大班綜合活動——開心花園
活動目標：
1、樂于參與活動，體驗幫助他人的快樂。
2、知道好的心情有益身體健康，懂得控制和調整自己的情緒。
3、能大膽地在幾天面前表現自己。
活動重點：
知道好的心情有益身體健康，懂得控制和調整自己的情緒。
活動難點：
能大膽地在集體面前表現自己。
活動準備：
1、背景圖“小狗家的花園”兩張（春、秋）；高興和沮喪的小狗圖片各一張。
2、彩色美工紙若干、糨糊、棉簽、毛巾、小盤、塑料筐。
活動過程：
開始部分：談話熱身，拉近師幼距離，激起幼兒活動興趣。
1、小朋友們好，認識我嗎？今天我想和大家來做朋友，你們愿意嗎？
2、好朋友見面是要打招呼的，來我們互相認識一下，打個招呼吧！
（鼓勵并帶動幼兒用自己熟悉的方式打招呼：如招手、擊掌、愛撫等）
基本部分：
一、通過分享故事，感受高興快樂的心情。
1、利用圖片，教師有感情的講述故事的前半段，幼兒傾聽。
2、設置提問，引導幼兒結合自己的生活經驗，講述讓自己感到高興的事，和同伴老師進行分享。
·你覺得小狗家的花園怎么樣？
·小狗為什么高興？除了有花還有什么事情讓小狗覺得開心？
·小朋友們有沒有什么高興的事情，來和楊老師說一說？
二、參與討論交流，體驗傷心、難過的心情。
1、出事背景圖②，教師有表情的.講述故事的后半段，幼兒傾聽。
2、分層設計核心提問
·小狗為什么難過地哭了？
·小朋友們有沒有遇到過什么傷心、難過的事情？
·遇到這么多傷心難過的事情你會怎么做？
·有什么好的辦法讓自己的心情變好呢？
（通過討論交流，了解心情是可以轉變的，好的心情有利于我們的健康。）
三、借助“友情貼士”，體驗幫助他人的快樂。
1、我們有很多方法可以讓自己的心情變好，那小朋友們有什么好的辦法來幫助小狗呢？（組織幼兒圍繞情節討論，了解讓自己快樂的不同方法。）
2、幼兒操作——制作美麗的花朵，送給小狗，美化它的花園。
①、教師示范花朵的折法，幼兒觀察，
②、幼兒分組操作，將這好的花朵貼在背景圖上，再次體驗幫助他人的快樂。
四、梳理提升小結。
活動延伸：
表演區：幼兒自選或充實腳色，圍繞故事內容開展裝扮表演活動。
美術區：為自己的朋友制作“心意卡”；繪畫“心情溫度計”。
語言區：提供有關幼兒情緒管理的繪本、書籍等，幼兒自選閱讀。
課后反思：
情緒是一種微弱持久的狀態，通俗的講就是我們說的心情。幼兒期是情緒發展的重要時期，新《綱要》中指出：幼兒心理健康和身體健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒快樂，適應集體生活為主要特征。
在日常生活中，常常會看到孩子們在活動中有時會出現情緒不穩定，不能夠做及時的自我調整。因此，活動的開始我以幼兒喜歡的故事導入，引起幼兒興趣，通過分享故事前半段，感受高興、快樂的心情。
接下來以故事的后半段為主，引導幼兒聯系生活經驗參與討論交流“遇到傷心難過的事是自己會怎么做？”并提出“有什么好辦法讓自己的心情變好，”從而了解怎樣合理的控制和調整自己的情緒，知道好的心情有利于身體健康。
最后通過幼兒親自動手，參與操作制作花朵裝扮小狗的花園來體驗幫助他人的快樂，并加以梳理小結提升，幫助幼兒了解積極、美好的情緒有利于我們的身體健康。
整個活動幼兒興趣濃厚，與我的討論、互動較好。活動的一開始進行的有些太快，故事的前半段講述完后只是簡單地討論交流，沒有再深入展開交流，就直接轉入故事的后半段。
活動中幼兒大膽的運用語言來和自己的好朋友暢所欲言，在幼兒與幼兒的相互的交往中，不善言談的幼兒也慢慢地開始說出自己的心情和大家一起分享。活動后幼兒很開心，知道懂得控制和調整自己的情緒，不再對其他幼兒大喊大叫了。從而學會交往，發展幼兒的語言交往能力。
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