠共同討論游戲中遇到的問題，并解決問題。
二、活動準備：
1、狗狗寵物店：
寵物醫院：醫生的衣服、醫療器械
狗狗食品店：自制狗糧、罐頭、餅干
狗狗飾品店：狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈
狗狗商店：各種玩具狗
2、可可甜品屋：
牛奶吧：自制貨架、各種奶制品包裝盒
蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子
糖果屋：小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子
甜品超市：各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌
三、活動過程：
1、引出游戲主題。
2、介紹游戲區域
3、幼兒自選角色。
4、幼兒游戲，教師巡回指導。
1）教師以角色的身份參與游戲，隨機對各家店進行指導。
2）教師提醒幼兒到時尚街區的另外一家店繼續進行游戲。
5、游戲結束，組織幼兒圍繞游戲主題進行討論。
1）引導幼兒講講游戲中是怎樣合作的，和鄰班的小朋友怎樣交流的。
2）教師。
6、組織幼兒收拾游戲材料。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇4
授課人：xxx
開課時間xxxx年12月14日
講評目的：
1、通過講評，使學生明確審題的重要性，學會一些審題的方法。
2、通過講評，了解時尚這一話題的切題法。
3、通過開展語文活動，激活學生的思維，鞏固訓練效果。
重點：明確審題的重要性，學會一些審題的方法。
難點：話題的切題和激活學生的思維，鞏固訓練效果。
課時安排：一課時
導入講評：
時尚是一個倍受現代人關注的話題，打開電視機，我們都能聽見不同的國家不同時代不同階層的群體對時尚的看法，因此，作為一個關注社會的人來說，本次作文以“時尚”為話題也是貼近我們中學生實際的。（附話題材料：當代社會是開放的社會，信息的社會，也是展示個性講求時尚的社會。如健身時尚，美容時尚，追星時尚等等，請以“時尚”為話題寫一篇文章。文體不限，展開議論，也可編述故事，題目字擬，不少于800字）
審題指導高考作文基礎等級第一項要求就是要符合題意。既然是一道考題，就必然隱含命題者的動機。如果我們對上述材料不加分析就急于動筆，就可能無法投合改卷者的胃口，就無法獲得高分。高分作文訣竅之一就是投其所好，醫生要弄清病況，要“望聞問切”，下屬要弄清上司的意圖，要善于察言觀色，學生要弄清出題者的意圖，同樣要深思慎取。要明確出題者到底葫蘆里賣什么藥。比如：2004年的高考作文題，命題者提供的十個人物（歷史人物和文學形象）讓學生以其中一個人物為話題，按理說學生的思維是非常廣泛和自由的，可是本年度高考的作文平均分竟只有38.31。看來考生是還沒有猜透命題者的良苦用心而隨意作文啊。事實上，這十個人物都具有共性，其人格上都具有很大的爭議，很顯然，命題者除了想探一探考生們的文學功底外，還想考一考考生的思辨能力。可惜，考生作文中暴露出許多問題：知識面過窄，讀書粗心，常識錯誤一大堆；泛泛而談，缺乏層次；缺乏文體意識，輕率任性，創新異化為獵奇。如此寫作又怎么能博得評卷者的青睞呢？
一位作文研究者認為：要寫一篇好作文首先要過審題關。審題要把握“三要”：
一要看清材料。材料是為了引出話題，其實也給寫作者作了提示；
二要分析話題，話題具有定向功能，因而需要認真分析；
三要重視要求，因為所有要求都要在寫作中體現。
又如，2003年有一道題，要求學生以“仰望高山”為話題，結果很多學生不能準確把握題意，有的學生寫的是登山歷程，無法抓住高山所蘊涵的哲學意義，對我們民族的文明——山地文明一無所知，寫作中暴露出知識的淺薄。看看下面一段仿句就知道一個成功的寫作者是如何駕馭語言的。“只有面對大海，才能懂得什么是浩瀚，什么是博愛；只有面對大海，才能明白什么是風浪，什么是征服；只有面對大海，才能領悟什么是潮起潮落，什么是人生起伏。只有面對高山，才能懂得什么是巍峨，什么是偉大；只有面對高山，才能懂得什么是險峻，什么是無畏；只有面對高山，才能懂得什么是聳入云霄，什么是頂天立地。”
這段文字用來詮釋仰望高山所產生的感慨是再絕妙不過了，無論感情基調還是思維角度都符合命題者的要求。那么，本次的時尚這個話題該怎樣尋找切入點呢？我認為題目要求其實很明確了。“當代社會是開放的社會，信息的社會，也是展示個性講求時尚的社會。”很含蓄的暗示命題者最希望寫作者所站的立場，應該與時代同步來表現你的認同感，而不是逆風而動的反時代潮流。
“時尚”指的是“當時的風尚”，它與“時髦”不同，時髦是形容人的裝飾衣著或其它事物入時。作為青年，不同年代有不同的追求和風尚。如二十世紀的中國：六十年代全民參軍，七十年代上山下鄉，八十年代全民經商，九十年代全民下海，而現代則是上網沖浪。就時尚來說，不同領域有不同的時尚，對于不同的時尚，不同的人也有不同看法，中學生應該站在自己的立場看問題談看法。中學時代是激情燃燒的時代，中學生正處在如詩如畫的多夢階段，有憧憬，好幻想，這是好的，但畢竟思想未成熟，還缺乏一種完美的認識。我們很難站在別人的立場上談，那么就站在自己的角度說說自己的看法吧。其實，本次材料與2004年北京市高職單獨招生卷是一致的。（附材料“時尚”是社會在一定時間段流行的習俗和風氣，有人也稱之為“時髦”或“新潮”。在當今的現實生活中，五花八門，形形色色的“時尚”競相展示著它們的身資，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求時尚創造并享受時尚，但是人們對時尚的認識卻不盡相同，可謂見仁見智，贊美艷羨者有之，指責排斥者有之。請以時尚為題寫一篇不少于800字的作文。）只不過要求上有些差別。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇5
活的目標：
1、學習用語言表達對媽媽的愛。
2、體驗母子（女）之間的深切情感。
活動準備：
1、幼兒每人為媽媽準備一件禮物。
2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。
活動過程：
（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。
1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的家》，感受家的溫暖。
教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。
2、幼兒說說媽媽的工作和表達自己對媽媽愛。
教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達對媽媽的愛呢？
（二）游戲“甜蜜蜜”。
1、教師扮演媽媽：
教師：小朋友們，把準備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？
2、給媽媽送禮物。
教師：請你們把準備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。
（三）游戲“時尚媽咪”。
1、母子結對討論如何打扮媽媽。
教師：幼兒兩兩結對扮演母與子，請幼兒說說準備怎樣打扮自己的媽媽。
2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。
教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。
3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗與媽媽同臺表演的快樂。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇6
教學目標
能記住制作手提包的步驟。
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。
教學準備
硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。
寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。
成品手提包一個。
教學過程
一、交流
1、三八婦女馬上要到來了，大家想好要送什么給媽媽了嗎？
2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎？如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……
3、回想一下這幾年你們都送什么了？媽媽喜歡你們送的物品不啊？
4、那老師今天帶來一樣物品，老師想把這個物品送給我媽媽，你們想知道是什么不啊？
二、引主題
1、出示制作好的成品手提包，看看老師親手做的手提包好看不啊？
2、那你們喜歡不喜歡啊？你們想不想學制作手提包啊？
3、那老師本節手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。
4、那你們要專心致志的學習制作步驟，這樣做出來的包包就會更好看。
三、制作手提包步驟
1、用準備好的紙殼剪出包的形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。
2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。
3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開。
4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來會更加好看。
四、小結
1、每個幼兒提著自己做的手提包，互相欣賞。
2、評一評，說一說。
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇7
【活動目標】
1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學會取舍，留出空間表達時尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。
【活動準備】
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT
【活動過程】
一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣
教師：今天我帶來了什么？（紙袋）媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。
二、課件展示，豐富幼兒經驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方？
2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由總結經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。
三、幼兒動手設計紙袋
教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍，留出空間。
四、作品展示評價
請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？
美術活動：時尚寶貝中班教案 篇8
活動背景：
《指南》中指出角色游戲是學前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進行角色之間的交換，學習按角色的要求運用語言，又模仿又創造，對培養口語表達能力有促進作用。幼兒在角色游戲中認識社會，滿足參與社會的渴望，在情感上得到滿足和快樂！
活動目標：
1、幼兒能夠理解、了解理發店工作人員的勞動，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現角色職責。
2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導下，聯系已有的生活經驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節的發展。
3、幼兒在角色游戲中養成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
一、知識準備：
1、了解休息區的作用，是顧客排隊等待的地方。
2、知道在理發店里可以洗發、理發、染發、燙發，了解洗發、染發、理發的基本步驟。
二、物質準備：
場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發器、吹風機、毛巾、卷發棒等
活動過程：
第一階段：
1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發店，觀察、了解理發店的的工作人員以及各自的職責。
2、布置理發店環境，準備理發師常用的工具。
3、出示各種理發工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。
4、引導幼兒說說理發店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務客人的。
5、教師可示范洗發、理發、染發等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理發店工作人員工作的了解。
第二階段：
1、幼兒自主協商分配角色，進行角色游戲。
2、教師扮演各種角色，進入角色區，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責的情況，引導幼兒正確地運用已有的生活經驗，再現生活原景。
3、在游戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好,請問有什么需要幫助的嗎?”“請坐”“請你稍等一下”等;同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。
4、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗。
活動反思：
在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規則。
在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。
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